兄弟鬩墻教案 人教版

兄弟鬩墻教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的第17課《兄弟鬩墻》。本課主要講述了兄弟之間因為一點小事而產(chǎn)生誤會，最后在父母的引導(dǎo)下化解矛盾，重歸于好的故事。課文通過這個故事告訴我們，兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容，和睦相處。

教學(xué)目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會兄弟之間情感的變化。

3.學(xué)習(xí)課文中的對話，提高口語表達能力。

4.學(xué)會珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會和諧相處。

教學(xué)重點：

1.正確理解課文內(nèi)容，體會兄弟之間情感的變化。

2.學(xué)會珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會和諧相處。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的對話，提高口語表達能力。

2.運用課文中的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

3.細讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解兄弟之間情感的變化，體會和諧相處的重要性。

4.分角色朗讀課文，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會和諧相處。

6.布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運用：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會兄弟之間情感的變化，提高口語表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過細讀課文，理解兄弟之間情感的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分角色朗讀課文，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的兄弟和諧相處的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會和諧相處，傳承中華文化中的家庭觀念和親情價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片和文字理解故事情節(jié)，能夠通過小組討論的方式表達自己的觀點。然而，對于一些較為復(fù)雜的情感描寫，他們可能還難以完全理解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，對于課文的閱讀和理解有一定的掌握。他們善于通過圖片和文字理解故事情節(jié)，能夠通過小組討論的方式表達自己的觀點。然而，對于一些較為復(fù)雜的情感描寫，他們可能還難以完全理解。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力較強，能夠正確、流利地朗讀課文。他們也具備一定的口語表達能力，能夠表達自己的觀點。但在情感體驗和同理心方面，部分學(xué)生可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞并理解課文中的美好情感。他們也具備一定的創(chuàng)造力和團隊合作精神，能夠在小組活動中積極貢獻自己的觀點。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生在課堂活動中容易開小差，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在小組討論時可能過于活躍，影響其他學(xué)生的發(fā)言。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)注重以下幾個方面的教學(xué)策略：

1.針對學(xué)生的知識水平，教師可以適當引導(dǎo)他們深入理解課文中的情感描寫，通過舉例和講解幫助他們更好地理解兄弟之間的情感變化。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考，同時提供適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們提升口語表達和情感理解能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)水平，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美好情感，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重課堂管理，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，模擬兄弟之間的爭吵和和解，讓學(xué)生親身參與，感受其中的情感變化。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極思考。例如，教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。例如，分組朗讀課文，互相評價，共同提高朗讀水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、在線教學(xué)平臺等，進行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如道具、模型等，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，用玩具模擬兄弟之間的爭吵和和解，讓學(xué)生直觀地感受情感變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兄弟鬩墻》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過兄弟姐妹之間爭吵的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兄弟姐妹之間和諧相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兄弟姐妹之間的情感變化。兄弟姐妹之間的情感是隨著成長而變化的，他們之間可能會因為一些小事而產(chǎn)生誤會，但最終在父母的引導(dǎo)下能夠化解矛盾，重歸于好。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的案例。這個案例展示了兄弟姐妹之間情感的變化，以及他們?nèi)绾卧诟改傅囊龑?dǎo)下解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)兄弟姐妹之間的情感變化和解決問題的方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與兄弟姐妹之間情感變化相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬兄弟姐妹之間的爭吵和和解過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兄弟姐妹之間如何和諧相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兄弟姐妹之間的情感變化，以及他們?nèi)绾卧诟改傅囊龑?dǎo)下和諧相處。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兄弟姐妹之間情感變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供一些關(guān)于兄弟姐妹之間和諧相處的故事，例如《親情的力量》、《和平相處的藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

(2)情感教育視頻：推薦一些關(guān)于情感教育、家庭關(guān)系處理的短視頻，如《愛的五種語言》、《家庭和諧之道》等，幫助學(xué)生更好地理解情感交流的重要性。

(3)親子活動方案：提供一些親子活動方案，如家庭游戲、親情交流活動等，讓學(xué)生與家人共同參與，增進親情。

(4)心理健康文章：推薦一些關(guān)于心理健康、情感調(diào)適的文章，如《情緒管理之道》、《如何處理人際關(guān)系》等，幫助學(xué)生掌握情感調(diào)適的方法。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展資源中的故事，通過對比和思考，進一步理解和領(lǐng)悟兄弟姐妹之間和諧相處的重要性。

(2)學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，深入探討情感教育在家庭關(guān)系處理中的作用。

(3)學(xué)生可以與家人一起參與拓展資源中的親子活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，增進親情和理解。

(4)學(xué)生可以閱讀拓展資源中的心理健康文章，了解情緒管理和人際關(guān)系處理的方法，培養(yǎng)良好的情感調(diào)適能力。

(5)教師可以組織一次課后討論活動，讓學(xué)生分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進學(xué)生之間的交流和成長。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞《兄弟鬩墻》課文內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，鞏固所學(xué)知識點。以下是五個重點題型及答案：

題型1：課文內(nèi)容理解題

題目：請簡要概括課文《兄弟鬩墻》講述的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一對兄弟因為一點小事而產(chǎn)生誤會，最后在父母的引導(dǎo)下化解矛盾，重歸于好的故事。

題型2：情感描寫分析題

題目：請分析課文中兄弟之間情感的變化，并結(jié)合具體語句進行說明。

答案：兄弟之間情感的變化經(jīng)歷了爭吵、冷戰(zhàn)、和解的過程。例如，“兄弟倆互不搭理，冷戰(zhàn)般的狀態(tài)讓家里氣氛變得緊張?！?、“父母耐心地引導(dǎo)他們，讓他們明白兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容?！?/p>

題型3：角色分析題

題目：請分析課文中父母的角色，并說明他們在故事中的作用。

答案：父母在故事中扮演了引導(dǎo)者和教育者的角色。他們通過耐心地引導(dǎo)和教育，使兄弟之間能夠化解矛盾，重歸于好。

題型4：主題理解題

題目：請簡要闡述課文《兄弟鬩墻》想要傳達的主題。

答案：課文傳達的主題是兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容，和睦相處。

題型5：應(yīng)用實踐題

題目：請舉例說明如何在日常生活中運用課文《兄弟鬩墻》中的情感教育理念。

答案：在日常生活中，我們可以運用課文中的情感教育理念，例如，當兄弟姐妹之間發(fā)生爭吵時，我們可以先冷靜下來，嘗試理解對方的想法，然后通過溝通和妥協(xié)來解決問題。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，模擬兄弟之間的爭吵和和解，讓學(xué)生親身參與，感受其中的情感變化。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極思考。例如，教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。例如，分組朗讀課文，互相評價，共同提高朗讀水平。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動中容易開小差，影響學(xué)習(xí)效果。