上圖書(shū)館教案 人教版

上圖書(shū)館教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上圖書(shū)館教案人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元《上圖書(shū)館》。該課文主要講述了一個(gè)小男孩對(duì)閱讀的熱愛(ài)，以及他在圖書(shū)館中的所見(jiàn)所聞。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，對(duì)漢字、詞語(yǔ)、句子的理解有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受閱讀的魅力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高他們的邏輯思維能力，使他們能夠理解課文所表達(dá)的主旨和情感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，同時(shí)鼓勵(lì)他們創(chuàng)造自己的美好生活。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》，使學(xué)生了解我國(guó)圖書(shū)館文化，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，對(duì)漢字、詞語(yǔ)、句子的理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)，如圖書(shū)館的用途、借書(shū)流程等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立閱讀和理解文章的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和長(zhǎng)句子理解起來(lái)有困難。此外，對(duì)于課文中所表達(dá)的作者情感，他們可能難以準(zhǔn)確把握。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬圖書(shū)館場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描述的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀和理解文章，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示圖書(shū)館的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，分享與課文相關(guān)的閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的閱讀素養(yǎng)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）實(shí)體圖書(shū)館參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館，讓他們親身體驗(yàn)圖書(shū)館的氛圍，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）閱讀手冊(cè)：編制閱讀手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的閱讀心得，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和總結(jié)能力。

（6）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)，提高家庭教育的質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《上圖書(shū)館》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《上圖書(shū)館》教學(xué)目標(biāo)和《上圖書(shū)館》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡蠄D書(shū)館》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《上圖書(shū)館》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀技巧和圖書(shū)館的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《上圖書(shū)館》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《上圖書(shū)館》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和情感態(tài)度，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

在《上圖書(shū)館》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和閱讀技巧，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《上圖書(shū)館》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圖書(shū)館相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《上圖書(shū)館》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《上圖書(shū)館》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和閱讀技巧。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《上圖書(shū)館》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小王子》：一本寓言故事，通過(guò)小王子的旅行，講述了對(duì)友誼、愛(ài)情和責(zé)任的理解。

《夏洛的網(wǎng)》：一本關(guān)于友誼和犧牲的童話故事，夏洛用智慧拯救了威爾伯的生命。

《哈利·波特》系列：一部魔幻小說(shuō)，描述了哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

《安妮日記》：一本真實(shí)記錄了猶太女孩安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)期間的生活的日記，引發(fā)對(duì)人權(quán)和歧視的思考。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入挖掘閱讀材料中的主題和情感。

2.拓展知識(shí)點(diǎn)：

文學(xué)常識(shí)：介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解文學(xué)作品背后的故事。

文學(xué)鑒賞：分析作品的寫(xiě)作風(fēng)格、人物塑造、情節(jié)安排等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

文化背景：探討作品中的文化元素，了解不同文化背景下的閱讀體驗(yàn)。

閱讀技巧：教授學(xué)生如何快速捕捉文章主旨、理解難句、提高閱讀效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)估學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，是否能積極回答問(wèn)題和提出問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。檢查小組是否能就討論問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，并能夠清晰地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《上圖書(shū)館》課文內(nèi)容的理解程度和閱讀理解能力。檢查學(xué)生是否能正確回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，是否能分析課文中的信息和細(xì)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和提交時(shí)間。檢查學(xué)生是否能按照要求完成作業(yè)，是否能通過(guò)作業(yè)展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①圖書(shū)館的用途：提供閱讀和學(xué)習(xí)空間，借閱書(shū)籍。

②圖書(shū)館的規(guī)則：保持安靜，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，遵守借閱制度。

③圖書(shū)館的設(shè)施：書(shū)架、閱覽桌椅、電腦查詢?cè)O(shè)備。

2.①小男孩對(duì)閱讀的熱愛(ài)：通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

②圖書(shū)館中的所見(jiàn)所聞：各種書(shū)籍、安靜的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的閱讀資源。

③閱讀的重要性：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界。

3.①閱讀技巧：快速捕捉文章主旨，理解難句，提高閱讀效率。

②如何選擇合適的書(shū)籍：根據(jù)興趣和需求選擇合適的書(shū)籍。

③培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：每天閱讀一定時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述圖書(shū)館的用途。

答案：圖書(shū)館提供閱讀和學(xué)習(xí)空間，借閱書(shū)籍。

（2）請(qǐng)列舉圖書(shū)館的規(guī)則。

答案：保持安靜，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，遵守借閱制度。

（3）請(qǐng)描述圖書(shū)館的設(shè)施。

答案：書(shū)架、閱覽桌椅、電腦查詢?cè)O(shè)備。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述小男孩對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

答案：通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

（5）請(qǐng)列舉圖書(shū)館中的所見(jiàn)所聞。

答案：各種書(shū)籍、安靜的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的閱讀資源。

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)說(shuō)明閱讀技巧的重要性。

答案：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何選擇合適的書(shū)籍。

答案：根據(jù)興趣和需求選擇合適的書(shū)籍。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

答案：每天閱讀一定時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述圖書(shū)館對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

答案：圖書(shū)館為個(gè)人提供了豐富的閱讀資源，幫助個(gè)人拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界。

（2）請(qǐng)論述閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：閱讀可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思維能力，培養(yǎng)審美情趣，豐富內(nèi)心世界。

4.應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份圖書(shū)館的參觀活動(dòng)方案。

答案：活動(dòng)名稱：圖書(shū)館之旅

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖書(shū)館的用途和規(guī)則，體驗(yàn)圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.圖書(shū)館參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館，介紹圖書(shū)館的設(shè)施和布局。

2.圖書(shū)館規(guī)則講解：講解圖書(shū)館的規(guī)則，如保持安靜，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，遵守借閱制度等。

3.圖書(shū)推薦：向?qū)W生推薦適合他們年齡段的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們多閱讀。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論他們?cè)趫D書(shū)館的所見(jiàn)所聞，分享閱讀心得。

5.活動(dòng)總結(jié)：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

（2）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何選擇合適書(shū)籍的指導(dǎo)方案。

答案：活動(dòng)名稱：如何選擇合適的書(shū)籍

活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的書(shū)籍，提高他們的閱讀興趣和閱讀質(zhì)