九年級語文上冊 第二單元 6 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第二單元6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》。該內(nèi)容出自九年級語文上冊第二單元的第6課，屬于新人教版教材。本節(jié)課將重點分析演說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及伏爾泰的思想對后世的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于演講和文學分析的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過對本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對演講技巧和文學分析的理解，同時對伏爾泰的思想有更深入的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學習《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，學生將提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。同時，學生將深入理解伏爾泰的思想，增強對文化差異的敏感性，提升自己的審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞文學作品，提高自己的語文素養(yǎng)。學情分析九年級的學生在語文學科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對文學作品的理解和分析能力逐漸提高。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于演講和文學分析的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。他們具備一定的語言表達能力和思維能力，能夠理解和分析演說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

然而，九年級的學生在思維品質(zhì)方面還有待提高。他們可能對于深入理解演說的深層含義和伏爾泰的思想還存在一定的困難。因此，在教學過程中，我需要設(shè)計一些教學活動來幫助他們更好地理解和分析演說的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。

此外，學生在學習習慣方面也存在差異。有些學生可能對語文學科比較感興趣，學習積極性較高，而有些學生可能對語文學科興趣不大，學習積極性較低。對于積極學習的學生，他們在課堂上的參與度和思考能力會比較強，能夠積極回答問題和參與討論。而對于學習積極性較低的學生，我需要通過一些有趣的教學活動和學習激勵措施來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們在課堂上的參與度。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。然而，也存在一些學生可能在課堂上注意力不集中，容易分心。為了提高課堂效果，我需要采取一些教學策略，如互動教學、小組討論等，來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

對于本節(jié)課的學習，學生需要理解和分析《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及對伏爾泰的思想有一定的了解。學生的知識能力對于學習本節(jié)課的內(nèi)容是足夠的，但在思維品質(zhì)方面需要進一步培養(yǎng)和提高。學生的學習習慣和行為習慣對于課堂效果有一定的影響，需要通過適當?shù)慕虒W策略來提高他們的學習參與度和積極性。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生教材《九年級語文上冊》

-教師用書《九年級語文教學指導(dǎo)》

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和筆記本

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線文章和文獻，用于擴展學生的視野

-圖片和圖表，用于輔助學生理解演說的內(nèi)容

教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和交流思想

-角色扮演，讓學生模擬演說的場景，提高他們的語言表達能力

-提問和回答，引導(dǎo)學生積極思考和參與課堂討論

-作業(yè)和練習，鞏固學生對演說內(nèi)容的理解和分析能力教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道演說是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受演說的魅力或特點。

簡短介紹演說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.演說基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹演說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.演說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演說案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用演說解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演說相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括演說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)演說在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用演說。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于演說的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-與《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》相關(guān)的其他著名演講，例如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講。

-伏爾泰的著作，如《哲學字典》和《論人權(quán)》。

-關(guān)于伏爾泰的生平介紹和歷史背景的資料。

-演說稿寫作指南和技巧，以幫助學生提高自己的寫作能力。

-相關(guān)的文學和哲學著作，以擴大學生的知識面。

2.拓展建議：

-學生可以在家中閱讀與演說相關(guān)的其他著名演講，以拓寬視野并了解不同演講家的風格和思想。

-學生可以研究伏爾泰的著作，深入了解他的思想和哲學觀點，并思考其對現(xiàn)代社會的意義。

-學生可以查找關(guān)于伏爾泰的生平介紹和歷史背景的資料，以更全面地了解這位思想家的生平和影響。

-學生可以參考演說稿寫作指南和技巧，以提高自己的寫作能力，并嘗試自己撰寫一篇演說稿。

-學生可以閱讀相關(guān)的文學和哲學著作，以擴大學生的知識面，并深入理解演說的背景和主題。課后作業(yè)學生需要完成以下課后作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學的知識：

1.寫作練習：請學生寫一篇關(guān)于某個社會問題的演說稿，要求結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確，并能夠引起聽眾的共鳴。

2.分析報告：請學生選擇一篇喜歡的演講，分析其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并解釋為什么這篇演講能夠打動人心。

3.研究性學習：請學生研究伏爾泰的思想和哲學觀點，并撰寫一篇關(guān)于伏爾泰對現(xiàn)代社會的影響的短文。

4.討論題目：請學生在家中與家人或朋友討論本節(jié)課所學的演講內(nèi)容，并分享彼此的看法和觀點。

5.閱讀拓展：請學生閱讀與伏爾泰相關(guān)的其他著名演講或著作，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學的知識，并提高學生的寫作、分析和思考能力。同時，通過討論和閱讀拓展，學生能夠更深入地理解演說的內(nèi)容和伏爾泰的思想，并將其應(yīng)用到實際生活中。教學反思與總結(jié)今天的課讓我有了不少反思，總的來說，我覺得教學過程還是順利的，但也有需要改進的地方。

我注意到，在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片的方式，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。這一點我覺得做得不錯，下次還可以繼續(xù)嘗試。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解演說的基礎(chǔ)知識時，學生似乎有些困惑。可能是因為講解得不夠清晰，或者是對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。下次我可以在講解時更加細致，舉例說明，讓學生更好地理解。

在演說案例分析環(huán)節(jié)，學生參與度很高，通過討論和分析，他們能夠深入理解演說的特性和重要性。這一點讓我感到欣慰，說明學生的分析能力和團隊合作能力都有所提高。但我也發(fā)現(xiàn)，學生在思考演說對實際生活或?qū)W習的影響時，還存在一定的困難。下次我可以引導(dǎo)學生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，舉例說明演說在實際生活中的應(yīng)用，以幫助他們更好地理解。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力有了很好的展示，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并給出有深度的點評。這說明學生的表達能力和批判性思維能力在不斷提高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在點評時過于籠統(tǒng)，沒有具體指出演說的優(yōu)點和不足。下次我可以在點評環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生更加具體地分析演說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高他們的評價能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生能夠較好地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，對演說的重要性和意義有一定的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在回顧時遺漏了一些重要的細節(jié)。下次我可以在小結(jié)環(huán)節(jié)更加詳細地回顧演說的基本概念、組成部分和案例分析，讓學生更好地鞏固所學。

對于今后的教學，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，以更好地引導(dǎo)和支持學生的學習。同時，我也將關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略，以確保他們能夠在語文學科上取得更好的成績。課堂在課堂教學中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，包括提問、觀察和測試。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

首先，我通過提問來了解學生的理解程度。在講解演說的基礎(chǔ)知識時，我會向?qū)W生提問，以了解他們是否能夠正確地復(fù)述和解釋演說的定義和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，我會提出問題，以檢查學生是否能夠分析演說的特性和重要性，以及是否能夠理解演說對實際生活或?qū)W習的影響。

其次，我通過觀察來評估學生的參與度和理解程度。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與情況，了解他們是否積極參與討論，是否能夠提出有深度的問題或觀點。同時，我也會觀察學生的表情和反應(yīng)，以了解他們對演說的理解和興趣。

最后，我通過測試來評估學生的學習效果。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些測試題，以檢查學生是否能夠回憶和總結(jié)演說的基本概念、組成部分和案例分析。通過測試，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行針對性的解決。

除了課堂評價，我還會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對演說的理解和掌握程度，以及他們的寫作和表達能力。在點評作業(yè)時，我會指出學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，以鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.演說的定義和特點

-定義：演說是公開表達意見或傳達信息的一種方式。

-特點：語言簡練、條理清晰、有說服力、有感染力。

2.演說的組成部分

-引言：吸引聽眾注意，引入主題。

-正文：闡述觀點，用事實、例