《瓶瓶罐罐做花瓶》教案

《瓶瓶罐罐做花瓶》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《美術(shù)》教材五年級(jí)上冊(cè)第6課《瓶瓶罐罐做花瓶》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和分析生活中的瓶瓶罐罐，學(xué)會(huì)用夸張、擬人等方法進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，并將繪畫作品制作成花瓶形狀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的瓶瓶罐罐，分析其造型、色彩和圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。然后，我會(huì)教授如何運(yùn)用夸張、擬人等方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并指導(dǎo)學(xué)生將繪畫作品制作成花瓶形狀。最后，我會(huì)組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的審美意識(shí)和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)新實(shí)踐和美術(shù)表現(xiàn)。通過觀察生活中的瓶瓶罐罐，學(xué)生能夠提高審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析不同造型、色彩和圖案的特點(diǎn)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運(yùn)用夸張、擬人等方法進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。最后，學(xué)生將親手制作花瓶形狀的繪畫作品，提升美術(shù)表現(xiàn)技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)造力，提升美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了此前的美術(shù)課程后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)生活中的物品有了一定的觀察和理解能力。此外，學(xué)生也初步了解了一些創(chuàng)意表現(xiàn)手法，如夸張、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，他們充滿好奇心和探索欲望，對(duì)于生活中的物品創(chuàng)意表現(xiàn)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠較好地掌握繪畫技巧，并能夠靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀演示，部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將生活中的瓶瓶罐罐與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合的困難。此外，在繪畫表現(xiàn)方面，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用夸張、擬人等手法表現(xiàn)出創(chuàng)意作品感到挑戰(zhàn)。在制作花瓶形狀的過程中，學(xué)生需要克服耐心和技巧上的困難，確保作品的美觀和穩(wěn)固性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課堂初始階段，通過講解瓶瓶罐罐的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論生活中的瓶瓶罐罐，分析其造型、色彩和圖案特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。

1.3實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將繪畫作品制作成花瓶形狀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示生活中的瓶瓶罐罐圖片，讓學(xué)生更直觀地了解其特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.3實(shí)物展示：展示各種瓶瓶罐罐，讓學(xué)生觸摸、觀察，加深對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)作提供靈感。

2.4手工材料：提供各種繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2.5評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美意識(shí)和自信心。

2.6網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多瓶瓶罐罐的圖片和創(chuàng)意作品，拓寬學(xué)生的視野。

2.7教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，如“瓶瓶罐罐接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

2.8指導(dǎo)視頻：播放制作花瓶的指導(dǎo)視頻，讓學(xué)生更清晰地了解制作過程，提高動(dòng)手能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《瓶瓶罐罐做花瓶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^將瓶瓶罐罐變成花瓶的情況？”舉例說明：比如在家里，我們可以將空的瓶子清洗干凈后，通過創(chuàng)意繪畫和制作，使它們變成精美的花瓶。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將瓶瓶罐罐變成花瓶的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是《瓶瓶罐罐做花瓶》。它是指通過觀察和分析生活中的瓶瓶罐罐，學(xué)會(huì)用夸張、擬人等方法進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，并將繪畫作品制作成花瓶形狀的一種藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容可以幫助我們提高創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《瓶瓶罐罐做花瓶》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。案例：某學(xué)生將一個(gè)空的牛奶瓶清洗干凈后，通過在瓶子上繪制各種花卉圖案，將它變成了一個(gè)獨(dú)特的花瓶。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用夸張、擬人等方法和如何將繪畫作品制作成花瓶形狀這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《瓶瓶罐罐做花瓶》相關(guān)的實(shí)際問題。例如：如何將生活中的瓶瓶罐罐與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合？如何運(yùn)用夸張、擬人等方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何將繪畫作品制作成花瓶形狀的基本步驟和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《瓶瓶罐罐做花瓶》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：你們認(rèn)為《瓶瓶罐罐做花瓶》在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？它對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《瓶瓶罐罐做花瓶》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《瓶瓶罐罐做花瓶》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.瓶瓶罐罐的造型特點(diǎn)：了解瓶瓶罐罐的基本形狀，如瓶口、瓶身、瓶底等，以及不同材質(zhì)、大小和顏色的瓶瓶罐罐所帶來的視覺感受。

2.繪畫技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夸張、擬人等方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如放大或縮小瓶瓶罐罐的某個(gè)部分，給瓶瓶罐罐添加表情或動(dòng)作等。

3.色彩的搭配與運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何選擇和搭配色彩，使繪畫作品更具吸引力。了解色彩的基本知識(shí)，如冷暖、明暗、純度等，并能夠靈活運(yùn)用。

4.創(chuàng)意的表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和提取靈感，將瓶瓶罐罐與生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有生活氣息的繪畫作品。

5.制作花瓶的技巧：學(xué)習(xí)如何將繪畫作品制作成花瓶形狀，包括剪裁、粘貼、塑形等技巧。

6.評(píng)價(jià)與欣賞：了解如何評(píng)價(jià)一幅繪畫作品，學(xué)習(xí)欣賞和分析他人的作品，提高審美意識(shí)和自信心。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、交流和分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。比如，學(xué)生是否積極參與討論、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意想法、合作態(tài)度和溝通能力。檢查學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見并給予建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《瓶瓶罐罐做花瓶》的基本概念和技巧的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的創(chuàng)意表現(xiàn)、繪畫技巧和色彩搭配。評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑵科抗薰夼c生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意和美感的作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作品評(píng)價(jià)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。課后作業(yè)1.觀察生活中的瓶瓶罐罐，描述它們的特點(diǎn)和造型，并嘗試用夸張、擬人等方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

答案：例如，觀察到的瓶瓶罐罐可能有圓柱形、瓶口細(xì)長(zhǎng)、顏色鮮艷等特點(diǎn)。創(chuàng)作的繪畫作品可以表現(xiàn)為一個(gè)瓶子穿著衣服跳舞，或者一個(gè)罐子戴著帽子微笑。

2.選擇一個(gè)瓶瓶罐罐，用色彩搭配和繪畫技巧表現(xiàn)出它的質(zhì)感和特點(diǎn)。

答案：例如，選擇一個(gè)玻璃瓶，用冷色調(diào)表現(xiàn)出玻璃的透明質(zhì)感，通過描繪瓶子的細(xì)微紋理，表現(xiàn)出玻璃瓶的剔透感。

3.創(chuàng)作一個(gè)以瓶瓶罐罐為主題的故事，描述瓶瓶罐罐在故事中的角色和發(fā)生的事情。

答案：例如，創(chuàng)作一個(gè)故事名為《瓶子旅行記》，講述一個(gè)勇敢的瓶子展開了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅，遇到了各種有趣的事物，最后成為了一個(gè)花瓶。

4.觀察不同材質(zhì)的瓶瓶罐罐，分析它們的造型特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的瓶瓶罐罐作品。

答案：例如，觀察到一個(gè)塑料瓶適合裝載液體，可以設(shè)計(jì)一個(gè)塑料瓶花瓶，將其剪裁成花瓶形狀，并繪制美麗的圖案，用于裝飾家居。

5.運(yùn)用想象力，創(chuàng)作一個(gè)奇特的瓶瓶罐罐組合，并給它們起一個(gè)有趣的名字。

答案：例如，創(chuàng)作一個(gè)名為《奇幻瓶罐樂園》的組合，其中包括一個(gè)穿著襪子的瓶子、一個(gè)戴著帽子的罐子和一個(gè)拿著雨傘的瓶子，它們一起歡快地跳著舞蹈。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解《瓶瓶罐罐做花瓶》的概念和應(yīng)用。

2.增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來掌握繪畫技巧和制作花瓶的技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過創(chuàng)意繪畫和制作花瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)繪畫技巧的掌握不夠熟練，影響了他們的創(chuàng)作效果。

2.在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，影響了小組討論的活躍度。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不夠滿意，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)繪畫技巧的掌握問題，我將提供更多的繪畫技巧指導(dǎo)，并組織繪畫技巧的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加熟練地掌握繪畫技巧。

2.針對(duì)小組討論的問題，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并通過小組討論的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言和交流。

3.針對(duì)作品評(píng)價(jià)的問題，我將更加注重評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，并