職業(yè)技術(shù)學校心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)拓展課30106040301內(nèi)科常見疾病3422122理+實42/4/31106070112人際溝通分析262061理+實42/2/32106070114家庭治療技術(shù)3420142理+實42/4/33106040402常用診斷技術(shù)5034163理+實32/434106070115心理學簡史323202理論1/2/2/235106070113沙盤游戲治療2610161理+實42/2/合計2021386411集中實踐課36106070119綜合實訓9824746理+實42/2/1837106079999頂崗實習912091238實踐合計10102498644總學時、學分268012801400140/24/26/2626/24/2228/2820/28/22畢業(yè)考試科目：1.變態(tài)心理學2.心理測量與評估3.心理咨詢與治療每學期開課門次14111312每學期考試門次3545每學期考查門次3277注：①軍事課由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成?！盾娛吕碚摗方虒W時數(shù)36學時，記2學分；《軍事技能》訓練時間2周，記2學分。②勞動教育教學時數(shù)16學時，其中理論16學時，勞動實踐在課外校外活動中安排。③《生理學》包括生理學24學時和生理心理學24學時。④《精神病學》包括精神病學24學時，精神藥理學10學時。=5\*GB3⑤《臨床催眠與生物反饋》包括臨床催眠34學時，生物反饋技術(shù)10學時。=6\*GB3⑥《綜合實訓》含心理咨詢師專業(yè)倫理8學時、心理咨詢案例督導8學時、創(chuàng)傷治療8學時、心理危機與自殺管理12學時、1+X社會心理服務職業(yè)技能證書的社會心態(tài)管理12學時。=7\*GB3⑦《變態(tài)心理學》和《心理測量與評估》含1+X社會心理服務職業(yè)技能證書的問題識別與評估、《教育心理學》和《心理學研究方法》含1+X社會心理服務職業(yè)技能證書的科普宣教、《心理咨詢與治療》含1+X社會心理服務職業(yè)技能證書的心理健康管理。2.選修課表4選修課目錄序號課程類別模塊課程承擔部門課程代碼課程名稱學時學分開設(shè)學期1公共選修課思政類馬克思主義學院XM0100001黨史30212XM0100002新中國史30213XM0100003社會主義發(fā)展史30214XM0100004改革開放史30215XM0100005習近平總書記教育重要論述3021、26XM0100006醫(yī)學倫理學3021、27XM0100007衛(wèi)生法規(guī)3021、28XM0100008穿越的中國法制史3021、29XM0100009民法典案例解析3021、210文化藝術(shù)美育類公共課教學部XM0200001中國文化概論302111XM0200002中國傳統(tǒng)文化的情商魅力302112XM0200003儒家的人生智慧302113XM0200004京劇302114XM0200005書法入門302115XM0200006繪畫基礎(chǔ)302116XM0200007古琴302117XM0200008茶藝302118XM0200009插花302119XM0200010詩經(jīng)誦讀302120XM0200011漢舞302121XM0200012古典音樂賞析302122XM0200013剪紙藝術(shù)302123XM0200014美術(shù)與視覺審美302124XM0200015新媒體素養(yǎng)302125體育運動類公共課教學部XM0300001八段錦302226XM0300002空手道302227XM0300003八極拳302228科學素養(yǎng)類公共課教學部XM0400001醫(yī)學數(shù)據(jù)處理與大數(shù)據(jù)挖掘302229XM0400002網(wǎng)絡營銷302230圖書館XM0400003信息素養(yǎng)通識課302231XM0400004醫(yī)學信息檢索與利用302232安全教育、綠色環(huán)保、社會服務類醫(yī)學系XM0500001緊急救護能力提升302233醫(yī)學技術(shù)系XM0500002攝影生活302234健康管理與服務系XM0500003保健學基礎(chǔ)302235健康管理與服務系XM0500004人際溝通302236健康管理與服務系XM0500005營養(yǎng)與膳食302237健康管理與服務系XM0500006愛情心理學302238健康管理與服務系XM0500007形象設(shè)計與化妝302239健康管理與服務系XM0500008醫(yī)學美學基礎(chǔ)302240健康管理與服務系XM0500009收納管理302241專業(yè)選修課產(chǎn)學研合作類健康管理與服務系XM0600001自殺風險的評估與管理302442健康管理與服務系XM0600002認知行為治療的個案概念化與臨床應用302343學科能力提升類健康管理與服務系XM0700001心理學與生活302344健康管理與服務系XM0700002醫(yī)護心理學基礎(chǔ)3024注：①根據(jù)《滄州醫(yī)學高等?？茖W校選修課程管理辦法》要求，選修課程共8學分，分4個學期完成；第一學年修滿4學分，以公共選修課程為主；第二學年修滿4學分，以專業(yè)選修課程為主。②“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）為必選課程，學生須至少選修1門課程。3.課外體育、社會實踐活動表5課外體育活動、社會實踐活動表學期序號課外體育活動社會實踐活動備注第一學期1早操健康系黨總支“健康先鋒”系列活動：社區(qū)進行心理健康評估、心理健康知識宣傳、心身疾病的預防和心理干預、心理障礙的預防和心理干預2八段錦第二學期1早操2太極拳第三學期1早操2頸椎操第四學期1早操2五禽戲合計七、課程學時、學分分類統(tǒng)計表表6課程學時、學分分類統(tǒng)計表課程類別學時學分類別學時百分比類別學分百分比必修課公共基礎(chǔ)課55019.433120.95專業(yè)群平臺課1806.36117.43專業(yè)基礎(chǔ)課38813.712315.54專業(yè)核心課35012.382013.51專業(yè)拓展課2027.14117.43集中實踐課101035.694429.73合計268094.7114094.59選修課1505.3085.41總計2830100148100實踐教學環(huán)節(jié)占教學活動總學時的百分比（B）B=實踐教學時數(shù)總學時數(shù)×100%QUOTE=14102830×100%八、課程承擔部門統(tǒng)計表表7課程承擔部門統(tǒng)計表課程名稱承擔部門課程門數(shù)軍事課、思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策馬克思主義學院4門醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育招生就業(yè)指導中心2門體育、英語、信息技術(shù)、勞動教育公共課教學部4門人體解剖學、生理學、病理學基礎(chǔ)醫(yī)學部3門普通心理學、心理學簡史、心理健康教育、發(fā)展心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、心理測量與評估、教育心理學、人格心理學、心理學研究方法（含心理學科研基礎(chǔ)與論文寫作）、心理學實驗、健康心理學、心理咨詢與治療、人際溝通分析、沙盤游戲治療、家庭治療技術(shù)、團體心理輔導、精神病學、臨床催眠與生物反饋、焦點解決短程治療、綜合實訓健康管理與服務系21門內(nèi)科常見疾病、常用診斷技術(shù)醫(yī)學系2門合計36九、畢業(yè)資格與要求學生應當參加修讀的所有課程和各種教育教學環(huán)節(jié)的考核，考核成績及格者方可獲得該門課程的規(guī)定學分。畢業(yè)考試科目心理咨詢專業(yè)畢業(yè)考試，包括變態(tài)心理學、心理測驗與評估和心理咨詢與治療。本專業(yè)課程教學最低合格學分為148學分。凡具有我校正式學籍的學生，在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)，取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類學分和最低總學分，畢業(yè)考試合格，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。十、教學實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師應具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有心理學相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能夠主動聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對心理咨詢專業(yè)人才的實際需求，牽頭組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師應主要從學校、醫(yī)院或相關(guān)心理教育機構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德，具有扎實的心理學專業(yè)知識和豐富的臨床心理咨詢工作經(jīng)驗，能承擔課程與實訓教學、實習指導等專業(yè)教學任務。（二）教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室應達到的基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）基本要求心理咨詢專業(yè)應配備的實驗、實訓室有：基礎(chǔ)心理實驗室、生物反饋實驗室、團體心理活動室、沙盤游戲?qū)嵱柺?、心理測評室和個體心理咨詢室等，配置的儀器設(shè)備能滿足職業(yè)技能實踐的教學需要，實驗、實訓設(shè)備總值≥100萬，平均專業(yè)實驗、實訓設(shè)備不少于0.5萬元/人。實驗、實訓室具有專業(yè)教學必備的儀器，其中主要配置EP-S111綜合實驗儀，并配備手指靈活儀、動作穩(wěn)定儀、反應時儀、雙手協(xié)調(diào)儀、鏡畫儀和閃光融合儀；智能身心反饋訓練系統(tǒng)、團體生物反饋系統(tǒng)和經(jīng)顱微電流刺激儀等。設(shè)備配套總數(shù)能滿足學生開展常用心理咨詢項目實驗實訓。3.校外實訓基地基本要求校外實訓基地的基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實訓基地；能夠開展心理咨詢、心理培訓和心理健康教育等實訓活動，實訓設(shè)施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學生實習基地基本要求學生實習基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實習基地；能提供心理咨詢、心理培訓和心理健康教育等相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求支持信息化教學方面的基本要求為：具有可利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：心理咨詢行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范以及心理咨詢師培訓手冊等；心理咨詢專業(yè)技術(shù)類圖書和實務案例類圖書；5種以上心理咨詢類專業(yè)學術(shù)期刊等。3.數(shù)字教學資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法充分利用信息化輔助教學，采用線上線下、課上課下相結(jié)合的混合式教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂、理實一體教學等新型教學模式，以及項目教學、案例教學、情境教學模塊化教學等教學模式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，增加師生互動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（五）教學評價嚴格落實培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。健全多元化考核評價體系，完善學生學習過程監(jiān)測、評價與反饋機制，引導學生自我管理、主動學習，提高學習效率。強化實習、實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)的全過程管理與考核評價。（六）質(zhì)量管理1.學校和系部應建立專業(yè)建設(shè)和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學校和系部應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與行業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.學校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

附件1：專業(yè)人才培養(yǎng)方案行（企）業(yè)專家論證意見表專業(yè)名稱:心理咨詢屬系:健康管理與服務時間：202X年7月22日本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否符合行業(yè)需求？有何意見和建議？一、人才培養(yǎng)方案基本符合行業(yè)設(shè)置與需求心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)方案本著立德樹人、面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)的人才既要有知識又要有能力，要能夠適應社會需要、更好就業(yè)。培養(yǎng)目標定位準確，職業(yè)崗位群工作任務分析細致全面，按照專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域的工作任務、崗位職業(yè)能力以及職業(yè)成長規(guī)律構(gòu)建課程體系，能根據(jù)行業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，采用現(xiàn)代化的教學模式，尤其是混合式教學模式、理實一體教學模式，具有鮮明的時代特色，可操作性強，能保證培養(yǎng)目標順利實現(xiàn)。專業(yè)核心課程的設(shè)置合理，基本能滿足衛(wèi)生和社會工作行業(yè)的等崗位對心理咨詢師的能力需求，將1+X社會心理服務職業(yè)技能等級證書培訓內(nèi)容融入教學中，學時安排合理。實踐設(shè)計能強化學生的實踐能力，有利于崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。今后進一步完善人才培養(yǎng)方案，使之更貼近醫(yī)院（心理咨詢機構(gòu)）、貼近行業(yè)、貼近人才需求，進一步加強校院、校企合作，實現(xiàn)書證融通。二、意見和建議：1.建議在課程設(shè)置中增加《醫(yī)學倫理》。2.畢業(yè)生也可以走國家職稱考試，比如初級心理治療師，來增加求職和就業(yè)范圍。