大班數(shù)學(xué)集合教案8篇

———大班數(shù)學(xué)集合教案8篇大班數(shù)學(xué)集合教案篇1一、活動背景本學(xué)期依據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動目標(biāo)，訂立了3次同課異構(gòu)的教研活動，本月進行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學(xué)活動《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢？同課異構(gòu)”活動是同一教學(xué)內(nèi)容由不同老師進行教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué)，或者某一老師對同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實踐活動。它的價值和作用的重要有：體現(xiàn)老師的個體差別、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進老師的發(fā)展等。二、活動流程1、活動前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動中目標(biāo)的定位》2、執(zhí)教老師教學(xué)活動3、執(zhí)教老師課后說課、反思4、大家議課、評課5、主持人小結(jié)三、同課異構(gòu)活動實錄（一）授課：地方：大一班人數(shù)：24人李老師的課堂實錄：科學(xué)活動：撒花片活動目的：1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動料子第二冊第12頁。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的構(gòu)成。活動過程：一、看花片，玩花片1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片？3、幼兒自由玩撒花片。二、撒花片，記花片1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難？2、提出記錄要求。3、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。4、幼兒游戲。老師察看幼兒操作情況，提示幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。三、相互溝通。1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？顯現(xiàn)了幾次？四、找尋規(guī)律。幼兒察看本身的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。大班數(shù)學(xué)集合教案篇2活動設(shè)計背景平常，與家長溝通，跟回到家中長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面對入學(xué)校，學(xué)校與幼兒園的作息差別很大，學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫忙孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計了《認(rèn)得時鐘》這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點?；顒訙?zhǔn)備1、實物時鐘1個。2、每人一個自制小時鐘。3、1－12的數(shù)字頭飾活動過程一、導(dǎo)入課題，認(rèn)得鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲。2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）3、簡單認(rèn)得鐘面。通過察看活動認(rèn)得時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)得鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：（1）每只鐘面上都有什么？（出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？它們的名稱叫什么？（有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。（3）分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字？指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)？（分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉(zhuǎn)）。（4）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)得典型的幾個數(shù)字位置12369）二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開始了（老師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的.時候，他們之間有什么秘密呢？老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。依次顯現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過察看、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在認(rèn)得1、2、3時后，又讓孩子們認(rèn)得了8時、6時、7時、12時。小伙伴們在認(rèn)得中，都說的特別好，特別是在認(rèn)得12時中，小伙伴說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認(rèn)得這些時間后，我又讓孩子本身動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認(rèn)得了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如；老師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00、四、全體練習(xí)。出示自制小時鐘，讓幼兒本身撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。早上7：00起床；8:00去學(xué)校；中午11：00吃飯；2晚上8：00睡覺。五、.老師歸納:鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好伙伴。小伙伴認(rèn)得了鐘表，可以定時起床，定時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時間定時上課，定時做游戲，定時讓小伙伴吃午飯，鐘表的用處可大啦。六、表演游戲：（結(jié)束）方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按次序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進行，結(jié)束活動。教學(xué)反思游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性；以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和察看過程中認(rèn)得時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原來枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立取得知識的本領(lǐng)。而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加重視一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。大班數(shù)學(xué)集合教案篇3大班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序活動目標(biāo)：1、能夠細(xì)致察看并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）呈現(xiàn)板一張。2、音樂（軍民大生產(chǎn)）、課件3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干活動流程：一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）1、自身感知：（1）敲小鼓（xx）孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來這是按規(guī)律連續(xù)的舞蹈動作。（2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個本領(lǐng)呢？我們來試試看”（試驗）“依據(jù)孩子的表現(xiàn)（動作.）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→（呈現(xiàn)）”真厲害！老師嘉獎你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指）（3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲，我們可不行學(xué)小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商討一下怎么排？現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵.汪汪喵汪汪.喵）小結(jié)：剛才小伙伴做的游戲，都是一組一組有規(guī)律連續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。2、拓展感知：“現(xiàn)在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認(rèn)同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多??！現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。“剛才小伙伴做了小偵查員和小小察看員，我不知道你的建筑本領(lǐng)怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設(shè)計小花園的任務(wù)給了我們班的小伙伴，今日我們先設(shè)計圖紙，設(shè)計好了送給他驗收，你有信心完成嗎”？“好，現(xiàn)在我們先進行一個小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設(shè)計花園的圍墻，圍墻必需是按規(guī)律排序的，爭取設(shè)計的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”（設(shè)計→師察看發(fā)現(xiàn)→呈現(xiàn)點評，突出：按形狀不同排列、按物體量的差別的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征）老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行很多不同的排法。三、驗證操作：合作感知多種規(guī)律排序的`有趣味方法。1、“有了美麗的花園圍墻，我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路，鋪的路不但要美觀而且要通往花園的各個地方。（1）、現(xiàn)在請本身找8個好伙伴一組（2）1分鐘商恭維設(shè)計方案（3）到料子處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。2、巡察發(fā)現(xiàn)有心識引導(dǎo)→評價（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）結(jié)束活動：“工程設(shè)計完成我們來慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作，現(xiàn)在，我用相機吧咱們的設(shè)計圖拍下來，給物業(yè)管理處送過去，他們確定會很滿意。同時我也要把設(shè)計圖給你們的父親媽媽發(fā)過去，讓他們知道本身的寶寶有多厲害！走吧！大班數(shù)學(xué)集合教案篇4活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。重點難點6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題活動準(zhǔn)備實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等?；顒舆^程1、碰球游戲。師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示一、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作二、分組操作（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）（2）6的構(gòu)成卡（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄（4）看實物用算式記錄（5）算式接龍三、總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。稱贊認(rèn)真操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動樂觀性。這節(jié)課的活動氣氛也特別好，實現(xiàn)了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時予以他們引導(dǎo)。小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。大班數(shù)學(xué)集合教案篇51．學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2．在探究過程中，能正確推斷并用語言表達(dá)物體的輕重。3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4．培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5．引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量?；顒訙?zhǔn)備：皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片；幼兒用書第5頁《比輕重》?；顒舆^程：1、猜一猜,誰輕誰重。老師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。（裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和肯定量的水）2、掂一掂,誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同？幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺？3、比一比,誰輕誰重。（1）幼兒自由探究和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。（2）與同伴共享溝通操作成績。老師小結(jié)：推斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒供應(yīng)兩個完全一樣的`水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)自動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。（1）先比較、推斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣？幼：一樣重。（2）共享溝通5、活動延長率領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較本身與同伴之間的輕重?；顒臃此迹涸谡麄€活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在奇怪又好動的年齡，課中我極力鼓舞他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。大班數(shù)學(xué)集合教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的本領(lǐng)。2、能注意四周環(huán)境中物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣裳圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書教學(xué)過程：一、出示小豬、小熊圖片師：小伙伴，今日老師請了兩位動物伙伴，你看是誰?。慷?、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣裳1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣裳中的兩件一模一樣的衣裳師：小豬和小熊是一對很要好的伙伴，它們喜愛一模一樣的東西。有一天，他們來到店鋪，看到很多美麗的`衣裳，但是他們只想買一件一模一樣的衣裳。師：誰樂意幫忙它們？哪兩件衣裳是一模一樣的呢？2、一一驗證：其他衣裳哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛，可是不小心給混在一起了。誰樂意幫忙他們找到這兩頂帽子？2、一一驗證：其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子1、引導(dǎo)幼兒察閱讀中的五輛車子師：小豬和小熊還有一輛美麗的車子呢，可是在停車場里有很多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。2、一一驗證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來大班數(shù)學(xué)集合教案篇71、學(xué)習(xí)9的分成，知道9的分法。2、在探究操作中，知道按次序分合不易漏掉數(shù)字。3、感受數(shù)字游戲的歡樂，愛好數(shù)學(xué)。1、黑板（針對板書要求，事先打好格子）。2、男孩、女孩頭像各一個。3、充分利用場合中心的圓。1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調(diào)換“懷疑”。師：孩子們，你們認(rèn)得我么？幼：認(rèn)得。師：既然認(rèn)得，那我們輕松的玩一玩，高興一下，和老師玩玩游戲，學(xué)學(xué)新本領(lǐng)，同意么？（同意）師：首先，我們一起和客人老師問好。幼：客人老師好。師：請就座，知道我們今日來了幾個女孩么？好，男孩幫數(shù)一數(shù)。（調(diào)動氣氛，讓幼兒活躍起來）師：有多少男孩呢？女孩幫數(shù)一數(shù)。（進入主題，9的世界）現(xiàn)在請9個男孩，9個女孩一起站到中心的圓圈里，和我玩游戲，認(rèn)真敘述游戲規(guī)定，要求不行坐在原來的椅子上，（隨機分，讓幼兒感知9個座位可以分成x個男孩和9—x個女孩，幼兒在游戲中探究）游戲進行三次，第一次幼兒熟識游戲過程，第二次第三次漸漸加添難度，在游戲的過程中，和師一起探究9的分成。游戲結(jié)束時，男女孩分開做，為下一個游戲做準(zhǔn)備。過渡：師：這個游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎幼兒知道，師：那我們來驗證一下。幼兒不知道，師：那我們來玩下面一個游戲，一起來找找9一共有幾種分法。2、游戲，9的分成（15分鐘）邀請9個女孩，師：我們開始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。游戲規(guī)定：爆竹示范的一個女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個女孩被扔掉一個，還有幾個？總結(jié)歸納前，可以先布置幼兒玩一次，熟識游戲。將示范的女孩一個一個抱到座位上，并板書?？偨Y(jié)：幼兒一起讀9的.分成。師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？幼：有，并說出規(guī)律。師：對的，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。幼：沒有。師：那我們來察瞧一瞧，示意板書上9的分成，左邊的數(shù)字，歸納，左邊的數(shù)字一個比一個大，右邊的十組一個比一個小。師：那你知道我為什么這樣寫？幼：知道，這樣可以避開遺漏；不知道，和左邊的板書比較，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。3、活動延長：師：其實我們的生活和數(shù)字息息相關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么？好的，我們一起去找尋，但是，在離開這兒之前，得先和客人老師辭別哦！或者兩個游戲都引入情景，狼和小羊。1）狼來了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會吃你。2）狼來了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。本次活動的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑，對數(shù)字9的分成進行歸納，總結(jié)，更多的是讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)字就在我們身邊。大班數(shù)學(xué)集合教案篇8教學(xué)目的：1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成定時作息的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。教學(xué)過程：一、老師出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時鐘不斷地走動，為人們顯示時間，人們定時鐘上的`時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。二、老師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過什么樣的鐘（正方