Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5IsthisyourschoolbagLesson27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit5"Isthisyourschoolbag"Lesson27選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本課主要圍繞描述物品和詢問物品所有者展開，通過(guò)交際性活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句詢問物品的所有者，并能用Yes/No回答。同時(shí)，本課還引入了新的詞匯和句型，如"Isthisyour...?","Yes,itis./No,itisn't."等。在語(yǔ)言技能方面，要求學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，也會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述物品和詢問物品所有者的一般疑問句句型，如"Isthisyour...?"，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生還能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下對(duì)物品的描述和詢問方式，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，例如，通過(guò)觀察圖片，學(xué)生需要思考和判斷圖片中的物品是否屬于某個(gè)人的書包。

4.學(xué)習(xí)策略：本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、歸納等，來(lái)幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述物品和詢問物品所有者的一般疑問句句型，如"Isthisyour...?"，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下對(duì)物品的描述和詢問方式，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，例如，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片，思考和判斷圖片中的物品是否屬于某個(gè)人的書包。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、歸納等，來(lái)幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物圖片或者學(xué)校書包的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述；還可以準(zhǔn)備一些視頻片段，展示不同人物使用書包的場(chǎng)景，增加學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小物品，如筆、橡皮、書本等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以利用多媒體教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，為學(xué)生提供更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還需要提前熟悉和掌握這些資源的使用方法，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Isthisyourschoolbag?”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅學(xué)校書包的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述物品和詢問物品所有者的一般疑問句句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品所有者的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問物品所有者的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述物品和詢問物品所有者的句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品所有者的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述物品和詢問物品所有者的句型，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述物品和詢問物品所有者的句型和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校書包的文化差異，例如，可以提供一些關(guān)于國(guó)外學(xué)校書包的圖片和描述，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的學(xué)生是如何攜帶書包的，以及書包在他們文化中的意義。

（2）生活實(shí)際應(yīng)用拓展：提供一些生活中常見物品的圖片和描述，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行物品描述和所有權(quán)詢問。例如，可以展示一些家庭用品、交通工具、衣物等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述和交流。

（3）語(yǔ)言技能拓展：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型。例如，可以選擇一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的物品描述和所有權(quán)詢問句型，每組選擇一些物品，用所學(xué)句型進(jìn)行描述和交流。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中詢問物品所有權(quán)的場(chǎng)景。學(xué)生可以自由選擇角色，如商販、顧客、老師等，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

（3）家庭作業(yè)：布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察并描述家庭成員的物品，或者詢問家人物品的所有權(quán)。通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)言知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.物品描述練習(xí)

題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下物品，并詢問其所有者。

答案：

-Thisisaredpen.Isthisyourredpen?

-Thatisabluebag.Isthatyourbluebag?

-Thesearesomebooks.Aretheseyourbooks?

2.物品所有權(quán)詢問

題型：根據(jù)圖片或描述，用英語(yǔ)詢問物品的所有者。

答案：

-Isthisyourschoolbag?

-Isthatyourpencil?

-Aretheseyourerasers?

3.角色扮演對(duì)話

題型：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，用英語(yǔ)編寫一個(gè)角色扮演對(duì)話。

答案：

A:Excuseme,isthisyourbook?

B:Yes,itis.Thankyouforfindingit.

A:You'rewelcome.Doyouknowwhosebookthisis?

B:Yes,itbelongstoLiMing.

4.物品描述和所有權(quán)詢問的綜合應(yīng)用

題型：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行物品描述和所有權(quán)詢問。

答案：

-StudentA:Lookatthisclock.Isthisyourclock?

-StudentB:No,itisn't.It'smyfriend'sclock.

-StudentA:Oh,Isee.Isthisyourbag?

-StudentB:Yes,itis.

5.物品描述和所有權(quán)詢問的擴(kuò)展練習(xí)

題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下物品，并詢問其所有者。

答案：

-Thisisablackhat.Isthisyourblackhat?

-Thatisawhitet-shirt.Isthatyourwhitet-shirt?

-Thesearesomeyellowsocks.Aretheseyouryellowsocks?教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于描述物品和詢問物品所有者的英語(yǔ)課，通過(guò)觀察和反思，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)詳細(xì)講解描述物品和詢問物品所有者的句型，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品所有者的技能。我認(rèn)為這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，但有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句