八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過

歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職

工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事

業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；

同口寸面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、

挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做

到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來

約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到,

按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給

學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教

材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可

能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、

教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向

身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高

自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、

絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

今年,我任教八年級(jí)（5）（6）兩個(gè)班的英語。經(jīng)過一年的

學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡單的對(duì)話，看懂簡單的英文讀物,

但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，

不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語

影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,

無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門

功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原

因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文

的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、

棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知,

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握

任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己

觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極

互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意

義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)

充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中

華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不

懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說英語，也聽不懂他們

說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只

有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)

對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)

力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞

著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行

教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。

上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大

膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈

之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè),

學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教

態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的

教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反

之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，

看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的

使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和

一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題

時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,

這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念

和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)

生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松愉快、積

極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)

內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐

步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)

習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語

學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。

所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他

們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生

的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的

創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)

的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,

不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，

語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，

轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，

爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成

績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同

事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最

重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多

學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

第五，自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱

讀《教師報(bào)》、《中小學(xué)外語》，自覺參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收

到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫

漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。

八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)2

一、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。

從開學(xué)初，我便積極參加各種教研活動(dòng)。作為一名年輕的教

師，我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷的提高自己

的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

1、根據(jù)要求，我提前兩周備好教案，做到周前備課。備課

時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、

難點(diǎn)。

2、上課時(shí)我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精講

精練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)師生交流，使

學(xué)生有舉一反三的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主作用；盡量做到英語授課,

使學(xué)生更多地接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感；積極的制作多媒體課

件，并結(jié)合實(shí)物、圖片等進(jìn)行課堂英語教學(xué)，使學(xué)生能更直觀地

感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，加深學(xué)生印象；期末復(fù)習(xí)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生

總結(jié)每一單元的短語詞匯、重點(diǎn)句型，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)思

路。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來既生疏又困難。因

此，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

為此，我采取了許多方法，如課上帶領(lǐng)學(xué)生做游戲、分組競賽，

課下教學(xué)生唱英文歌等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生

喜歡學(xué)習(xí)英語。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

英語是語言。困此，除了注重課堂效果之外，還需要讓學(xué)生

多讀、多講、多練。為此，在上早自習(xí)和英語課時(shí)，我堅(jiān)持讓學(xué)

生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，抓詞匯和

句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。

四、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

我利用每天中午和下午自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查

漏補(bǔ)缺。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差

分化現(xiàn)象。差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我

制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔

導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們

的成績。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許

多不足之處，如：

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃；

2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱；

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完

成作業(yè)；

4、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子；

5、學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對(duì)

優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。

今后的努力方向：

1、加大對(duì)學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)

生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。

2、加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

3、加大英語寫作訓(xùn)練的力度，在對(duì)知識(shí)的積累過程中，提

高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則，注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)

練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文

的生詞、句型和都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用〃跟我

讀〃的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音

有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不

同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了

沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、

弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然,

學(xué)習(xí)積極性大大提高。

二、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用"張思中英語教學(xué)法”中的

記憶方法，注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由

易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)--復(fù)習(xí)--再

復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用〃滾動(dòng)式〃，擴(kuò)

大語言輸入?！L動(dòng)式〃就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過的詞

語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競賽的方

式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競爭意識(shí),效果較好.

三、當(dāng)堂鞏固，注重反饋教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)

成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納

分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息,

當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地

方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)

行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.

四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力〃授人以魚，不如授人以漁〃教是為了

學(xué)生的〃學(xué)〃，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生

的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

(1)指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)

持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長幫助督促實(shí)施。

(2)擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看〈〈希望英

語＞＞等節(jié)目，并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英

文原著.

(3)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫

助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)

成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。從音、

形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。用聯(lián)想對(duì)比，

歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,

如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工

作，作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一

名真正合格的英語教師。

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)

分化嚴(yán)重，對(duì)英語教學(xué)的展開也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使學(xué)生在

英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得良好的成績，根

據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)

束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教

材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上

課效果就好。

二、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以

上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)

實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引

住學(xué)生。另外，每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種

積極上進(jìn)的氣氛。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自

己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課

堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。這些都是我在教學(xué)中慢

慢總結(jié)出來的，然而在這學(xué)期的教學(xué)中在這些方面我做的并不是

很到位，有時(shí)急于求成，不能給學(xué)生充分的.時(shí)間讓他們思考問

題，而是直接給予他們答案，而缺乏耐心和一步步的引導(dǎo)。此

外加上學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好的緣故，我的情緒也容易受到影

響，很多時(shí)候都是沒踏入教室時(shí)想的很好，可是遇到學(xué)生不守規(guī)

矩，故意搗亂時(shí)，我也很難控制住自己的情緒，在這種情況下，

我也很難再有情緒愉快的進(jìn)行教學(xué)了。所以提高自己的課堂駕馭

能力才至關(guān)重要，好的紀(jì)律才會(huì)有好的成績，此外我覺得如何搞

好與學(xué)生的關(guān)系，怎樣讓學(xué)生接受我，愿意接受我的教育這些才

是至關(guān)重要的。

三、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高寫作水平

本學(xué)期我著重在批改中加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。所任課班

級(jí)2/3的學(xué)生書寫不好，任憑每天老師的說教。因此在上交作業(yè)

上我設(shè)計(jì)了分層次作業(yè)（每單元分為單詞書寫、句型練習(xí)、情景

作文），既要強(qiáng)化書寫，又要提高學(xué)生學(xué)科水平。作文采用二次

批改才能完成。第一次學(xué)生按照老師布置的要求獨(dú)立完成作文，

上交后老師進(jìn)行批改，并把存在的問題及時(shí)標(biāo)注。下發(fā)后，學(xué)生

二次整理，完成上交。經(jīng)過這樣的批改管理，學(xué)生的書寫得到了

加強(qiáng)，寫作能力得到了提高。

四、提高教學(xué)成績采取的措施

我校是一個(gè)農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，

學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太

多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記

搶記出來的。等到在練習(xí)中用到的的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總

需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺

還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過

幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，

中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我

覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40

分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似

懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師

或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的

因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不

打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反

三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不

容易忘記。

第四，教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向

全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用

早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠

平時(shí)慢慢積累起來的。加強(qiáng)校本研修認(rèn)識(shí)，提高研修價(jià)值。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要

讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)

生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)

解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同

學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的

英語學(xué)習(xí)能力。

六、學(xué)科成績分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成

績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)3

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚

至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面

小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)

生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提

供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、

思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只

能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從

而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、

積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程：

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能

力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀

5分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的能力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課，這樣

能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)

過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合

實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:

1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，

對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語

閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分

率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填

空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、

自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷

提高。

3、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體

作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又

即將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜

悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得

我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取

人之長補(bǔ)己之短，以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)

本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年,我任教八年級(jí)(3)班(4)班的英語。這兩個(gè)班的學(xué)生

的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)重，每個(gè)班僅有幾名成績稍好的學(xué)生，其

余成績都較差。比較嚴(yán)重的是四班。這個(gè)班不僅后進(jìn)生較多，偏

科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課，無論

是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課

單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分

反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”

的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做

到以下幾點(diǎn)：

第一、確立學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握

任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀

察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互

動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意

義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要，如果我們不懂英語會(huì)怎

樣？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起

來,才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英

語的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著

最簡單、最基本、最常用的英