5、風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5、風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》，使學(xué)生了解風(fēng)的基本知識(shí)，知道風(fēng)是如何形成的，風(fēng)的作用以及如何保護(hù)環(huán)境。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜資源的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。三、學(xué)情分析我校一年級(jí)（1）班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這些學(xué)生年齡在6-7歲之間，好奇心強(qiáng)，活潑可愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們對(duì)道德與法治課程有了一定的了解，具備了初步的道德觀念和法律意識(shí)。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了生活中的一些基本道德規(guī)范，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。然而，對(duì)于風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等方面，他們了解還不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在思考問(wèn)題、分析問(wèn)題方面有一定的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步提高。此外，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)心身邊的人和事。然而，部分學(xué)生在環(huán)保行為上還需引導(dǎo)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如禮貌待人、遵守紀(jì)律等。但在課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力方面，還有待提高。

針對(duì)以上學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)《風(fēng)兒輕輕吹》這一課時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、思考問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例教育，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量采用生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。此外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等方面，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就風(fēng)的相關(guān)話題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)例教育法：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示風(fēng)的形成、作用以及環(huán)境保護(hù)等方面的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）實(shí)地觀察：組織學(xué)生走出教室，觀察自然界的風(fēng)，親身體驗(yàn)風(fēng)的作用，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（4）小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與風(fēng)相關(guān)的手工藝品，提高他們的動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（6）評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《風(fēng)兒輕輕吹》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入風(fēng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本知識(shí)的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決風(fēng)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與風(fēng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)風(fēng)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于風(fēng)的形成、風(fēng)能的利用、全球氣候變化等文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）觀察身邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，了解風(fēng)對(duì)這些現(xiàn)象的影響。

（2）調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，了解政府在環(huán)保方面的措施和成效，以及公民如何參與環(huán)保活動(dòng)。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)能的利用技術(shù)，探討風(fēng)能對(duì)我國(guó)能源發(fā)展的意義和前景。

（4）了解我國(guó)在氣候變化領(lǐng)域的立場(chǎng)和貢獻(xiàn)，思考個(gè)人如何應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的道德與法治問(wèn)題，如遵守交通規(guī)則、尊重他人、誠(chéng)信待人等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，抵制不良信息，保護(hù)個(gè)人隱私。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

7.教授學(xué)生時(shí)間管理和自律的方法，幫助他們合理安排課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

8.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)持。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和文體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.教授學(xué)生如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高他們的溝通能力和社交技巧。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《風(fēng)兒輕輕吹》的教學(xué)內(nèi)容，突出風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，體現(xiàn)從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸的邏輯順序。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔直觀，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用色彩、圖表、符號(hào)等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

一、風(fēng)的基本知識(shí)

-風(fēng)的形成

-風(fēng)的作用

```

```

二、風(fēng)的作用

-氣候形成

-生態(tài)系統(tǒng)平衡

```

```

三、環(huán)境保護(hù)

-保護(hù)樹(shù)木

-減少污染

```

```

四、課后拓展

-觀察自然現(xiàn)象

-調(diào)查環(huán)境保護(hù)

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要調(diào)整，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的基本知識(shí)、風(fēng)的作用以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、討論法、實(shí)例教育法等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

5.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德與法治素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）風(fēng)是由空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

（2）風(fēng)對(duì)氣候的形成有重要作用。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

（3）保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

2.判斷題：

（1）風(fēng)的作用只限于對(duì)氣候的形成。（）

（2）風(fēng)能是一種可再生的清潔能源。（）

（3）保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述風(fēng)的基本知識(shí)。

（2）請(qǐng)談?wù)勶L(fēng)的作用。

（3）請(qǐng)闡述環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.論述題：

（1）結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

（2）以小組為單位，探討如何在生活中踐行環(huán)保。

5.實(shí)踐題：

（1）觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響。

（2）調(diào)查本地區(qū)的環(huán)保情況，提出改進(jìn)建議。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)能的利用技術(shù)，探討風(fēng)能在我國(guó)能源發(fā)展中的前景。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示與風(fēng)相關(guān)的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)圖片和視頻的注意力較短，導(dǎo)致他們無(wú)法快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試采用更多元化的教學(xué)方式，如故事講述、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的注意力。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本知識(shí)和風(fēng)的作用理解不夠深入。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)解答等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，但未給予具體的改進(jìn)建議。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議，如“你需要更加積極參與課堂討論”、“你可以嘗試用不同的方法來(lái)記憶知識(shí)”等，以幫助他們更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：判斷風(fēng)的方向

例題：

當(dāng)旗子向西北方飄動(dòng)時(shí)，風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來(lái)的？

答案：

風(fēng)是從東南方向吹來(lái)的。因?yàn)槠熳酉蛭鞅狈斤h動(dòng)，說(shuō)明風(fēng)是從旗子背面的方向吹來(lái)的。在風(fēng)向和旗子的關(guān)系中，風(fēng)向是相對(duì)的，旗子是絕對(duì)的。所以，當(dāng)旗子向西北方飄動(dòng)時(shí)，風(fēng)是從東南方向吹來(lái)的。

2.題型二：計(jì)算風(fēng)速

例題：

在開(kāi)闊的田野上，風(fēng)速是每秒5米，如果一個(gè)人步行速度是每秒1.2米，那么這個(gè)人相對(duì)于地面風(fēng)速是多少？

答案：

這個(gè)人相對(duì)于地面風(fēng)速是每秒3.8米。因?yàn)轱L(fēng)速是每秒5米，而人的步行速度是每秒1.2米，所以兩個(gè)人之間的相對(duì)速度是風(fēng)速減去步行速度，即5-1.2=3.8米/秒。

3.題型三：判斷風(fēng)的級(jí)別

例題：

如果風(fēng)速是每秒20米，那么這屬于哪個(gè)級(jí)別的風(fēng)？

答案：

這屬于12級(jí)臺(tái)風(fēng)。根據(jù)風(fēng)力等級(jí)表，風(fēng)速在每秒17.2米到20.8米之間屬于12級(jí)臺(tái)風(fēng)。

4.題型四：計(jì)算風(fēng)能

例題：

如果一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)輪直徑是10米，風(fēng)速是每秒8米，那么這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)一小時(shí)能產(chǎn)生多少千瓦時(shí)的電能？

答案：

這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)一小時(shí)能