九年級化學下冊 11.1 化學與能源開發(fā)教案 （新版）魯教版

九年級化學下冊11.1化學與能源開發(fā)教案（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級化學下冊11.1節(jié)“化學與能源開發(fā)”。具體內(nèi)容包括：

1.能源的分類和用途：講解不同類型的能源，如化石能源、可再生能源等，以及它們在日常生活和工業(yè)中的應用。

2.化學反應與能量變化：通過實驗和實例，讓學生了解化學反應中能量的變化，以及如何利用這種能量變化。

3.新能源的開發(fā)和利用：介紹當前新能源的研究成果和應用前景，如太陽能、風能、核能等。

4.能源的合理利用和保護：讓學生認識到能源的重要性，學會合理利用能源，保護環(huán)境。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.七年級化學中學習的能源知識，為本節(jié)課的深入學習打下基礎。

2.八年級物理中學習的能量知識，幫助學生理解化學反應中的能量變化。

3.之前學習的化學知識，如化學反應、元素周期表等，為學生提供更多的知識背景。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學探究、科學態(tài)度、科學思維和科學交流四個方面進行設計。

1.科學探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。例如，在學習化學反應與能量變化時，學生可以親手進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，從而深入了解化學反應中的能量變化。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和好奇心，使其認識化學在能源開發(fā)和環(huán)境保護方面的重要性，樹立正確的科學態(tài)度。例如，在學習新能源的開發(fā)和利用時，學生可以了解到新能源對環(huán)境保護的重要性，從而激發(fā)他們對新能源研究的興趣。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學的方法和邏輯思維進行分析、綜合和判斷的能力。例如，在學習能源的分類和用途時，學生需要運用所學的化學知識，對不同類型的能源進行分析和判斷，從而得出正確的結論。

4.科學交流：培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神，使學生能夠有效地與他人交流自己的觀點和研究成果。例如，在課堂討論和新能源研究項目中，學生需要積極地參與討論、表達自己的觀點，并與同伴合作完成研究任務。教學難點與重點1.教學重點：

（1）能源的分類和用途：理解不同類型的能源，如化石能源、可再生能源等，以及它們在日常生活和工業(yè)中的應用。

舉例：講解化石能源的分類（煤炭、石油、天然氣）和用途（發(fā)電、供暖、交通燃料等）；介紹可再生能源的類型（太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能）和應用（太陽能熱水器、風力發(fā)電等）。

（2）化學反應與能量變化：通過實驗和實例，讓學生了解化學反應中能量的變化，以及如何利用這種能量變化。

舉例：進行化學實驗，觀察實驗現(xiàn)象，如燃燒、中和反應等，引導學生理解化學反應中的能量變化；講解能量守恒定律，使學生明白能量不能創(chuàng)造也不能消滅，只能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。

（3）新能源的開發(fā)和利用：介紹當前新能源的研究成果和應用前景，如太陽能、風能、核能等。

舉例：介紹太陽能電池的原理和應用，如太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)；講解風能發(fā)電的原理和優(yōu)勢，如低污染、可再生等；闡述核能的特點和目前面臨的問題，如安全性、核廢料處理等。

（4）能源的合理利用和保護：讓學生認識到能源的重要性，學會合理利用能源，保護環(huán)境。

舉例：分析生活中節(jié)能減排的措施，如使用節(jié)能燈、節(jié)能電器等；討論能源危機和環(huán)境保護問題，引導學生樹立節(jié)能環(huán)保的意識。

2.教學難點：

（1）化學反應中能量變化的微觀解釋：學生難以理解化學反應中能量變化的微觀機制。

解決方法：利用動畫或模型展示化學反應中原子、分子間的相互作用，引導學生從微觀角度理解能量變化；通過實際案例，讓學生感受化學反應中能量轉(zhuǎn)化的過程。

（2）新能源技術的原理和應用：學生對新能源技術的理解較為模糊，難以將其與實際應用聯(lián)系起來。

解決方法：借助多媒體工具，如視頻、動畫等，形象地展示新能源技術的原理和應用場景；組織實地考察或邀請相關領域的專家進行講座，讓學生深入了解新能源技術的實際應用。

（3）能源與環(huán)境問題的關系：學生難以理解能源利用與環(huán)境保護之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決方法：通過案例分析、討論等方式，引導學生思考能源利用對環(huán)境的影響，如化石能源的燃燒產(chǎn)生的污染物、核能事故對環(huán)境的影響等；教育學生節(jié)能環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其社會責任感和使命感。

（4）能源政策與經(jīng)濟發(fā)展的關系：學生對能源政策與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系認識不足。

解決方法：通過數(shù)據(jù)、圖表等展示能源政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響，如可再生能源補貼政策、能源稅等；分析能源市場的發(fā)展趨勢，讓學生了解能源政策在推動經(jīng)濟發(fā)展中的作用。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、電腦、白板等；

-實驗室設備，包括燒杯、試管、顯微鏡等；

-化學實驗藥品和儀器；

-學生作業(yè)本和實驗報告本。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）；

-課程專門的微信群或QQ群，用于交流和分享資料。

3.信息化資源：

-教育部門提供的教學資源庫，如課件、教學視頻等；

-專業(yè)化學教育網(wǎng)站，提供相關的教學文章和視頻；

-科普文章和視頻，用于拓展學生對能源知識的了解。

4.教學手段：

-講授法：教師講解能源知識，引導學生思考和討論；

-實驗法：學生在實驗室進行化學實驗，觀察能量變化；

-案例分析法：分析實際的能源利用和環(huán)境保護案例；

-小組討論法：學生分組討論，共同解決問題；

-項目學習法：學生分組完成新能源項目研究，提高實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化學與能源開發(fā)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過能源使用的情況？”例如，我們可以討論學生們在家庭中使用的各種能源，如電力、燃料等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索能源開發(fā)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能源的基本概念。能源是用來做功或者產(chǎn)生熱的物質(zhì)資源。它在我們的生活中起著非常重要的作用，比如供電、供暖等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了能源在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以討論太陽能電池的原理和應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)能源的分類和用途這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與能源相關的實際問題。例如，我們可以討論如何在家中節(jié)約能源。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示能源的基本原理，如燃燒反應等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新能源在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為新能源在未來會有哪些應用？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了能源的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對能源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括能源的分類和用途、化學反應與能量變化、新能源的開發(fā)和利用以及能源的合理利用和保護。

1.能源的分類和用途：

-化石能源：煤炭、石油、天然氣等。

-可再生能源：太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能等。

-核能：核裂變和核聚變。

2.化學反應與能量變化：

-化學反應中的能量變化：放熱反應和吸熱反應。

-能量守恒定律：能量不能創(chuàng)造也不能消滅，只能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。

3.新能源的開發(fā)和利用：

-太陽能電池：原理和應用。

-風能發(fā)電：原理和優(yōu)勢。

-核能：特點和目前面臨的問題。

4.能源的合理利用和保護：

-節(jié)能減排：生活中的節(jié)能措施。

-能源危機和環(huán)境保護：能源的重要性，以及節(jié)能環(huán)保的意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）復習能源的分類和用途，要求學生列出不同類型的能源，并簡要說明它們的用途。

（2）學生通過實驗或觀察，記錄化學反應中的能量變化現(xiàn)象，并嘗試用所學的化學知識解釋這些現(xiàn)象。

（3）學生收集有關新能源的開發(fā)和利用方面的資料，如太陽能、風能、核能等，了解其原理和應用，并結合實際情況，提出一種新能源的應用方案。

（4）學生結合自己的生活經(jīng)驗，提出一些節(jié)能減排的措施，如使用節(jié)能燈、節(jié)能電器等，并說明這些措施的意義。

2.作業(yè)要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并保證作業(yè)的質(zhì)量。在作業(yè)完成后，學生需要進行自我檢查，確保作業(yè)的準確性。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，重點關注學生的理解能力和應用能力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要具體指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

3.對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，要給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

4.定期與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，并提供幫助和指導。

5.鼓勵學生之間進行互評和交流，相互學習和提高。

6.結合學生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教學反思與總結在《化學與能源開發(fā)》這一章節(jié)的教學中，我嘗試采用多元化的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的參與度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結：

首先，實驗教學法的應用取得了較好的效果。通過讓學生親自動手進行化學實驗，他們能夠直觀地觀察到化學反應中的能量變化，加深了對知識的理解。然而，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不準確。今后，我需要在實驗課前加強對學生的實驗技能培訓，確保他們能夠熟練地進行實驗操作。

其次，小組討論和合作學習有助于提高學生的積極性和參與度。在討論主題的選擇上，我盡量貼近學生的生活實際，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力，我計劃在今后的教學中設置更多的獨立思考環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

此外，作業(yè)的布置和批改也是一個值得關注的問題。在布置作業(yè)時，我注重讓學生鞏固所學知識，提高他們的應用能力。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在抄襲現(xiàn)象。為了杜絕這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學中加強對學生的誠信教育，強調(diào)獨立完成作業(yè)的重要性。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。然而，教學中也存在一些問題和不足，如部分學生的實驗操作不熟練、個別學生依賴小組成員等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強實驗課前的技能培訓，確保學生能夠熟練地進行實驗操作。

2.設置更多的獨立思考環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.加強對學生的誠信教育，強調(diào)獨立完成作業(yè)的重要性。

4.定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困難和問題，并提供及時的幫助和指導。板書設計①能