2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 有趣的圖形第4課時(shí) 動(dòng)手做三教案 北師大版VIP

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四有趣的圖形第4課時(shí)動(dòng)手做(三）教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四有趣的圖形第4課時(shí)動(dòng)手做(三）教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有趣的圖形》第4課時(shí)動(dòng)手做(三）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作不同的圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的特征和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在小組討論和合作中共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握各種圖形的特征和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）能夠識(shí)別和說(shuō)出各種圖形的名稱，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。

（2）能夠觀察、比較不同的圖形，發(fā)現(xiàn)它們的特征和規(guī)律。

（3）能夠通過(guò)動(dòng)手操作，驗(yàn)證圖形的特征和規(guī)律。

（4）能夠運(yùn)用所學(xué)的圖形知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形的特征和規(guī)律，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體難點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）圖形特征和規(guī)律的識(shí)別和理解。學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不同圖形的特征和規(guī)律，需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能不熟悉如何使用工具和材料進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（3）實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能難以將所學(xué)的圖形知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，需要教師提供具體的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生可能不熟悉如何在小組討論和合作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-投影儀和電腦

-彩色粉筆

-各種圖形的實(shí)物模型

-剪刀、膠水等手工工具

-練習(xí)本和鉛筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-數(shù)學(xué)教材和教輔材料

信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-在線圖形識(shí)別工具

-教育視頻和動(dòng)畫(huà)資源

教學(xué)手段：

-小組討論和合作

-實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作

-引導(dǎo)式教學(xué)和問(wèn)題解決策略

-利用信息化資源進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和探究教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“有趣的圖形”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“圓形和正方形有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中利用電腦或手機(jī)，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“有趣的圖形”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或直接發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有趣的圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形案例，引出“有趣的圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解各種圖形的特征和規(guī)律，結(jié)合實(shí)物模型和圖形識(shí)別工具幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論和動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形的特征和規(guī)律。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、動(dòng)手操作等活動(dòng)，體驗(yàn)圖形的特征和規(guī)律的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖形的特征和規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形的特征和規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖形的特征和規(guī)律，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“有趣的圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“有趣的圖形”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形的特征和規(guī)律知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的圖形世界》：一本介紹各種圖形特征和規(guī)律的繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)游戲的方式，鞏固對(duì)圖形的理解和掌握。

-《圖形探秘》：一篇介紹圖形在自然界和生活中的應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解圖形在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索圖形的特征和規(guī)律，了解圖形的應(yīng)用領(lǐng)域，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些圖形游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，與同學(xué)一起分享和討論，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以觀察日常生活中的圖形，如家具、建筑物、標(biāo)志等，思考這些圖形的設(shè)計(jì)原理和作用，培養(yǎng)對(duì)周圍環(huán)境的觀察力和創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞圖形的特征和規(guī)律進(jìn)行，通過(guò)具體的題目和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解圖形知識(shí)。以下是五個(gè)典型例題及其解答過(guò)程：

例題1：找出下列圖形中不同的一個(gè)。

A.正方形

B.長(zhǎng)方形

C.三角形

D.圓形

解答：答案是C.三角形。因?yàn)檎叫巍㈤L(zhǎng)方形和圓形都是封閉的平面圖形，而三角形是由三條邊組成的開(kāi)放圖形。

例題2：已知一個(gè)圓的直徑是10厘米，求這個(gè)圓的周長(zhǎng)。

解答：圓的周長(zhǎng)公式是C=πd，其中π約等于3.14。所以，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是C=3.14×10=31.4厘米。

例題3：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求這個(gè)正方形的面積。

解答：正方形的面積公式是A=a2，其中a是邊長(zhǎng)。所以，這個(gè)正方形的面積是A=4×4=16平方厘米。

例題4：已知一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式是P=2(l+w)，其中l(wèi)是長(zhǎng)，w是寬。所以，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是P=2(8+5)=26厘米。

例題5：一個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)等邊三角形的面積。

解答：等邊三角形的面積公式是A=√3/4×a2，其中a是邊長(zhǎng)。所以，這個(gè)等邊三角形的面積是A=√3/4×6×6=9√3平方厘米。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的“有趣的圖形”課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D形知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)別和描述圖形特征方面存在一定困難。雖然我通過(guò)實(shí)物模型和圖形識(shí)別工具進(jìn)行了詳細(xì)講解，但仍有部分學(xué)生難以準(zhǔn)確描述圖形的特征。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重圖形特征的直觀展示，例如通過(guò)更多的實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶圖形特征。

其次，學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中表現(xiàn)出積極性和參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和小組討論中顯得有些被動(dòng)。我意識(shí)到，為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間。盡管我在課堂上努力維持秩序和紀(jì)律，但在某些時(shí)候，課堂氛圍仍然有些混亂。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂規(guī)則的制定和執(zhí)行，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握各種圖形的特征和規(guī)律。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)分為以下幾個(gè)部分：

a.圖形分類：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等

b.圖形特征：邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積等

c.