Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingandThinking。通過(guò)閱讀一篇關(guān)于不同節(jié)日和慶典的文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從文本中獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述節(jié)日和慶典的基本詞匯和表達(dá)方式。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，深入理解不同文化背景下的節(jié)日慶典，同時(shí)提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和思考關(guān)于節(jié)日和慶典的文章，學(xué)生將提升他們的語(yǔ)言能力，包括詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)分析和討論文本內(nèi)容，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和思考，獲取文本中的信息，并能夠分析和討論不同文化背景下的節(jié)日慶典。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一些特定文化背景下的節(jié)日慶典的理解和表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)于文本中的細(xì)節(jié)信息的理解和分析能力。

解決辦法：

1.通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和課堂的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)背景去理解新知識(shí)，從而更好地掌握和運(yùn)用文本中的詞匯和表達(dá)方式。

2.通過(guò)小組討論和全班的分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的分析和討論能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第三冊(cè)的電子教材和教學(xué)資源。

3.信息化資源：與節(jié)日和慶典相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同節(jié)日和慶典的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日和慶典的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念特定的事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子，慶典則是為了慶祝某個(gè)重要事件或成就而舉行的儀式或活動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同文化背景下的節(jié)日慶典，以及人們?nèi)绾螒c祝這些特殊日子。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日和慶典的起源和文化意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日慶典相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示節(jié)日慶典中的一些傳統(tǒng)習(xí)俗或活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“節(jié)日慶典在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日和慶典的基本概念、文化意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些特殊日子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日慶典手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日慶典，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

-《文化慶典心理學(xué)》：這本書探討了慶典活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及慶典背后的心理學(xué)原理。

-《節(jié)日慶典與文化認(rèn)同》：這篇文章討論了節(jié)日慶典如何塑造和表達(dá)文化認(rèn)同，以及在不同文化背景下的慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解自己最喜歡的節(jié)日慶典，研究其歷史起源、文化意義和慶?；顒?dòng)，并在下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以調(diào)查和分析不同文化背景下的節(jié)日慶典，比較它們之間的異同，并撰寫一篇短文進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試參與一次節(jié)日慶典活動(dòng)，親身體驗(yàn)并觀察人們的慶祝方式，然后寫一篇觀察報(bào)告分享自己的感受和觀察結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingandThinking。通過(guò)閱讀一篇關(guān)于不同節(jié)日和慶典的文章，我們了解了許多重要的文化節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)、印度的胡里節(jié)等。我們學(xué)習(xí)了如何從文本中獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我們還深入探討了節(jié)日慶典與個(gè)人及社會(huì)的關(guān)系，以及慶典活動(dòng)對(duì)文化認(rèn)同的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）文章中提到了哪些重要的節(jié)日慶典？

（2）春節(jié)在中國(guó)是如何慶祝的？

（3）圣誕節(jié)在西方國(guó)家的慶祝方式有哪些？

（4）印度的胡里節(jié)有何特殊意義？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下你最喜歡的節(jié)日慶典，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和你在節(jié)日中的體驗(yàn)。

3.分析并討論以下問(wèn)題：

（1）節(jié)日慶典如何影響個(gè)人和社會(huì)？

（2）慶典活動(dòng)對(duì)文化認(rèn)同有何重要性？

4.根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)不同文化背景下的節(jié)日慶典的異同。

5.請(qǐng)寫一篇短文，探討節(jié)日慶典在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，時(shí)間到后將答案交給老師。

2.請(qǐng)?jiān)诖痤}時(shí)認(rèn)真閱讀題目，確?；卮饻?zhǔn)確、完整。

3.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。

答案及解析：

1.答案：文章中提到了春節(jié)、圣誕節(jié)、印度的胡里節(jié)等重要的節(jié)日慶典。

解析：這是對(duì)文章內(nèi)容的直接提問(wèn)，學(xué)生需要從文章中找到提到的節(jié)日慶典并回答。

2.答案：學(xué)生的答案因個(gè)人喜好而異，應(yīng)包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人的體驗(yàn)。

解析：這是一道主觀題，學(xué)生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷和了解來(lái)回答。

3.答案：學(xué)生需要分析并討論節(jié)日慶典如何影響個(gè)人和社會(huì)，以及慶典活動(dòng)對(duì)文化認(rèn)同的重要性。

解析：這是一道綜合分析題，學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的思考來(lái)回答。

4.答案：學(xué)生需要總結(jié)不同文化背景下的節(jié)日慶典的異同，如節(jié)日的起源、慶祝方式等。

解析：這是一道綜合總結(jié)題，學(xué)生需要從文章中找到相關(guān)信息并進(jìn)行歸納總結(jié)。

5.答案：學(xué)生的答案因個(gè)人觀點(diǎn)而異，應(yīng)探討節(jié)日慶典在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

解析：這是一道主觀題，學(xué)生需要根據(jù)自己的觀點(diǎn)和思考來(lái)回答。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

（1）文章中提到了哪些重要的節(jié)日慶典？

答案：文章中提到了春節(jié)、圣誕節(jié)、印度的胡里節(jié)等重要的節(jié)日慶典。

解析：這是一道細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生需要從文章中找到提到的節(jié)日慶典并回答。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的。

（1）春節(jié)在中國(guó)是以團(tuán)圓飯為主要慶祝方式。

答案：正確

解析：這是一道推理判斷題，學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容中的相關(guān)信息進(jìn)行推理判斷。

3.詞義猜測(cè)題：

題目：根據(jù)文章上下文，猜測(cè)以下單詞的含義。

（1）Inmanycultures,festivalsandcelebrationsareanessentialpartoflife,markingimportanteventsandbringingpeopletogether.

答案：celebrations

解析：這是一道詞義猜測(cè)題，學(xué)生需要根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)單詞的含義。

4.信息概括題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下你最喜歡的節(jié)日慶典，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和你在節(jié)日中的體驗(yàn)。

答案：學(xué)生的答案因個(gè)人喜好而異，應(yīng)包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人的體驗(yàn)。

解析：這是一道信息概括題，學(xué)生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷和了解來(lái)回答。

5.綜合分析題：

題目：分析并討論以下問(wèn)題：節(jié)日慶典如何影響個(gè)人和社會(huì)？慶典活動(dòng)對(duì)文化認(rèn)同有何重要性？

答案：學(xué)生需要分析并討論節(jié)日慶典如何影響個(gè)人和社會(huì)，以及慶典活動(dòng)對(duì)文化認(rèn)同的重要性。

解析：這是一道綜合分析題，學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的思考來(lái)回答。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingandThinking為主題，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于不同節(jié)日和慶典的文章，讓學(xué)生了解了許多重要的文化節(jié)日，并學(xué)習(xí)了如何從文本中獲取信息，進(jìn)行思考和討論。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論他們最喜歡的節(jié)日，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日慶典的興趣。接著，我介紹了節(jié)日慶典的基本概念，強(qiáng)調(diào)了其起源和文化意義的重要性。通過(guò)案例分析，我展示了節(jié)日慶典在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭藗兘鉀Q問(wèn)題。我還特別強(qiáng)調(diào)了節(jié)日慶典的起源和文化意義這兩個(gè)重點(diǎn)，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論了一個(gè)與節(jié)日慶典相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深了他們對(duì)節(jié)日慶典的理解。最后，每個(gè)小組展示了他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些特定文化背景下的節(jié)日慶典的理解和表達(dá)，學(xué)生們可能還存在一些困難。此外，在講解文本中的細(xì)節(jié)信息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能沒有完全理解。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日慶典的定義和重要性

2.不同文化背景下的節(jié)日慶典

3.節(jié)日慶典與個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

1.Celebration（慶典）

2.Festival（節(jié)日）

3.Tradition（傳統(tǒng)）

4.Culture（文化）

5.Identity（認(rèn)同）

③句型結(jié)構(gòu)：

1.Festivalsandcelebrationsareimportantbecausetheymarkimportanteventsandbringpeopletogether.

2.Differentculturescelebratefestivalsindifferentways,reflectingtheiruniquetraditionsandvalues.

4.Festivalsandcelebrationscan