2024-2025學年高中語文 第二單元 置身詩境緣景明情 2 夜歸鹿門歌教案 新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》VIP

2024-2025學年高中語文第二單元置身詩境，緣景明情2夜歸鹿門歌教案新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》主備人備課成員教材分析《2024-2025學年高中語文第二單元置身詩境，緣景明情2夜歸鹿門歌教案新人教版《中國古代詩歌散文欣賞》》是人教版高中語文課程中的一部分。本節(jié)課以《夜歸鹿門歌》為教學文本，是第二單元“置身詩境，緣景明情”主題下的學習內(nèi)容。該詩是唐代詩人孟浩然的作品，通過描繪夜歸鹿門的山野風光，表達了詩人超脫塵世，追求自然的人生情懷。

本節(jié)課的教學目標是使學生理解并掌握《夜歸鹿門歌》的意境和情感，提高學生對古代詩歌的鑒賞能力，并引導學生體會詩人在自然景觀中尋找心靈歸宿的情感。教學內(nèi)容主要包括對詩歌文本的解讀、分析詩歌的意象和表達技巧，以及理解詩人的情感。

在教學過程中，我將引導學生通過朗讀、討論、分析等方法，深入理解詩歌內(nèi)容，領略詩歌的美感。同時，我會結(jié)合學生的實際情況，適當拓展相關知識，幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過學習《夜歸鹿門歌》，學生能夠提高對古代詩歌的審美鑒賞能力，理解詩歌中的文化內(nèi)涵，以及運用創(chuàng)新思維進行詩歌創(chuàng)作和解讀。

首先，學生將通過對詩歌的細致閱讀和分析，培養(yǎng)對古代詩歌的審美鑒賞能力。他們將學會從意象、情感和語言等方面欣賞和評價詩歌，理解詩人的創(chuàng)作背景和情感表達，從而提高自己的審美水平。

其次，學生將通過對《夜歸鹿門歌》的文化背景和時代背景的了解，加深對古代詩歌文化內(nèi)涵的理解。他們將學會從詩歌中感受到古代文人的生活態(tài)度和價值觀念，進一步了解中國古代文化。

最后，學生將通過學習和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。他們將對詩歌進行深入思考，運用自己的想象力和創(chuàng)造力進行詩歌創(chuàng)作，從而提高自己的思維創(chuàng)新水平。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學生，他們已經(jīng)初步接觸過古代詩歌，對詩歌的基本形式和語言特點有一定的了解。然而，對于《夜歸鹿門歌》這樣的具有深刻文化內(nèi)涵和較高藝術價值的詩歌，他們可能還存在一定的理解和鑒賞難度。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的實際情況，進行針對性的教學設計。

在知識層面，大部分學生已經(jīng)掌握了古代詩歌的基本知識，如詩的格律、韻腳、意象等。但針對《夜歸鹿門歌》中所體現(xiàn)的山水詩特色及詩人特有的情感表達，學生可能較為陌生。因此，需要在教學中加強對這些知識點的介紹和講解。

在能力層面，學生的閱讀和理解能力較強，但古文閱讀能力及詩歌鑒賞能力仍有待提高。此外，學生在分析詩歌情感和意象方面的能力也需加強。因此，在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的古文閱讀能力、詩歌鑒賞能力和審美能力。

在素質(zhì)層面，學生具有較高的文化素養(yǎng)和審美情趣，對詩歌感興趣的學生占比較大。然而，部分學生可能對詩歌鑒賞存在一定的抵觸情緒，認為詩歌難以理解和掌握。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信心。

在行為習慣方面，大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂討論。但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。針對這一情況，教師應創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，充分表達自己的看法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印紙、教學用具（如黑板、粉筆）、學生作業(yè)本等。

課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

信息化資源：《夜歸鹿門歌》相關視頻、音頻資料；古代詩歌鑒賞電子書籍；網(wǎng)絡上的相關教學文章和教案等。

教學手段：講授法、問答法、討論法、比較法、案例分析法、小組合作學習法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《夜歸鹿門歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在自然景觀中尋找心靈歸宿的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《夜歸鹿門歌》中所表達的詩人情感和自然景觀之間的聯(lián)系。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解山水詩的基本概念。山水詩是古代詩歌中的一種類型，它以自然景觀為題材，通過描繪山水景色來表達詩人的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《夜歸鹿門歌》這個具體的案例。這首詩通過描繪夜歸鹿門的山野風光，表達了詩人超脫塵世，追求自然的人生情懷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的意象和表達技巧這兩個重點。對于詩人情感的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌意象和情感表達相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將演示如何通過意象和表達技巧來創(chuàng)作詩歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌在意象和情感表達方面的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了山水詩的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《夜歸鹿門歌》中意象和情感表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握山水詩的基本概念、特點和常見表現(xiàn)手法。他們將對《夜歸鹿門歌》的文本內(nèi)容有深入的理解，能夠識別和分析詩歌中的意象和情感表達。

2.能力提升：學生的古文閱讀能力和詩歌鑒賞能力將得到提高。他們將通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將對古代詩歌產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。他們將在討論和創(chuàng)作中培養(yǎng)自己的文化理解和跨文化交流能力。

4.情感態(tài)度：學生將通過對《夜歸鹿門歌》的學習，體驗到自然景觀與人文情感的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏之心和對人生意義的深入思考。

5.自主學習：學生在小組討論和實踐活動中將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。他們將通過自主探究和討論交流，提高解決問題的能力和批判性思維能力。

6.實踐應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的詩歌鑒賞能力和表達技巧應用到日常生活中，如寫作、演講和日常生活中的人文素養(yǎng)展示等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將針對教學內(nèi)容設計一系列問題，通過提問方式了解學生對《夜歸鹿門歌》的理解程度，以及對山水詩的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、討論熱情以及問題解決能力，從而評估學生對課堂內(nèi)容的學習效果。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小型測試，以評估學生對《夜歸鹿門歌》及相關知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：教師將對學生的作業(yè)完成情況進行評估，包括作業(yè)的完整性、準確性以及提交時間等。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師將重點關注學生的作業(yè)質(zhì)量，包括詩歌鑒賞能力、意象分析能力以及表達技巧的應用等方面。

（3）反饋與鼓勵：教師將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.小組討論評價：

（1）討論參與度：教師將評估學生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言積極性、合作態(tài)度以及問題解決能力等。

（2）討論成果：教師將對學生小組的討論成果進行評價，關注學生對詩歌意象和情感表達的理解深度及應用能力。

（3）團隊協(xié)作：教師將關注學生在小組討論中的團隊協(xié)作能力，如溝通協(xié)作、分享觀點等。

4.學生自我評價：

（1）學生將對自己在課堂學習、作業(yè)完成和小組討論等方面的表現(xiàn)進行自我評價，以培養(yǎng)自我反思能力。

（2）學生將制定自我提升計劃，針對自己的不足之處進行改進，以提高學習效果。

5.家長反饋：教師將通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，收集家長對教學的意見和建議，以促進教學效果的提高。重點題型整理1.題目：請簡要解釋《夜歸鹿門歌》中描繪的山水景色及其作用。

答案：《夜歸鹿門歌》中描繪了夜幕降臨時的山水景色，如“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧”等。這些景色不僅展示了自然風光的美麗，還通過與詩人情感的結(jié)合，表達了詩人超脫塵世、追求自然的人生情懷。

2.題目：請分析《夜歸鹿門歌》中運用了哪些意象來表達詩人的情感。

答案：《夜歸鹿門歌》中運用了山、水、寺廟、渡口等意象來表達詩人的情感。例如，山和水的描繪展示了自然的寧靜和壯美，寺廟和渡口的描寫則體現(xiàn)了人間煙火與自然景色的交織，共同表達了詩人對自然的向往和對人生的思考。

3.題目：請舉例說明《夜歸鹿門歌》中的情感表達手法及其效果。

答案：《夜歸鹿門歌》中的情感表達手法包括景物描寫、對比手法和寓情于景等。例如，通過對比山寺的寧靜與渡口的喧囂，突顯了詩人對寧靜自然的向往；通過寓情于景，如“鹿門月照開煙樹”，詩人將自己的情感融入自然景色之中，使讀者能夠感受到詩人內(nèi)心的喜悅和寧靜。

4.題目：請談談你對《夜歸鹿門歌》中“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧”的理解。

答案：這兩句詩句描繪了山寺鐘聲在白天已漸漸消失，而漁梁渡口卻依然熱鬧喧囂的場景。這里運用了對比手法，突顯了詩人對寧靜自然的向往。同時，這兩句詩句也展示了詩人置身于自然景色之中，對周圍環(huán)境的細膩觀察和深刻感受。

5.題目：請結(jié)合《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容，談談你對詩人追求自然情懷的理解。

答案：在《夜歸鹿門歌》中，詩人通過對山水景色的描繪，表達了自己對自然的熱愛和追求。詩人追求的自然不僅是一種自然景觀，更是一種超脫塵世、洗凈鉛華的人生境界。通過與自然的親近，詩人尋求心靈的寧靜和精神的升華，體現(xiàn)了詩人對自然與人生關系的深刻思考。教學反思與總結(jié)在《夜歸鹿門歌》這一章節(jié)的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以期提高學生的學習效果?；仡櫿麄€教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、問答法、討論法等多種教學方法，使學生能夠從多個角度理解和掌握詩歌內(nèi)容。在講解詩歌的意象和情感表達時，我采用了案例分析法，通過具體的例子幫助學生理解抽象的概念。此外，我還組織學生進行了小組討論和實踐活動，以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維能力。

其次，在教學策略上，我注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍。通過提問和觀察，我及時了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。在作業(yè)評價方面