7聽聽秋的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

7聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教材分析《7聽聽，秋的聲音》為統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是讓學(xué)生通過詩(shī)歌的形式，感受秋天、認(rèn)識(shí)秋天，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然的觀察力和想象力。本課以秋天的聲音為線索，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，通過聲音的描繪，使學(xué)生對(duì)秋天的景象產(chǎn)生直觀的感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，既有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，又強(qiáng)化了他們對(duì)季節(jié)變化的感知。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本中的詩(shī)歌，開展聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞秋天的同時(shí)，提高語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的識(shí)字能力和詞匯理解力，能夠流暢閱讀課文，對(duì)季節(jié)變化有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的常見景象如落葉、收獲等有一定的了解。此外，通過前期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律有了初步的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)自然現(xiàn)象和詩(shī)歌有較高的興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過游戲、歌曲等活潑的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的善于理性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于秋天的聲音描繪，學(xué)生可能較難把握，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，學(xué)生可能面臨詞匯量有限、表達(dá)不夠豐富等問題；此外，對(duì)于秋天的情感體驗(yàn)和表達(dá)，部分學(xué)生可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，為學(xué)生講解秋天的聲音和景象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)秋天聲音的看法和感受，促進(jìn)思維碰撞和情感交流。

-案例研究：挑選具有代表性的秋天聲音案例，如落葉沙沙、秋雨淅淅瀝瀝等，讓學(xué)生深入分析，提高他們對(duì)秋天聲音的感知能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置“尋找秋天的聲音”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集秋天的聲音素材，以小組為單位完成項(xiàng)目任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演成秋天的小動(dòng)物或植物，通過模仿聲音，加深對(duì)秋天聲音的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)聲器，觀察不同風(fēng)速下產(chǎn)生的聲音變化，增強(qiáng)對(duì)秋天聲音的體驗(yàn)。

-游戲：設(shè)計(jì)“秋天聲音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和創(chuàng)造，提高他們的語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以詩(shī)歌、繪畫、手抄報(bào)等形式，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受，提升他們的審美情趣和創(chuàng)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示秋天的美麗景象和聲音，幫助學(xué)生直觀地感受詩(shī)歌的意境。

-視頻：播放與秋天相關(guān)的短視頻，如秋風(fēng)、落葉等，讓學(xué)生更加直觀地了解秋天的特點(diǎn)。

-在線工具：利用在線音頻剪輯工具，讓學(xué)生嘗試制作自己的秋天聲音作品，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-實(shí)物展示：展示秋天的實(shí)物，如落葉、果實(shí)等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于秋天的聲音和景象的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和音頻剪輯，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，思考秋天的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天的聲音”，設(shè)計(jì)問題如“你聽過哪些秋天的聲音？”“這些聲音給你什么樣的感覺？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀詩(shī)歌，觀看秋天相關(guān)的視頻，初步感知秋天的聲音。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的感受和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放秋天的聲音視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌中的意象和修辭，幫助學(xué)生理解作者如何通過文字捕捉秋天的聲音。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“秋天聲音接龍”游戲和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和加深理解。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“詩(shī)歌中是如何描繪秋天的聲音的？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲和小組討論，體驗(yàn)詩(shī)歌中描述的秋天的聲音。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握秋天的聲音描繪技巧。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置創(chuàng)作一首關(guān)于秋天聲音的短詩(shī)或繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解秋天的知識(shí)，拓寬視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《7聽聽，秋的聲音》一課涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.季節(jié)認(rèn)知：了解秋天的特點(diǎn)，如氣溫變化、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，加深對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)。

2.詩(shī)歌欣賞：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)人通過詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)秋天的情感。

3.意象描繪：掌握詩(shī)歌中的意象，如“金黃的落葉”“豐收的果實(shí)”等，學(xué)會(huì)運(yùn)用意象描繪秋天的景象。

4.聲音描繪：通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，了解如何用文字描繪秋天的聲音，如“沙沙的落葉聲”“淅淅瀝瀝的秋雨聲”等。

5.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

6.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)秋天的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。

一、季節(jié)認(rèn)知

1.秋天的氣候特點(diǎn)：氣溫逐漸降低，晝夜溫差增大。

2.秋天的植物變化：樹葉變黃、落葉，植物開始凋零。

3.秋天的動(dòng)物行為：部分動(dòng)物開始遷徙，儲(chǔ)存食物。

二、詩(shī)歌欣賞

1.詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)：詩(shī)句、詩(shī)節(jié)、標(biāo)題等。

2.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：感受詩(shī)歌的音樂性，如押韻、對(duì)仗等。

3.詩(shī)人情感表達(dá)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛、贊美、感慨等情感。

三、意象描繪

1.秋天的顏色：金黃、紅色、褐色等。

2.秋天的景象：落葉、豐收、成熟等。

3.意象的運(yùn)用：學(xué)會(huì)用意象描繪秋天的景象，豐富詩(shī)歌內(nèi)容。

四、聲音描繪

1.秋天的聲音：沙沙的落葉聲、淅淅瀝瀝的秋雨聲、鳥鳴等。

2.聲音描繪的技巧：運(yùn)用擬聲詞、比喻等手法，生動(dòng)表現(xiàn)秋天的聲音。

3.聲音與情感的結(jié)合：通過聲音描繪，傳達(dá)秋天的氛圍和情感。

五、語言表達(dá)

1.修辭手法：比喻、擬人、排比等。

2.詩(shī)句構(gòu)思：學(xué)會(huì)構(gòu)思富有表現(xiàn)力的詩(shī)句，提高語言表達(dá)能力。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天聲音的詩(shī)歌，鍛煉創(chuàng)作能力。

六、情感體驗(yàn)

1.對(duì)秋天的喜愛：感受詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛之情。

2.對(duì)自然的敬畏：體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然規(guī)律的尊重和敬畏。

3.情感表達(dá)：學(xué)會(huì)通過詩(shī)歌表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)同理心。板書設(shè)計(jì)①秋天的特點(diǎn)

-氣溫變化

-植物生長(zhǎng)

-動(dòng)物行為

②詩(shī)歌欣賞

-基本結(jié)構(gòu)

-節(jié)奏和韻律

-情感表達(dá)

③意象描繪

-秋天顏色

-秋天景象

-意象運(yùn)用

④聲音描繪

-秋天聲音

-聲音描繪技巧

-聲音與情感

⑤語言表達(dá)

-修辭手法

-詩(shī)句構(gòu)思

-詩(shī)歌創(chuàng)作

⑥情感體驗(yàn)

-秋天喜愛

-自然敬畏

-情感表達(dá)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻感受到了學(xué)生對(duì)秋天的聲音和景象的濃厚興趣。通過詩(shī)歌的形式，他們不僅學(xué)會(huì)了如何用文字描繪秋天的聲音，還提高了自己的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解秋天的聲音時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)秋天的聲音缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加