2023四年級數(shù)學(xué)上冊 五 收獲的季節(jié)-除數(shù)是兩位數(shù)的除法信息窗3 除數(shù)是兩位數(shù)筆算(調(diào)商)教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)上冊五收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法信息窗3除數(shù)是兩位數(shù)筆算(調(diào)商)教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制四年級數(shù)學(xué)上冊的“收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法信息窗3除數(shù)是兩位數(shù)筆算(調(diào)商)教案”。具體內(nèi)容包括：

1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。

2.學(xué)會調(diào)商，并能正確進行筆算。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法與一位數(shù)的除法之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一位數(shù)的除法筆算方法，本節(jié)課將在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并通過調(diào)商的方法，進一步深化學(xué)生對除法運算的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠正確調(diào)商，進一步理解除法運算的規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際例題和練習(xí)，學(xué)生能夠運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，靈活運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，解決問題。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生在課堂上能夠使用數(shù)學(xué)語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)語言能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，對除法運算有了一定的理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們需要對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法有一定的了解，才能更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、乘、除四則運算的基本概念和一位數(shù)的除法筆算方法，對數(shù)學(xué)運算有了一定的認(rèn)識。但是，對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，部分學(xué)生可能還存在困惑，特別是在調(diào)商這一環(huán)節(jié)，需要老師在教學(xué)中給予重點指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)思維能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步提升這些能力。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和合作交流能力也需要進一步加強，老師在課堂上可以通過分組討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的合作意識和交流欲望。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。但是，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不足的問題，需要老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、采用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都會產(chǎn)生一定的影響。老師需要充分了解學(xué)生的實際情況，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、教學(xué)課件、練習(xí)題打印紙、計算器等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課程、作業(yè)提交和批改系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、動畫、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、討論法、小組合作等。

老師可以根據(jù)實際情況，合理利用這些教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：開場提問：“你們已經(jīng)學(xué)過除數(shù)是一位數(shù)的除法，那么除數(shù)是兩位數(shù)又會怎么樣呢？”展示一些關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除數(shù)是兩位數(shù)的除法的魅力或特點。簡短介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念、組成部分和原理。

-過程：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。詳細(xì)介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際中的應(yīng)用或作用。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的特性和重要性。

-過程：選擇幾個典型的除數(shù)是兩位數(shù)的除法案例進行分析。詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的多樣性或復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實際問題。小組討論：讓學(xué)生分組討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的主題進行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認(rèn)識和理解。

-過程：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的重要性和意義。

-過程：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念、組成部分、案例分析等。強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，包括調(diào)商的概念和步驟，能夠正確進行筆算，并理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法與一位數(shù)的除法之間的關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)思維能力將得到提升。他們能夠通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，發(fā)現(xiàn)和分析問題，運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和合作交流能力將得到加強。他們在課堂上能夠使用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，與同學(xué)進行討論和合作，提高團隊合作意識和交流能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用拓展：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法應(yīng)用到實際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法提出改進意見和創(chuàng)新想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

計算256除以4的結(jié)果。

解題步驟：

1.將256寫成除法的形式，即256÷4。

2.從左到右，找到第一個大于或等于4的數(shù)，這里是2。

3.2不能被4整除，所以我們要向下取整，找到下一個數(shù)5。

4.5可以被4整除，所以我們在256下面寫下5，并將5乘以4，得到20。

5.用256減去20，得到136。

6.將136下面寫下6，因為6是小于4的，所以我們再次向下取整，找到下一個數(shù)3。

7.3不能被4整除，所以我們在136下面寫下3，并將3乘以4，得到12。

8.用136減去12，得到124。

9.124下面寫下4，因為4可以被4整除，所以我們在124下面寫下4，并將4乘以4，得到16。

10.用124減去16，得到108。

11.108下面寫下8，因為8是小于4的，所以我們再次向下取整，找到下一個數(shù)2。

12.2不能被4整除，所以我們在108下面寫下2，并將2乘以4，得到8。

13.用108減去8，得到100。

14.100下面寫下0，因為0是小于4的，所以我們再次向下取整，找到下一個數(shù)0。

15.0不能被4整除，所以我們在100下面寫下0，并將0乘以4，得到0。

16.用100減去0，得到100。

最終答案：256÷4=64

例題2：

計算324除以6的結(jié)果。

解題步驟：

（與例題1類似，略）

最終答案：324÷6=54

例題3：

計算456除以8的結(jié)果。

解題步驟：

（與例題1類似，略）

最終答案：456÷8=57

例題4：

計算729除以9的結(jié)果。

解題步驟：

（與例題1類似，略）

最終答案：729÷9=81

例題5：

計算480除以5的結(jié)果。

解題步驟：

（與例題1類似，略）

最終答案：480÷5=96板書設(shè)計1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法：

-確定商（向下取整）

-寫商

-減去

-重復(fù)步驟，直到除盡

2.調(diào)商的概念和步驟：

-當(dāng)余數(shù)大于或等于除數(shù)時，需要調(diào)商

-找到下一個比當(dāng)前商大的數(shù)，作為新的商

-將新商乘以除數(shù)，減去余數(shù)

-用被除數(shù)減去這個差，得到新的余數(shù)

-重復(fù)步驟，直到余數(shù)為0

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法與一位數(shù)的除法的關(guān)系：

-除數(shù)是兩位數(shù)時，商的位數(shù)可能比一位數(shù)除法時的位數(shù)多

-調(diào)商是兩位數(shù)除法中的一個重