甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市洪祥中學(xué)聯(lián)考七年級語文期末試卷一、積累與運用（共48分）1.請將下面3個詞語任選2個用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格中?！敬鸢浮繉W(xué)無止境志存高遠天道酬勤（任選2個）【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。任選2個抄寫即可。臨摹時要用簡體楷書正確、工整、規(guī)范地書寫?！皩W(xué)”是“學(xué)”的繁體，“無”是“無”的繁體，“遠”是“遠”的繁體。注意“志”“酬”字的結(jié)構(gòu)。2.閱讀下面的文字，完成小題。我本來打算趁那一陣xuān鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳bo底下夾著那怕人的鐵誡尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌！……我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。xuān（）鬧踱來踱去（）胳bo（）(2)文中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。(3)文中“踱來踱去”中“踱”的意思是____________________。(4)將下列反問句改為陳述句，不得改變原意。我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？【答案】①.（1）喧②.duó③.膊④.（2）誡尺⑤.戒尺⑥.（3）慢步行走（4）我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚的時候，干脆就放你們一天假。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：喧。本題考查句式的轉(zhuǎn)換，反問句改為陳述句，去掉問號后，要求意思不能變。3.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.卑鄙（bì）兩棲（qī）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duó）B.拼湊（còu）腐蝕（shì）嗥鳴（áo）燕然勒功（yān）C.婆娑（suō）緘默（jiān）蠕動（rǔ）潛滋暗長（qiǎn）D.榮膺（yīng）睥睨（pì）襤褸（lǚ）拾級而上（shè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.卑鄙（bì）——（bǐ），咄咄逼人（duó）——（duō）；B.腐蝕（shì）——（shí），嗥鳴（áo）——（háo）；C.蠕動（rǔ）——（rú），潛滋暗長（qiǎn）——（qián）；故選D。4.下列語句中，書寫全部正確的一句是（）A.獨裁淳樸謙遜慷慨淋離B.卓越咳嗽覆滅馬革裹尸C.薪金取諦小楷望聞問切D.攀談督促荒辟酣然入夢【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.慷慨淋離——慷慨淋漓；C.取諦——取締；D.荒辟——荒僻。故選B。5.下列各句中加點的成語使用不正確的一句是（）A.聽他說張華的不是，李明口雖不言，心下卻大不以為然。B.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實在讓人深惡痛絕。C.辯論會上大多數(shù)同學(xué)熱情高漲，但仍有少數(shù)同學(xué)說說笑笑，目不窺園。D.在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.不以為然，意思是不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定；使用恰當(dāng)；B.大庭廣眾，指聚集很多人的公開場合。使用恰當(dāng)；C.目不窺園，形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。含褒義；句中形容“但仍有少數(shù)同學(xué)說說笑笑”的景象，感情色彩不符；D.婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。此處用來表達木蘭替父從軍故事流傳的廣，使用恰當(dāng)；故選C。6.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.北京自成為2022年冬奧會主辦城市以來，全國人民參與冰雪運動的熱情空前高漲。B.《2021年外賣騎手職業(yè)報告》顯示，我國外賣騎手當(dāng)中，男性人數(shù)87%，女性為13%。C.打造獨具特色的出版品牌，是各大出版機構(gòu)搶占圖書出版市場、提升知名度的常用手段。D.九綿高速通車后，沿線居民出行不僅會更便捷，而且綿陽與阿壩地區(qū)的聯(lián)系也將更緊密?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“北京自成為2022年冬奧會主辦城市以來”改為“自北京成為2022年冬奧會主辦城市以來”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“占比”；D.成對地使用關(guān)聯(lián)詞語，如果兩個分句的主語不同，主語要放在關(guān)聯(lián)詞語的后面。故應(yīng)將“沿線居民出行不僅會更便捷”改為“不僅沿線居民出行會更便捷”；故選C。7.依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┝?xí)近平總書記指出：“今天，我們可以告慰周恩來同志等老一輩革命家的是：”①周恩來同志生前致力于解決的中華民族積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了?、诂F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。③近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。④周恩來同志生前操碎了心的廣大人民群眾缺吃少穿的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了！A.①②③④ B.③①④② C.①④②③ D.③②①④【答案】B【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。③先總寫中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，是第一句；①緊承上句，接著寫中華民族“積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了”；④由民族到群眾，寫“群眾缺吃少穿的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了”；②總結(jié)，展望未來，寫“更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”。故選B。

8.下列文化文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《烙印》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等B.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，由光未然作詞，冼星海譜曲，寫于抗日戰(zhàn)爭時期，本文主要采用的抒情方式是直接抒情。C.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從春秋到五代共1362年的史事。D.木蘭詩是南北朝時北方的一首樂府民歌，選自北宋郭茂倩所編的《樂府詩集》，其中對木蘭從軍緣由、辭官、還鄉(xiāng)寫得簡略，而對軍旅生活寫得很詳細(xì)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《烙印》是臧克家的作品；C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史；D.《木蘭詩》對木蘭從軍緣由、辭官、還鄉(xiāng)寫得詳細(xì)，而對軍旅生活寫得很簡略；故選B。（7分）綜合性學(xué)習(xí)9.綜合性學(xué)習(xí)。中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚我國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（1）為營造濃厚的禮儀文化氛圍，請你擬寫一條弘揚文明禮儀的宣傳語。（2）從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。你被評為?！倍Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。見面時，你會說：”梁教授，①_______（久違、久仰）大名！”呈邀請函時，你會說：”梁教授，敬請②_______（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”臨別時，梁教投贈書一本，你會說：”您的大作一定認(rèn)真③_______（閱讀、拜讀）！”（3）聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法?！敬鸢浮浚?）示例一：言行舉止有禮儀，文明住在我心里。示例二：花兒用容貌裝扮世界，我們用行動美化校園。（2）①.久仰②.蒞臨③.拜讀（3）我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查宣傳語。擬寫宣傳語的應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語，即要扣住“弘揚文明禮儀”來寫，可以從如何踐行文明禮儀、踐行文明禮儀的意義等角度來寫，語言上可以采用對偶、比喻、擬人等修辭，精煉，朗朗上口。示例：說文明話，辦文明事，做文明人。禮儀傳承，人人有責(zé)，踐行文明，共建和諧！【小問2詳解】本題考查謙敬詞?！熬眠`”指好久不見，是久別重逢用語。“久仰”指早已仰慕，是與人初次見面時說的客套話。結(jié)合第一個空后面的“大名”可知，應(yīng)該是“久仰大名”，表達對梁教授的尊敬，故選“久仰”?！肮馀R”是敬辭，稱賓客來到?！吧W臨”指光臨、來臨，多用于下級對上級，多用于貴賓。結(jié)合“呈邀請函”時語境，“光臨”的敬重程度不夠，故選“蒞臨”?！伴喿x”指一般性讀?！鞍葑x”是讀別人作品或書信的敬詞。符合此處“梁教授贈書一本”的語境，故選“拜讀”?！拘?詳解】本題考查意見建議。這是一道開放題，贊成與否定皆可，關(guān)鍵在于陳述的理由要充分。如果贊成，可從熱情待客的角度來談；如果不贊成，可從來客的喜好以及衛(wèi)生的角度談。如，我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。示例：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。10.名著導(dǎo)讀。（1）小說為什么要取名為“駱駝祥子”？（2）原著有一段祥子的心理描寫，“在小馬兒身上。他似乎看到了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子?！边@里提到的小馬兒和老者，他們最后的結(jié)局是怎樣的？【答案】（1）示例：因為祥子是小說的主人公；駱駝是祥子的綽號，綽號的由來是小說中一個重要情節(jié)；主人公墮落前的性格像駱駝一樣，吃苦耐勞，沉默憨厚。（2）小馬兒因無錢買好藥病死了；老者（老馬兒）把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子賣，勉強糊口【解析】【小問1詳解】本題考查對名著標(biāo)題含義的理解。首先祥子是《駱駝祥子》里的主人公。他來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但這個愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。其次，駱駝祥子的綽號來源于小說中一個重要的故事情節(jié)：由于軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車丟了，人也被抓壯丁，后來祥子瞅準(zhǔn)機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。再次，從作者角度看，取名駱駝是因為作者筆下的祥子的人生就像一個駱駝，一生疲勞的奔波；而且墮落前祥子的性格就像駱駝一樣，吃苦耐勞、老實厚道。【小問2詳解】本題考查對名著情節(jié)內(nèi)容的了解。老馬是《駱駝祥子》中的一個人力車夫，當(dāng)時正值五四運動。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一，只是祥子對老馬最好。這是老馬第一次出場。半年以后，老馬第二次出場。那次祥子與老馬在路上偶遇，老馬和祥子敘述著這半年來發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒由于無錢買好藥，已經(jīng)因病死了；沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了，孤獨而凄涼地度余生。至于老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。11.古詩文默寫。（1）____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，___________。（周敦頤《愛蓮說》）（3）____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）____________，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》（5）龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是：___________，___________?！敬鸢浮竣?山重水復(fù)疑無路②.濯清漣而不妖③.會當(dāng)凌絕頂④.可憐夜半虛前席⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疑、濯、漣、凌、落、作”等字詞容易寫錯。二、詩歌鑒賞（共6分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。12.《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了多層含義。首先表明①_______的哲理思考，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙?！案≡啤弊钤绯鲎钥鬃拥摹安涣x而富且貴，于我如浮云”，意為無實際意義的事物；李白在《送友人》中說“浮云游子意，落日故人情”，用“浮云”比喻游子行蹤不定；在本詩中，詩人借“浮云”指②_______。聯(lián)系本詩寫作背景及詩人后來實行變法，與保守派堅決斗爭的史實，本詩可說是戰(zhàn)斗的宣言，表明作者在政治上有③_______的精神。13.陳子昂在登上幽州臺后“愴然而涕下”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人落淚的原因?！敬鸢浮?2.①.只有站得高，才能看得遠②.奸邪小人（或當(dāng)時的保守勢力）③.不畏奸邪（不怕困難）、銳意進?。ㄓ掠诟母铮?3.詩人登臨幽州臺，俯仰古今，卻“前不見古人，后不見來者”，不見當(dāng)世明君，于是引發(fā)壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和苦悶；想到天地的時間久遠和空間廣大，而個人孤單渺小，頓生人生短促、時不我待的孤獨悲涼和無奈。所以落淚。【解析】【12題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。①“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理為“只有站得高，才能看得遠”，根據(jù)題干“與‘欲窮千里目，更上一層樓’有異曲同工之妙”可知，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表明了“只有站得高，才能看得遠”的哲理思考；②古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，詩句運用象征的表現(xiàn)手法，用“浮云”象征奸臣或奸邪小人；③“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中的“不畏”“身在最高層”表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心，表明了作者銳意進取的精神?！?3題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。幽州臺為燕昭王為招攬人才所筑的黃金臺，詩人登臨幽州臺，俯仰古今，“前不見古人，后不見來者”意為作者不能遇到古代、后來的那些能夠禮賢下士的賢明君主，作者感慨不遇當(dāng)世明君，有生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的惆悵和苦悶；“前不見古人，后不見來者”寫出了時間的綿長，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”寫出了空間的遼闊無限，作者用天地的時間久遠和空間廣大反襯自己的孤獨渺小，表現(xiàn)了詩人孤獨悲涼和無奈。因此落淚。三、文言文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（《陋室銘》）[乙]王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣枺俊蓖鯂[詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”（選自《世說新語》）[丙]子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（選自《論語·子罕》）14.解釋下面句子中的加點詞。（1）有仙則名（）（2）無案牘之勞形（）（3）嘗暫寄人空宅?。ǎ?）子欲居九夷（）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）暫住何煩爾？16.劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環(huán)境有什么相同之處？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?7.[甲][丙]兩段文字都表現(xiàn)了美好的“君子”形象，從中你看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？【答案】14.①.出名，有名②.形體，軀體③.曾經(jīng)④.居住15.（1）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）暫時住一下何必這樣麻煩呢？16.①共同點：所居住的房屋都很簡陋，都很幽靜雅致，但是因為所居之人志向高遠、品性高潔，故而陋室不陋，空房不空。②劉禹錫、王子猷不在乎物質(zhì)生活的簡陋，注重對高尚情操與高潔志趣的追求。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，仍有現(xiàn)實意義，值得我們繼承和發(fā)揚。17.安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有了神仙就出名。名：出名，有名。（2）句意為：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體。（3）句意為：曾經(jīng)暫時借住別人的空房。嘗：曾經(jīng)。（4）句意為：孔子想去九夷居住。居：居住。【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）斯：這；陋室：簡陋的屋舍；惟：只；德馨：品德高尚。（2）何：何必；煩：麻煩；爾，句末語氣詞?！?6題詳解】本題考查對比閱讀和談看法。第一問。結(jié)合甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文“王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹”“何可一日無此君！”可知，劉禹錫住著陋室，王子猷住著空宅，二人都住著簡陋的房子；劉禹錫認(rèn)為自己品德高尚，所以陋室不陋，王子猷在空宅要種竹子，表現(xiàn)出對竹子品格的贊賞，進而表達自己的品格追求，如同竹子般正直，故兩人的品德都很高尚；所以二者的簡陋的住宅都因其品德高尚而不顯得簡陋。這是相同之處。第二問。談看法時，要扣住二人的高尚的品格，表達贊賞、學(xué)習(xí)之意。示例：劉禹錫和王子猷因為有高尚的品格所以陋室不陋，由此我知道品格是人最根本的支撐，我們身邊有許多經(jīng)濟不富裕的人，但是他們有高尚的品格，認(rèn)真工作，熱愛生活，他們是生活的強者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，成為這樣的人。【17題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。甲文中劉禹錫雖身居陋室，卻保持著陋室的環(huán)境清雅，生活情趣高雅，交往的也都是文人雅士。通過“斯是陋室，惟吾德馨”一句點明雖身處陋室，卻安貧樂道，悠然自得；乙文“君子居之，何陋之有”，寫因為自己在此地居住，陋室不再顯得“簡陋”，側(cè)面表達了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。因此，“君子”應(yīng)該具有安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。據(jù)此分析作答即可?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了），長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中，到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)，沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累，南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子，孔子說：有什么簡陋的呢？【乙】王子猷曾經(jīng)暫時借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！”【丙】孔子想去九夷居住。有人說：“那個地方簡陋，怎么能住？”孔子說：“君子住在那里，有什么簡陋的呢？”四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（13分）閱讀趙文靜的《父親的長笛》一文，完成下列小題。①小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。③她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。④她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息?、菟吘惯€是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　薄巴?？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。?久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。18.請以“長笛”為線索，從父親的角度，以父親的口氣，概括父女之間發(fā)生的四件事。19.下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。20.請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。21.“母親”這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】18.(1)女兒小時候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；

(2)女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因為同學(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；

(3)女兒上初中時，“我”在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長笛；

(4)女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。19.運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚的笛聲比作小河流水，生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。20.女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。

父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。21.（1）交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展；

（2）父親吹笛時，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；

（3）通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚?！窘馕觥俊驹斀狻?.此題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索，然后根據(jù)題目中所給出從父親的角度，按時間順序去尋找事件，再分別進行歸納概括。第①②段寫父親愛吹長笛，女兒小時候，特別愛聽父親吹笛，父親經(jīng)常吹給女兒聽，笛聲一響，她就跟著哼唱；第③-⑤段寫女兒五年級時，父親左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了；第⑥-⑧段寫女兒上初中時，父親在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。女兒因父親曝光在全班同學(xué)面前，扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒；第⑨-?段寫女兒的兒子初一時，因練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒給父親買來新長笛并道歉，父親又吹起了長笛。2.此題考查賞析句子。第一步是點出寫作手法，這一句運用了修辭手法比喻和正側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。第二步是結(jié)合文章內(nèi)容分析寫作手法的作用。第三步是分析表達的情感。如對結(jié)構(gòu)有比較大的影響，需要分析對結(jié)構(gòu)的作用。前一句“清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水”是從正面直接對笛聲進行描寫，用“清脆悠揚”形容笛聲的動聽，用“漫延”來表現(xiàn)笛聲的擴散、飄揚?！叭鐕W啦啦的小河流水”采用比喻修辭手法，將笛聲比作小河流水，更加突出笛聲的悠揚。后一句“大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜”則是從側(cè)面描寫笛聲的美妙意境，通過描寫周圍大人、孩子的動作描寫、神態(tài)描寫，襯托笛聲的悅耳動聽，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。3.此題考查對人物心理的揣摩。題干句出現(xiàn)在第⑩段的末尾，這一段之前主要寫了女兒因為愧疚而為父親買來了長笛，父親感到非常高興，母親不經(jīng)意間提起當(dāng)年的往事，女兒才得知父親斷腿的真相。根據(jù)上文內(nèi)容以及句中“趕緊抹一把淚，擠出笑來”的動作和神態(tài)描寫可知，女兒在得知真相后十分愧疚自責(zé)，同時又因父親的寬容而感動，為父母的艱辛而感到酸楚。她“擠出笑來”則反映出她在感動之余，不想讓父母看見自己落淚，表現(xiàn)了她的善良、孝順。根據(jù)上文的內(nèi)容以及句中父親的語言、動作，如“父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來”可知，父親一方面對自己能再吹長笛感到高興，另一方面為女兒終于理解自己而感到欣慰，同時也有老伴透露真相之后的不好意思。4.此題考查分析文中人物形象的作用。（1）從第⑦段“母親的巴掌落在她臉上：你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”，第⑩段“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”來看，情節(jié)上，母親的話交代了父親斷腿的原因，解開了前文設(shè)置的懸念，使情節(jié)有波瀾，推動故事情節(jié)發(fā)展；

（2）結(jié)尾“母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美”與開頭“母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美”相照應(yīng)，母親的形象使文章首尾呼應(yīng)；（3）母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成鮮明的對比，表達了父親的隱忍和對女兒無私的愛與寬容，通過母親的言行突出了父親的形象。（二）（9分）22.閱讀下文，回答問題。清明魯彥晨光還沒有從窗眼里爬進來，我已經(jīng)鉆出被窩坐著，推著熟睡的母親?！斑t啦，媽，鑼聲響啦！”母親便突然從夢中坐起，揉著睡眼，靜默地傾聽著。“沒有的！天還沒亮呢！”“好象敲過去啦?！庇谑悄赣H也就不再睡覺，急忙推開窗子，點著燈，煮早飯了?！凹蜗蠅炄チ_！……堂堂……五公祀上墳去羅！……”待母親將飯煮熟，第一次的鑼聲才真的響了，一路有人叫喊著，從橋頭繞向東芭弄。我打開門，在清白的晨光中，奔跑到埠頭邊：河邊靜悄悄的，不見一個人，船還沒有來。正吃早飯，第二次的鑼聲又響了，敲鑼的人依然大聲地喊著：“嘉溪上墳去羅！……堂嘡堂……五公祀上墳去羅！……”我匆忙地吃了半碗飯，便推開碗筷，又跑了出去。這時河邊顯得忙碌了。三只大船已經(jīng)靠在埠頭，幾個大人正在船中戽水，鋪竹墊，擺椅凳。岸上圍觀著許多大人和小孩，含著緊張的神情。我呆木地站著，心在轆轆地跳動?！盎攀裁囱?！飯沒有吃飽，怎么上山呀？快些回去，再吃一碗！”母親從后面追上來了。“老早吃飽啦！”“半碗，怎么就飽啦！起碼也得吃兩碗！回去，回去！”“吃飽啦就吃飽啦！誰騙你！”我不耐煩地說。于是母親喃喃地說著走回家里去了。埠頭邊的人愈聚愈多，一部分人看熱鬧，一部分人是去參加上祖先的墳的。有些人挑羹飯，有些人提紙錢，有些人探問何時出發(fā)。喧鬧忙亂，仿佛平靜的河水?dāng)嚻鹆瞬ɡ?。我靜默地等著，心中卻像河水似的蕩漾著。“加一件背心吧，冷了會生病的呀！”我轉(zhuǎn)過頭去，母親又來了，她已經(jīng)給我拿了一件背心來?！白咂饋頍嵘防?，還要加背心做什么？拿回去吧！”我搖著頭，回答說。“老是不聽話！”母親喃喃地埋怨著，用力把我扯了過去，親自給我穿上，扣好了扣子。這時第三次的鑼聲響了?！凹蜗蠅炄チ_！……嘡堂……五公祀上墳去羅……船要開啦……船要開啦……”岸上的人紛紛走到船上，我也就跳上了船頭?！笆裁匆o呀！”母親又叫著說了，“船頭坐不得的……船艙里去！……聽見嗎？”我只得跳到船頭與船艙的中間，坐在插纖竿的旁邊。但是母親仍不放心，她又在叫喊了：“坐到船底上去，再進去一點！那里會給纖竿打下河去的呀！”“不會的！愁什么！”我不快活地瞪著眼睛說?！罢娌宦犜?！……阿成叔，煩你照顧照顧這孩子吧！”她對著坐在我身邊的阿成叔說?！澳亲匀唬惴判暮美?！你回去吧！”但是母親仍不放心，站在河邊要等著船開走。這時三只大船里都已坐滿了人，放滿了東西。還不時有人上下，船在微微地左右傾側(cè)著?！疤鞎溆昴兀　薄安粫?！”“我已帶了雨傘?！薄拔疫B木屐也帶上了?！贝虾鋈挥行┤诉@樣說了起來。我抬頭望著天上，天色略帶一點陰沉，云在空中緩慢地移動著，遠遠的東邊映照著山后的陽光。“開船啦！開船啦！……堂堂……”這是最后一次的鑼聲了，敲鑼的接著走上我們這只最后開的船，搖船的開始解纜了。我往岸上望去，母親已經(jīng)不在岸上，不知什么時候走的。我喜歡坐在船頭上，這時便又扶著船邊，從人叢中向前擠了兩三步?！安灰獎樱〔灰獎?！會掉下水里去的！”阿成叔叫著，但他已經(jīng)遲了?！昂冒?，好吧！以后可再不要動啦！”搖船的把船撐開岸，叫著說?！澳氵@孩子好大膽！……再不要動啦！”我身邊一個祖公輩的責(zé)備似的說了，“你看，你媽又來了哪！”我把眼光轉(zhuǎn)到岸上，母親果然又來了。她左手挾著一柄紙傘，搖著右手，叫著搖船的人，慌急地移動著腳步。一顛一簸，好象立刻要栽倒似的追樸了過來?！按c開！……阿連叔！……還有一把傘給小孩！……”但這時船已駛到河的中心，在岸上拉纖的已經(jīng)彎著背跑著，船已咽咽國地破浪前進了?！八憷?！算啦！不會下雨的！”搖船的阿連叔一面用力扳著櫓，一面大聲地回答著。母親著慌了，她愈加急促地沿著船行的方向奔跑起來，一路搖著手，叫著：要落雨的呀！……拉纖的是誰！……慢，點走哪！”我在船上望見她踉蹌得快跌倒了。著了急，忽然站了起來，用力踢著船沿。船突然傾側(cè)幾下，滿船的人慌了，這才大家齊聲地大喊，阻住了拉纖的人。“交給我吧，到了橋邊會遞給他的。”一個拉纖的跑回來，向母親接了傘，顯出不快活的神情。母親已跑到和船相并的地方站住了。我看見她一臉通紅，顏上像滴著汗珠，喘著氣。“真是多事，那里會落雨！落了雨又有什么要緊！”我暗暗地埋怨著，又大聲叫著說：“回去吧，媽！”“好回去啦！好回去啦！”船上的人也叫著，都顯出不很高興的神情。船又開著走了。母親還站在那里望著，一直到船轉(zhuǎn)了彎。兩岸的綠草漸漸多了起來，岸上的屋子漸漸少了。河水平靜而且碧綠，只在船頭下咽幗地響著，在船的兩邊翻起了輕快的分水波浪。船朝著拉纖的方向傾側(cè)著。一根直的竹做的纖竿這時已成了弓形，不時發(fā)出格格的聲音，頂上拴著的纖繩時時顫動著。一松一緊地拖住了岸上三個將要前仆的人的背，搖櫓的人側(cè)著櫓推著扳著，船尾發(fā)出劈啪的聲音，有些地方大樹擋住了纖路，或者船在十字河口須轉(zhuǎn)方向。拉纖的人便收了纖繩，跳到船上，搖櫓的人開始用船尾的大櫓撥動著水，船像搖籃似的左右蕩漾著慢慢前進。一灣又一灣，一村又一村，嘉溪山漸漸近了，最先走過獅子似的山外的小山，隨后從山峽中駛了進去。這里的河面反而特別寬了，水流急了起來，淺灘中露著一堆堆的沙石。我們的船一直駛到河道的盡頭，船頭沖上了沙灘，現(xiàn)在船上的人全上岸了。我和幾個十幾歲的同伴早已在船上脫了鞋襪，卷起了褲腳，不走山路，卻從沁人的清涼的溪水里走向山上去，一面叫著跳著，像是籠里逃出來的小鳥。祖先的墳?zāi)故窃谏铰吹纳喜?，那里生滿了松樹和柏樹。我們幾個孩子先在樹林中跑了幾個圈子，聽見爆竹和鑼聲，才到墳前拜了一拜，拿了一只竹簽，好帶回家里去換點心。隨后跑向松樹林中，爬了上去采松花，裝滿了衣袋，兜滿了前襟，聽見爆竹和鑼聲又一直奔下山坡，到莊家那里去吃午飯。這時肚子特別餓了，跑到莊前就遠遠地聞到了午飯的香氣。我平常最愛吃的是毛筍烤咸菜，這時桌上最多的正是這一樣菜，便站在長桌旁，擠在大人們的身邊，開始吃了起來，飯雖然粗硬，菜雖然冷，卻覺得特別的有味，一連吃了三粗大碗飯?？曜右粊G，又往附近跑去了。隆重的熱鬧的掃墓典禮，我只到墳邊學(xué)樣地拜了一拜，我的目的卻在游玩。但也并不知道游玩，只覺得自由快樂，到處亂跑著?；丶业蔫屄曈猪憰r，果然落雨了。它象霧一樣，細(xì)細(xì)地襲了過來。我挾著雨傘，并不使用，披著一身細(xì)雨，踏著溪流，歡樂地回到了泊船的河灘上。清明節(jié)就是這樣的完了。它在我是一個最歡樂的季節(jié)。（選自《魯彥精品集》）（1）文章寫了諸多事情，你認(rèn)為文章以什么為線索串連起了這些事情？說明理由。（2）仔細(xì)品味文中畫橫線的句子，寫一則感悟式批注。（3）文文想把這篇文章作為“孝親敬老”專題的助讀資料，你覺得是否合適？為什么？【答案】（1）示例：文章以“母愛”為線索。文章雖然寫掃墓的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，給“我”拿來背心、紙傘，并且叫阿城叔照顧“我”，可以看出母親對“我”的愛貫穿全文。（2）示例：畫線句都是對母親神態(tài)、動作的描寫。詳細(xì)地寫出了母親給“我”送背心，讓“我”坐到船艙里以及對“我”不放心的情景，突出母親對“我”的擔(dān)心，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對“我”的愛。（3）示例：合適。因為這篇文章作者通過寫“我”在掃墓前，母親對“我”的關(guān)心這幾件事，表達了“我”對母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老”的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老”的助讀材料?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章的線索。結(jié)合對全文的理解，文章以“母愛”為線索。結(jié)合“慌什么呀！飯沒有吃飽，怎么上山呀？快些回去，再吃一碗！”“半碗，怎么就飽啦！起碼也得吃兩碗！回去，回去！”“加一件背心吧，冷了會生病的呀！”“船頭坐不得的……船艙里去！……聽見嗎？”“坐到船底上去，再進去一點！那里會給纖竿打下河去的呀！”“船慢點開！……阿連叔！……還有一把傘給小孩！……”“真不聽話！……阿成叔，煩你照顧照顧這孩子吧！”等句子可知，文章雖然寫掃墓的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，不讓“我”坐船頭，給“我”拿來背心、紙傘，并且叫阿成叔照顧“我”，可以看出母親對“我”的愛貫穿全文。【小問2詳解】本題考查對句子的賞析。“母親又來了”“母親又叫著說了”“但是母親仍不放心，她又在叫喊了”“母親果然又來了”“母親還站在那里望著，一直到船轉(zhuǎn)了彎”都是對母親神態(tài)、動作的描寫，句子非常詳細(xì)地寫出了母親給“我”送背心，讓“我”坐到船艙里以及對“我”不放心的情景，幾個“又”字突出母親對“我”的擔(dān)心，結(jié)合上下文中的“她已經(jīng)給我拿了一件背心來”“船頭坐不得的……船艙里去！……聽見嗎？”“她左手挾著一柄紙傘，搖著右手，叫著搖船的人，慌急地移動著腳步。一顛一簸，好象立刻要栽倒似的追樸了過來”等句子可知，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對“我”的愛。【小問3詳解】本題考查對文章主題的理解。示例：合適。文章主要寫“我”在掃墓前，母親叫“我”吃飯，給“我”拿來背心、紙傘，并且叫阿城叔照顧“我”等幾件事，結(jié)合“我往岸上望去，母親已經(jīng)不在岸上，不知什么時候走的”“我在船上望見她踉蹌得快跌倒了。著了急，忽然站了起來，用力踢著船沿”“清明節(jié)就是這樣的完了。它在我是一個最歡樂的季節(jié)”可知，表達了“我”對母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老”的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老”的助讀材料，所以說作為“孝親敬老”是合適的。五、寫作題（共60分）23.微寫作。在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織“書籍點亮人生，書香洋溢校園”的主題活動。下圖是該活動的宣傳標(biāo)志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60個字。【答案】文字是“眾”，是有三個“人”組成，呼吁我們要人人參與讀書活動?！窘馕觥俊驹斀狻恳蠼Y(jié)合構(gòu)圖要素說明“眾”寓意，不超過60個字。首先要讀懂活動的宣傳標(biāo)志“眾”字的特點，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義及組成特點的來理解，再聯(lián)系“書籍點亮人生，書香洋溢校園”的主題，發(fā)揮想象，解讀其義即可。24.閱讀下面材料，按要求作文。綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，在那一刻綻放；有些東西，藏著就好。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。題目一：那一刻的綻放題目二：藏在心底的__________要求：①選擇題目二時，請自主選擇詞語，把題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬耗且豢痰木`放這是百花齊放的季節(jié)，唯獨它，沒有開放。去年冬天，它被運來，栽種在水池里，沒有聲息，像是從未存在過。不知曉它的名字，當(dāng)然也從未見過它的花。現(xiàn)在，春天來了。卻仍是不見，它的蹤影。也許，只是水草吧。我心中想，果然還是陸地上這些花兒漂亮。學(xué)校里，我默默地坐著。換了一個新班主任，尖銳的目光在教室里掃來掃去?！罢l是班長？”我站了起來，抬起頭，毫不收斂地看著她。她微瞇起眼睛，上下打量了我一下，點頭示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜歡這個老師。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這個老師有一點勢利，喜歡嘴甜的學(xué)生，而我這種不會說好話的學(xué)生，她自然不會喜歡。一個星期后，班干部評選，我成了學(xué)習(xí)委員，而班長是班里最有錢，最會說話的一個男生。我走到老師辦公室，問：“老師，為什么把我換下來？”老師尖厲的目光刺進我眼里，輕蔑地說：“你太驕傲了，和同學(xué)關(guān)系處不好?！蔽颐蛎蜃?，退了出來。傍晚，我來到公園散步，心想，那水下的是不是還沒有開呢？還是和我一樣，開不起來了？我坐在公園的長椅上，看著暗自涌動的水池。路燈啪地打開，那一刻我驚住了。在水池下涌動著，一片一片嫵媚的艷紅！那顏色如同彼岸花般嬌艷，又如梅花般高傲；如魔鬼般妖媚，又如天使般純潔。它在水下蔓延開來，將天地當(dāng)成一片艷麗的紅色。它涌動著，訴說著，不管有沒有聽眾。它在這兒，獨自一人，在黑暗里綻放出它的美麗。它就像一幅水彩畫，細(xì)膩的筆觸渲染出驕傲與自信，完美的結(jié)構(gòu)展示著美麗與純潔，沉穩(wěn)的色彩收斂著它的獨特與不同，美不勝收。我心中豁然開朗，美麗不一定需要人們的鑒賞，只要自己肯定；美麗不一定要浮出水面，只要一直蔓延在水中；美麗不一定要大名鼎鼎，只要獨自開放。那一刻，在百花齊放的季節(jié)。唯獨它，活在我的心中。美麗，便在那一刻綻放。例文二：藏在心底的記憶三年的時光里，美好的記憶留在心底，一切都是那么熟悉，一切都是那么值得回憶。春天我們一起去春游，那清澈的小河，那溫暖的楊柳風(fēng)，一切都是那么愜意。小河旁，我們一起嬉戲，一起坐在草坪上談天說地，談理想，談未來，時間悄悄地溜走，不覺到了應(yīng)該回去