大班教案我的家

———大班教案我的家大班教案我的家1活動(dòng)內(nèi)容：1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2、黃山馳名天下，教育幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)搭配帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2、環(huán)保資料：（1）黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。（2）太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。（3）布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳?；顒?dòng)過(guò)程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今日老師帶小伙伴們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。二、進(jìn)入展廳。1、老師擔(dān)負(fù)解說(shuō)員，講解黃山太平湖重要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗馳名天下。太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖很多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。師：小伙伴，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）假如黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。怎么辦？（和父親媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？老師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子本身做起，從身邊的人做起。3、自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)負(fù)本身所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。老師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒各抒己見(jiàn)，并試驗(yàn)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。師：小伙伴我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的.風(fēng)景天下馳名———風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛(ài)黃山我愛(ài)太平湖我愛(ài)我的家鄉(xiāng)老師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給本身的父母、親人聽(tīng)。5、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將本身美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。大班教案我的家2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。2、對(duì)本身的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜愛(ài)本身的家鄉(xiāng)，以本身的家鄉(xiāng)為榮。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集的有關(guān)本身家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、我住在上海——說(shuō)說(shuō)你的家庭住址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上找尋出本身家的位置。（了解地圖的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖）為什么***小伙伴的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區(qū)還有很多地方，無(wú)論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。）找找你知道的上海出名風(fēng)景點(diǎn)。（激發(fā)幼兒對(duì)地圖的奇怪和學(xué)習(xí)的興趣）2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們很多小伙伴的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？（將本身家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家，增長(zhǎng)對(duì)家鄉(xiāng)了解，初步感知中國(guó)地方大、中國(guó)好和美）這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？（出示中國(guó)地圖，在地圖上找出本身的家鄉(xiāng)）還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)（初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友情）用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小構(gòu)成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰(shuí)的家鄉(xiāng)近來(lái)（初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短）——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？（在比較中產(chǎn)生大中國(guó)的情感）3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。大班教案我的家3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建，提高幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)2、磨練幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)以及與同伴合作的本領(lǐng)。使用料子：常規(guī)積木、造型積木、ppt?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聯(lián)系1、出示小伙伴，以參觀他家的位置為由，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。師：我叫小明，今日我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷窍嘟匆豢?，有很多美麗的建筑在哪，?zhǔn)備好了嗎？2、音樂(lè)游戲《鉆山洞》，讓幼兒一個(gè)個(gè)通過(guò)鉆過(guò)拱門(mén)，出示小明家相近的建筑ppt。師：我家到了，請(qǐng)大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小伙伴們認(rèn)不認(rèn)得這些新奇有趣味的建筑。1）請(qǐng)幼兒察查看圖片，你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢？提問(wèn)：大家看看，我家相近有哪些有趣味的建筑呢？2）和幼兒一起共享不同建筑物的外形特征。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些建筑像什么呢？由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的？二、建構(gòu)1、讓幼兒搭建本身喜愛(ài)的建筑。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴用樂(lè)高積木來(lái)搭建一個(gè)本身最喜愛(ài)的起建筑。2、出示操作料子。3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進(jìn)行活動(dòng)，孩子自由選擇積木搭建，老師察看引導(dǎo)。三、反思1、請(qǐng)幼兒介紹本身搭建的是什么起建筑。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟同伴溝通一下，你搭建的是什么起建筑？師：有誰(shuí)樂(lè)意來(lái)介紹一下本身搭建的建筑？請(qǐng)個(gè)別搭建比較特別的幼兒出來(lái)示范講解）2、你搭的建筑物有什么特別之處，用來(lái)干什么的？四、連續(xù)1、分組合作，給小動(dòng)物建一個(gè)動(dòng)物園。提問(wèn)：我們搭建了這么多的`建筑，把他們放在哪里好呢？幼兒回答。現(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個(gè)小區(qū)，把你們的建筑物放進(jìn)小區(qū)里。2、呈現(xiàn)作品。師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。大班教案我的家4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，勾線筆。活動(dòng)過(guò)程：1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。（1）今日老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看美麗嗎？（2）你們覺(jué)得這座房子美麗嗎？（3）他和我們平?？吹降姆孔佑惺裁床煌?。2、老師示范裝飾房子。（1）老師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？（2）讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒察看欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師予以引導(dǎo)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹本身的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并稱(chēng)贊畫(huà)面乾凈、裝飾的美麗的幼兒。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的`特別認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。活動(dòng)反思：線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不足適合。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，樂(lè)觀投入到線的造型活動(dòng)中。我重視察看引導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使本領(lǐng)弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的歡樂(lè)。最終的作品欣賞，我不作好與壞的肯定評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述本身的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮本身四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。大班教案我的家5設(shè)計(jì)思路：主題三《我的祖國(guó)》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng)。在開(kāi)展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出：“老師，書(shū)上說(shuō)的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品，那么我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢？”因而生成了《我的家鄉(xiāng)———墾利》這個(gè)活動(dòng)。從而激發(fā)幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒了解本身的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。2、發(fā)展幼兒的察看力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)和交往本領(lǐng)。3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程：1、放歌曲《黃河如海流》老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合。孩子們，你們喜愛(ài)旅游嗎？（喜愛(ài)）今日老師帶你們?nèi)ヂ糜?準(zhǔn)備啟程!我們先來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？又有哪些土特產(chǎn)？（老師率領(lǐng)幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。）2、談話：幼兒和老師一起做在地毯上。我來(lái)考考你們：剛才你們都看到很多好玩的地方，還有很多好吃的。你們知道嗎？這些好玩的好吃的都在我們的`家鄉(xiāng)!你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？幼兒討論：引出我們家鄉(xiāng)的名字———墾利。老師告知幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。4、集體討論：墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品。5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各個(gè)旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認(rèn)得。我們家鄉(xiāng)如此美麗豐饒，我們作為一個(gè)黃河口人，一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無(wú)比的光榮和驕傲!6、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒做小導(dǎo)游，給客人老師介紹本身家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。大班教案我的家6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。二、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒猛烈的創(chuàng)造欲望。2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。3，老師范畫(huà)《我的家》一幅。四、活動(dòng)過(guò)程：1、談話激趣。師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽受到了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過(guò)，災(zāi)區(qū)的小伙伴也沒(méi)有了家，好可憐，小伙伴想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？（通過(guò)談話，讓小伙伴了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小伙伴的同情心，并將同情心用本身的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。）2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。（1）師：那請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？（夢(mèng)中的家園在太空中，那里闊別禍害，沒(méi)有污染；夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的`轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有很多小動(dòng)物一起玩。）（2）激發(fā)幼兒說(shuō)出本身想象中的家的樣子。（通過(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒呈現(xiàn)一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)——"我的家"，幼兒繪畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。（1）老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒察看。師：老師也把本身想象中的家畫(huà)出來(lái)了，想請(qǐng)小伙伴們看一看。小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并予以想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓）（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。師：小伙伴想不想把本身想象中的家畫(huà)出來(lái)呢？（老師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出本身心中理想的生活環(huán)境，老師適時(shí)引導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新奇獨(dú)特。）（3）邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。4、呈現(xiàn)幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。（1）幼兒相互介紹，敘述作品內(nèi)容。（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行溝通，敘述本身的設(shè)計(jì)意圖。（3）老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。5、活動(dòng)延長(zhǎng)。與父親媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起共享?；顒?dòng)反思：線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不足適合。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，樂(lè)觀投入到線的造型活動(dòng)中。我重視察看引導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使本領(lǐng)弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的歡樂(lè)。最終的作品欣賞，我不作好與壞的肯定評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述本身的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮本身四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。大班教案我的家7活動(dòng)目標(biāo)：1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行察看并做好記錄。3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒于活動(dòng)前察看家里扔掉的垃圾，并用本身的方式將其記錄下來(lái)。2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類(lèi)（可回收與不行回收）錄像?；顒?dòng)過(guò)程：1.說(shuō)一說(shuō)。依據(jù)本身的記錄說(shuō)說(shuō)家里的垃圾中都有些什么？2.想一想。垃圾真的沒(méi)有用了嗎？老師鼓舞幼兒想方法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)得記在記錄卡上（用本身的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。垃圾最終都到哪里去了？3.議一議、看一看。討論；哪些垃圾是可以回收利用的？觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。討論；哪些垃圾是不能回收利用的？觀看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。討論；哪些垃圾是需要特地回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。活動(dòng)建議與提示：1.組織幼兒開(kāi)展下列延長(zhǎng)活動(dòng)。（1）手工活動(dòng)：制作垃圾分類(lèi)箱。（2）談話活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？（3）社區(qū)活動(dòng)：我們都來(lái)?yè)炖獛в變喝ド鐓^(qū)撿垃圾。（4）"我是環(huán)保小時(shí)為"活動(dòng)——向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類(lèi)仿佛垃圾箱等。2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不行回收的垃圾，老師引導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來(lái)的垃圾名稱(chēng)全部熟識(shí)，然后從料子性質(zhì)上引導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不行回收。3.建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類(lèi)處理。大班教案我的家8活動(dòng)目標(biāo)：1、知道地球?qū)θ祟?lèi)和動(dòng)植物的緊要性。2、了解地球的災(zāi)難及簡(jiǎn)單的原因。3、樂(lè)意為保護(hù)地球做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在活動(dòng)前收集過(guò)關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。2、關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的圖片若干。3、將各種資料和圖片制成PPT。4、地球儀圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。"小伙伴看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小伙伴知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?lèi)，地球上還有什么？"（動(dòng)物，植物）老師小結(jié)：地球上不但生活著我們?nèi)祟?lèi)，還有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。2、通過(guò)察查看圖片，讓幼兒溝通、了解地球的災(zāi)難。（1）"人類(lèi)，動(dòng)物、植物都?xì)g樂(lè)地生活在地球上，但是地球上有很多災(zāi)難會(huì)給我們的生命帶來(lái)?yè)p害和威逼，我們一起來(lái)看看有那些災(zāi)難。"老師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒察看。"海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法避開(kāi)的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟?lèi)本身造成的，我們一起來(lái)看看，想想如何來(lái)避開(kāi)災(zāi)難的發(fā)生。"（2）老師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川溶化等圖片，讓幼兒察看。"這里的森林怎么了？動(dòng)物會(huì)怎么樣？""為什么會(huì)這樣？"（由于人類(lèi)亂伐樹(shù)木）"這里的河流怎么了？水里的.魚(yú)會(huì)怎么樣？"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì)這樣？"幼兒討論、溝通。（3）"森林沒(méi)有了，水變黑了，空氣被污染了，人類(lèi)會(huì)怎么樣，動(dòng)物會(huì)怎么樣？"（會(huì)生病、生命受到威逼）老師小結(jié)：由于人類(lèi)不注意保護(hù)地球，亂伐樹(shù)木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類(lèi)和動(dòng)植物的生存也受到了威逼。3、老師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。"地球是我們共同的家，為了讓人類(lèi)、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)省用水，多植樹(shù)，把垃圾分類(lèi)處理等。"怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護(hù)地球呢？"老師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來(lái)參觀，讓大家知道保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，讓大家都來(lái)保護(hù)地球。"4、體驗(yàn)活動(dòng)：給垃圾分類(lèi)。"小伙伴看這里有很多垃圾，但這些垃圾并不都是沒(méi)用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡(jiǎn)易筆筒?；厥绽坏梢詼p少環(huán)境污染，還可以保護(hù)資源，是保護(hù)地球的一種特別好的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴給垃圾分類(lèi)吧!"老師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類(lèi)。"幼兒園里每天都會(huì)有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!大班教案我的家9活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)本身的家，樂(lè)意邀請(qǐng)伙伴回到家中里作客。2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。3、學(xué)習(xí)用“假如沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、房子功能室圖片。2、幼兒準(zhǔn)備本身家房子的照片。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：上次活動(dòng)我們了解了房子的特征，它由哪些部分構(gòu)成呢？請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)本身家都由哪些房間構(gòu)成。二、學(xué)習(xí)用“假如沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些功能室。想一想：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)功能室的作用，假如房子里面沒(méi)有它們會(huì)怎么樣呢？接待客人會(huì)在哪里呢？睡覺(jué)又在哪里呢？煮飯?jiān)谀睦锬兀糠孔蛹偃鐩](méi)有洗手間會(huì)怎么樣？沒(méi)有廚房怎么辦？請(qǐng)幼兒用“假如沒(méi)有……就……”說(shuō)出各功能室的用途。三、自由介紹本身家的功能室。請(qǐng)幼兒拿出本身家的照片，走到臺(tái)前給大家介紹本身的房子。小組共享：與小伙伴們相互介紹本身的家，并邀請(qǐng)伙伴到本身家里作客。四、互動(dòng)游戲，豐富形容詞。老師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜老師在做什么？并說(shuō)出在哪個(gè)功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：老師做睡覺(jué)動(dòng)作。幼兒回答：睡覺(jué)。老師在臥室睡覺(jué)。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……請(qǐng)一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作，其余幼兒來(lái)猜。五、小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒愛(ài)惜本身的家，要常常整理整理，并提示改正邊吃飯邊觀看電視的壞習(xí)慣。每個(gè)人都有本身的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡(jiǎn)陋，我們都應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它?；顒?dòng)應(yīng)變也可以將互動(dòng)游戲改在餐前、餐后進(jìn)行，從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片共享，磨練表達(dá)本領(lǐng)，如除了介紹照片上功能室的作用，還認(rèn)真介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜愛(ài)的米老鼠圖案等）或者在那里發(fā)生的有趣味的事。活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng)，注意構(gòu)建出各個(gè)功能室。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語(yǔ)言區(qū)或者制作成圖書(shū)，鼓舞幼兒向小伙伴介紹本身的家，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)好伙伴回到家中里作客。美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、假如條件允許，可以增設(shè)一個(gè)家的呈現(xiàn)區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。2、用《我家的房子》布置主題墻。家園同步家長(zhǎng)提示幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺(jué)、在客廳觀看電視、不邊吃飯邊觀看電視等。并鼓舞幼兒常常幫忙整理房間，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。隨機(jī)教育提示幼兒認(rèn)真進(jìn)餐，不行邊吃飯邊玩玩具、觀看電視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大班教案我的家10活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母撫養(yǎng)教育本身的辛苦。2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。3.通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)得體現(xiàn)在今后的生活中。4.鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見(jiàn)解。5.大膽地參加討論，清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.知道父母撫養(yǎng)教育子女的辛苦，本身是在父親媽媽的親切關(guān)懷、照料下長(zhǎng)大的。2.能夠體會(huì)父親媽媽對(duì)本身的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)父親媽媽的情感，愿做孝順父親媽媽的好孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。活動(dòng)過(guò)程老師介紹本次班會(huì)的主持人。一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。（1）談話引題。主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的父親、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)介紹一下本身的家庭。（部分孩子介紹本身的家庭）（2）以詩(shī)歌激情。主持人：我們生活在父親、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，父親媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝父親、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。（3）主持人：大家都知道本身和父母是最親的，是啊!只有在父親媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名學(xué)校生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小伙伴小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小伙伴的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最終讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)本身的家庭）2.我向父母表心意。（1）小小卡片傳心聲。主持人：父親媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)拿出本身的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給父親媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)父親媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!（老師指名溝通）（2）在歌聲中升華感情。主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝福我們的父親媽媽身體健康、平安幸福!教學(xué)反思每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)本身的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。父親媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永久有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以特別好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)降生活中父親媽媽與本身之間的故事，體會(huì)父母對(duì)本身的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒呈現(xiàn)了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表本身的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是….樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)收放自若，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)