江西省上饒市道德與法治初三上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案

江西省上饒市道德與法治初三上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在江西省上饒市的某次道德與法治課上，老師提到了“法治精神”的重要性。下列關(guān)于法治精神的理解，正確的是（）。A.法治精神只要求政府依法行政B.法治精神強(qiáng)調(diào)公民必須嚴(yán)格遵守法律C.法治精神僅適用于國(guó)家層面的治理D.法治精神意味著法律至上，但不必強(qiáng)調(diào)公平正義答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，法治精神不僅僅要求政府依法行政，而是要求全社會(huì)，包括政府、公民、企業(yè)等所有主體，都在法律的框架內(nèi)行事。B項(xiàng)正確，法治精神強(qiáng)調(diào)法律的普遍性和權(quán)威性，即所有公民都必須嚴(yán)格遵守法律，無(wú)論其身份、地位如何。C項(xiàng)錯(cuò)誤，法治精神不僅適用于國(guó)家層面的治理，也適用于社會(huì)各個(gè)層面的治理，包括社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等。D項(xiàng)錯(cuò)誤，法治精神的核心就是法律至上和公平正義。法律至上是指法律在社會(huì)規(guī)范中具有最高地位，而公平正義則是法律追求的基本價(jià)值之一。2、在江西省上饒市的一次道德與法治模擬考試中，有一道題目詢問(wèn)：“我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！边@一規(guī)定的核心意義是（）。A.公民都享有相同的權(quán)利B.公民都履行相同的義務(wù)C.公民平等地適用法律D.公民平等地制定法律答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然我國(guó)憲法和法律保障公民享有廣泛的權(quán)利，但不同的公民因?yàn)槟挲g、職業(yè)、身份等因素，可能享有的具體權(quán)利并不完全相同。B項(xiàng)錯(cuò)誤，公民應(yīng)履行的義務(wù)可能因年齡、職業(yè)、身份等因素而有所不同。例如，未成年人可能不需要承擔(dān)勞動(dòng)的義務(wù)，而成年人則需要。C項(xiàng)正確，我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”這意味著任何公民在適用法律時(shí)都是平等的，不得有任何特權(quán)或歧視。D項(xiàng)錯(cuò)誤，在我國(guó)，法律的制定是由立法機(jī)關(guān)進(jìn)行的，而不是由公民個(gè)人或集體進(jìn)行的。因此，公民不可能平等地制定法律。3、江西省上饒市某社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類，從我做起”的環(huán)保宣傳活動(dòng)。社區(qū)居民積極參與，共同推動(dòng)社區(qū)環(huán)境改善。這體現(xiàn)了我國(guó)公民的哪種義務(wù)？（）A.依法納稅B.遵守憲法法律C.維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益D.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律答案：D解析：本題主要考查公民的基本義務(wù)。選項(xiàng)A，依法納稅是公民的基本義務(wù)，但題目中主要描述的是社區(qū)居民參與垃圾分類活動(dòng)，與納稅無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意。選項(xiàng)B，遵守憲法法律是公民的基本義務(wù)，但題目中強(qiáng)調(diào)的是社區(qū)居民對(duì)公共環(huán)境的愛(ài)護(hù)和勞動(dòng)參與，并未直接涉及憲法法律的遵守，故B不符合題意。選項(xiàng)C，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是公民的基本義務(wù)，但題目中并未涉及國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的相關(guān)內(nèi)容，故C不符合題意。選項(xiàng)D，社區(qū)居民積極參與垃圾分類活動(dòng)，共同推動(dòng)社區(qū)環(huán)境改善，這體現(xiàn)了公民愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、遵守勞動(dòng)紀(jì)律的義務(wù)，故D符合題意。4、近年來(lái)，上饒市多所學(xué)校開(kāi)展了法治教育進(jìn)課堂活動(dòng)，邀請(qǐng)法官、檢察官等法律專業(yè)人士為學(xué)生講解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)。這一舉措體現(xiàn)了（）A.法治要求實(shí)行全民治理B.法治要求實(shí)行良法之治C.法治要求實(shí)行善治D.法治要求加強(qiáng)科學(xué)立法答案：C解析：本題主要考查對(duì)法治要求的理解。選項(xiàng)A，法治確實(shí)強(qiáng)調(diào)人民的參與和治理，但“全民治理”表述過(guò)于寬泛，且不符合法治的專業(yè)性和權(quán)威性要求，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，良法之治是法治的一個(gè)重要方面，但題干主要描述的是法治教育的開(kāi)展，并未直接涉及法律的質(zhì)量或良法之治的內(nèi)容，故B不符合題意。選項(xiàng)C，善治是法治的目標(biāo)之一，它強(qiáng)調(diào)法律的有效實(shí)施和公正執(zhí)行。題干中上饒市多所學(xué)校開(kāi)展法治教育進(jìn)課堂活動(dòng)，正是為了增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)，促進(jìn)法律的有效實(shí)施和公正執(zhí)行，體現(xiàn)了法治要求實(shí)行善治，故C正確。選項(xiàng)D，科學(xué)立法是立法機(jī)關(guān)的職責(zé)，與題干中描述的法治教育活動(dòng)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故D不符合題意。5、在道德與法治課的學(xué)習(xí)中，我們了解到中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是（）A.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C.人民代表大會(huì)制度D.堅(jiān)持全面依法治國(guó)答案：A解析：本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。選項(xiàng)A，根據(jù)教材知識(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所系、命運(yùn)所系，A符合題意。選項(xiàng)B，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求，B不符合題意。選項(xiàng)C，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的最高實(shí)現(xiàn)形式，C不符合題意。選項(xiàng)D，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，D不符合題意。6、中學(xué)生李某在學(xué)校經(jīng)常曠課，夜不歸宿，還結(jié)交了一些不良朋友。后來(lái)，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，偷竊他人財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)行政拘留。但他仍不悔改，參與打架斗毆，致人重傷，被法院判處有期徒刑。李某的經(jīng)歷告訴我們（）

①不良行為是違法犯罪的開(kāi)始

②不良行為如果不及時(shí)改正，有可能發(fā)展為違法犯罪

③預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為

④只要沾染不良習(xí)氣，就一定會(huì)走向違法犯罪A.①②B.②③C.③④D.①④答案：B解析：本題主要考查對(duì)不良行為與違法犯罪關(guān)系的認(rèn)識(shí)。①“不良行為是違法犯罪的開(kāi)始”表述錯(cuò)誤，不良行為是違法犯罪的潛在誘因，但不一定是開(kāi)始，故①排除。②李某原本只是不良行為，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)改正，最后走上了違法犯罪的道路，所以不良行為如果不及時(shí)改正，有可能發(fā)展為違法犯罪，②正確。7、故宮博物院的《清明上河圖3.0》借助8K超高清數(shù)字技術(shù)、4D動(dòng)感影像，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技完美融合，為觀眾帶來(lái)沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)。這說(shuō)明增強(qiáng)文化自信需要（）A.堅(jiān)持以我為主，摒棄外來(lái)文化B.兼收并蓄，全面繼承傳統(tǒng)文化C.努力改變不同民族的文化價(jià)值觀念D.推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展答案：D解析：本題考查文化自信的相關(guān)內(nèi)容。選項(xiàng)A，在增強(qiáng)文化自信的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以我為主，但并不意味著要摒棄外來(lái)文化。外來(lái)文化中有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)秀元素，因此，A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，在對(duì)待傳統(tǒng)文化時(shí)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用，而不是全面繼承。因此，B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，不同民族的文化價(jià)值觀念都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重并理解它們，而不是努力改變它們。因此，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，故宮博物院通過(guò)現(xiàn)代科技手段將《清明上河圖》打造成可沉浸體驗(yàn)的新型藝術(shù)展演，這正是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展的體現(xiàn)。因此，D選項(xiàng)符合題意。8、2021年10月22日是紅軍長(zhǎng)征勝利85周年紀(jì)念日。紅軍長(zhǎng)征途中，一次次歷盡艱難險(xiǎn)阻，勇往直前；一次次突破生死絕境，涅槃重生。偉大的長(zhǎng)征精神（）A.是中華民族精神在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn)B.能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力C.是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的物質(zhì)基礎(chǔ)D.是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：本題考查對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。選項(xiàng)A，長(zhǎng)征精神是中華民族精神的重要組成部分，但它主要形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，而非社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。因此，A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，長(zhǎng)征精神所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前的精神風(fēng)貌，正是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過(guò)程中所需要的強(qiáng)大精神動(dòng)力。因此，B選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C，長(zhǎng)征精神是一種精神力量，而非物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，包括但不限于社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。長(zhǎng)征精神雖然重要，但不能單獨(dú)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。9、在江西省上饒市的法治宣傳活動(dòng)中，某社區(qū)開(kāi)展了“法律知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳冊(cè)、舉辦講座等形式向居民普及法律知識(shí)。這一活動(dòng)的主要目的是（）A.提高公民的法律素養(yǎng)B.打擊違法犯罪行為C.維護(hù)社會(huì)的公平正義D.樹(shù)立憲法的權(quán)威答案：A解析：本題主要考查法治宣傳活動(dòng)的目的。選項(xiàng)A，社區(qū)通過(guò)發(fā)放宣傳冊(cè)、舉辦講座等形式向居民普及法律知識(shí)，這一活動(dòng)的主要目的是幫助居民了解法律、學(xué)習(xí)法律，從而提高公民的法律素養(yǎng)，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，打擊違法犯罪行為是執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)的職責(zé)，不是法治宣傳活動(dòng)的直接目的，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，維護(hù)社會(huì)的公平正義是法治的重要目標(biāo)，但法治宣傳活動(dòng)的主要目的是提高公民的法律素養(yǎng)，而不是直接維護(hù)公平正義，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，樹(shù)立憲法的權(quán)威是法治建設(shè)的重要內(nèi)容，但法治宣傳活動(dòng)的主要目的是普及法律知識(shí)，提高公民的法律素養(yǎng)，而不是專門(mén)為了樹(shù)立憲法的權(quán)威，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。10、在江西省上饒市的某中學(xué)，道德與法治課上老師提到：“我國(guó)憲法和法律尊重并保障人權(quán)?！睂?duì)此，下列理解正確的是（）A.人權(quán)就是公民權(quán)利B.我國(guó)的人權(quán)保障工作已經(jīng)盡善盡美C.尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則D.享有人權(quán)的主體只包括我國(guó)公民答案：C解析：本題主要考查對(duì)人權(quán)的理解。選項(xiàng)A，人權(quán)與公民權(quán)利是兩個(gè)不同的概念，雖然它們有重疊的部分，但不能等同。人權(quán)是更為廣泛、更為基礎(chǔ)的權(quán)利，而公民權(quán)利則是人權(quán)在法律上的具體體現(xiàn)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，我國(guó)在人權(quán)保障方面取得了顯著成就，但仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷完善和改進(jìn)，因此不能說(shuō)我國(guó)的人權(quán)保障工作已經(jīng)盡善盡美，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！边@是我國(guó)的憲法原則，也是我國(guó)法治建設(shè)的重要目標(biāo)，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，人權(quán)的主體是廣泛的，既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人等所有的人，而不是只包括我國(guó)公民，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。11、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！边@告訴我們（）A.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的B.公民行使權(quán)利有范圍C.公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者D.公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的

題目中提到我國(guó)憲法對(duì)公民行使自由和權(quán)利的限制，即不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。這明確指出了公民在行使權(quán)利時(shí)需要遵守的界限。選項(xiàng)A，雖然公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的，但題目中并未直接體現(xiàn)這一點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了公民行使權(quán)利的范圍，故A不符合題意。選項(xiàng)B，題目中明確指出公民在行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害他人的利益，這實(shí)際上是在劃定公民行使權(quán)利的范圍，即公民行使權(quán)利有范圍，故B正確。選項(xiàng)C，題目主要討論的是公民行使權(quán)利的范圍，并未涉及公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者這一點(diǎn)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，雖然公民的權(quán)利和義務(wù)在某種意義上是統(tǒng)一的，但題目中并未直接體現(xiàn)這一點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了公民在行使權(quán)利時(shí)需要遵守的界限，故D不符合題意。因此，本題的正確答案是：B.公民行使權(quán)利有范圍。12、下列關(guān)于“公民”和“人民”的說(shuō)法中，正確的是（）A.人民是政治概念，公民是法律概念B.公民和人民都是法律概念C.公民和人民的范圍完全相同D.人民享有憲法和法律規(guī)定的全部權(quán)利，公民只享有一部分

在探討這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們首先需要明確“公民”和“人民”在法律和政治語(yǔ)境中的具體含義。選項(xiàng)A，人民是一個(gè)政治概念，它通常指的是一個(gè)政治共同體內(nèi)的成員，這些成員基于某種共同的信仰、價(jià)值觀或利益而團(tuán)結(jié)在一起。而公民則是一個(gè)法律概念，它指的是具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)憲法和法律的規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。因此，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，如上所述，人民是政治概念，而公民是法律概念，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤地將兩者都視為法律概念。選項(xiàng)C，公民和人民的范圍并不完全相同。公民是基于國(guó)籍的法律身份，而人民則是一個(gè)更廣泛的政治概念，可能包括該國(guó)的所有居民，也可能只包括其中的一部分。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，在我國(guó)，憲法和法律規(guī)定的權(quán)利是面向全體公民的，而不是僅面向“人民”的一部分。同時(shí)，“人民”作為一個(gè)政治概念，并不直接享有或承擔(dān)法律上的權(quán)利和義務(wù)。因此，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來(lái)，上饒市在推進(jìn)法治教育與道德建設(shè)方面取得了顯著成效。作為初中生，我們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，法治與道德的教育尤為重要。本學(xué)期，我們深入學(xué)習(xí)了《道德與法治》課程，對(duì)法律的基本精神和道德規(guī)范有了更為深刻的理解。以下是一段關(guān)于上饒市法治教育與道德建設(shè)相結(jié)合的實(shí)踐案例，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。案例背景：上饒市某中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育的號(hào)召，創(chuàng)新性地開(kāi)展了“法治進(jìn)校園，道德潤(rùn)心田”系列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、道德講堂等多種形式，將抽象的法治概念與生動(dòng)的道德實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在參與中感受法律的威嚴(yán)與道德的溫暖。活動(dòng)亮點(diǎn)：模擬法庭：學(xué)生扮演法官、檢察官、律師等角色，選取貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行審理，親身體驗(yàn)法律的公正與嚴(yán)謹(jǐn)。法律知識(shí)競(jìng)賽：以班級(jí)為單位，通過(guò)必答題、搶答題等形式，考察學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。道德講堂：邀請(qǐng)社會(huì)道德模范、優(yōu)秀校友等進(jìn)校園，分享他們的道德故事和人生感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。問(wèn)題：1、結(jié)合上述案例，談?wù)勀銓?duì)“法治進(jìn)校園，道德潤(rùn)心田”活動(dòng)的理解。這一活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)初中生法治觀念與道德素質(zhì)的提升有何意義？參考答案：“法治進(jìn)校園，道德潤(rùn)心田”活動(dòng)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，將法治教育與道德教育緊密結(jié)合，旨在營(yíng)造良好的校園法治文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念和道德觀念。這一活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)初中生法治觀念與道德素質(zhì)的提升具有重要意義，它有助于學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，同時(shí)培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。2、在參與模擬法庭活動(dòng)的過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡法律知識(shí)與道德判斷的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明。參考答案：在參與模擬法庭活動(dòng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)與道德判斷是相互依存、相輔相成的。法律知識(shí)為我們提供了判斷是非、處理糾紛的明確標(biāo)準(zhǔn)，而道德判斷則是對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的深化和補(bǔ)充。在平衡法律知識(shí)與道德判斷的關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先遵循法律的規(guī)定，確保行為的合法性；同時(shí)，在法律允許的范圍內(nèi)，積極運(yùn)用道德觀念進(jìn)行價(jià)值判斷和行為選擇。例如，在處理校園欺凌案件時(shí)，我們不僅要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)施暴者進(jìn)行懲處，還要從道德層面進(jìn)行譴責(zé)和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和同情心。3、為了將法治教育與道德教育更好地融入日常學(xué)習(xí)和生活中，你有哪些建議或想法？參考答案：為了將法治教育與道德教育更好地融入日常學(xué)習(xí)和生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)課堂教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)法治與道德的興趣和關(guān)注；二是豐富課外活動(dòng)，如組織法律講座、道德論壇、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治與道德的力量；三是營(yíng)造良好的校園文化氛圍，通過(guò)宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站等渠道普及法治與道德知識(shí)，樹(shù)立正面典型；四是加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的法治與道德教育，形成教育合力。通過(guò)這些措施的實(shí)施，我們可以讓法治教育與道德教育更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二題閱讀材料：在江西省上饒市的某所初中，道德與法治課堂上，老師與同學(xué)們圍繞“法治與道德在社會(huì)生活中的作用”展開(kāi)了深入的討論。材料中提到，近年來(lái)，上饒市積極推進(jìn)法治建設(shè)，不僅加大了對(duì)違法行為的打擊力度，還通過(guò)多種形式加強(qiáng)了對(duì)公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在這樣的背景下，學(xué)生們紛紛表示，他們感受到了法治的力量，也深刻體會(huì)到了道德對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。題目：結(jié)合上述材料，回答以下問(wèn)題：1、法治與道德在社會(huì)治理中各自扮演什么角色？法治是社會(huì)治理的基石，它通過(guò)制定和執(zhí)行法律來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)利，確保社會(huì)公平正義。法治具有強(qiáng)制性和規(guī)范性，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。道德則是社會(huì)治理的內(nèi)在要求，它通過(guò)人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣等方式，引導(dǎo)人們向善，促進(jìn)人與人之間的和諧共處。道德具有自律性和普遍性，是構(gòu)建良好社會(huì)風(fēng)尚和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。2、分析上饒市在推進(jìn)法治與道德建設(shè)方面的舉措如何體現(xiàn)了二者的關(guān)系？上饒市在推進(jìn)法治建設(shè)的同時(shí)，也注重加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這體現(xiàn)了法治與道德相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，法治為道德建設(shè)提供了有力保障，通過(guò)法律的強(qiáng)制力維護(hù)社會(huì)公序良俗，為道德風(fēng)尚的形成創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境；另一方面，道德建設(shè)也為法治的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，提高了公民的法律意識(shí)和道德素質(zhì)，增強(qiáng)了人們遵守法律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。3、作為青少年學(xué)生，我們應(yīng)該如何在日常生活中踐行法治與道德？作為青少年學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。同時(shí)，我們還要注重道德修養(yǎng)，從身邊的小事做起，尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人等，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益，勇于同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。。第三題閱讀材料：近年來(lái)，上饒市在推進(jìn)法治教育與道德教育深度融合方面取得了顯著成效。學(xué)校作為法治與道德教育的主陣地，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將法治精神融入日常教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念培養(yǎng)。社區(qū)、家庭也積極參與其中，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。為了檢驗(yàn)學(xué)生法治與道德學(xué)習(xí)的成果，上饒市某中學(xué)初三年級(jí)組織了一次模擬測(cè)試，以下是一道綜合考查法治與道德知識(shí)的非選擇題。題目：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)生活已成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，它既是信息的寶庫(kù)，也是謠言的溫床。近期，上饒市發(fā)生了一起網(wǎng)絡(luò)謠言事件，某網(wǎng)民在未經(jīng)核實(shí)的情況下，編造并傳播了關(guān)于當(dāng)?shù)匾咔榉揽氐奶摷傩畔?，引發(fā)了社會(huì)恐慌。1、請(qǐng)從法律的角度，分析該網(wǎng)民的行為。答案要點(diǎn)：該網(wǎng)民的行為違反了我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)，如《治安管理處罰法》或《刑法》中關(guān)于編造、故意傳播虛假信息的規(guī)定。其編造并傳播虛假信息的行為擾亂了社會(huì)秩序，損害了公共利益，具有社會(huì)危害性。根據(jù)其行為的嚴(yán)重程度，可能面臨行政處罰或刑事處罰。2、結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。答案要點(diǎn)：提高媒介素養(yǎng)，積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。我們應(yīng)該在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，我們要堅(jiān)決抵制并及時(shí)舉報(bào)，為營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。3、學(xué)校在加強(qiáng)法治與道德教育方面可以采取哪些具體措施？答案要點(diǎn)：開(kāi)設(shè)專門(mén)的法治與道德課程，邀請(qǐng)法律專家或道德模范進(jìn)校園開(kāi)展講座，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德意識(shí)。將法治與道德教育融入各學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)和道德規(guī)范。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、法律援助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治的力量和道德的魅力。加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的法治與道德教育情況，形成教育合力。同時(shí)，利用社區(qū)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。第四題閱讀材料：近年來(lái)，江西省上饒市積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入推進(jìn)道德與法治教育，努力提升學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。本學(xué)期，初三學(xué)生圍繞“法治社會(huì)與道德建設(shè)”這一主題，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。以下是一段關(guān)于上饒市某中學(xué)學(xué)生小明的經(jīng)歷，以及他對(duì)法治與道德的一些思考。小明是一名即將畢業(yè)的初三學(xué)生，他積極參與了學(xué)校組織的“法治進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)中，他了解到憲法是國(guó)家的根本大法，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。同時(shí)，他還學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與自身密切相關(guān)的法律知識(shí)。通過(guò)角色扮演模擬法庭，小明親身體驗(yàn)了法律的嚴(yán)肅性和公正性，深刻認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。除了法治教育，小明還參與了學(xué)校的道德講堂活動(dòng)。在活動(dòng)中，他聽(tīng)到了許多關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為等中華傳統(tǒng)美德的故事。這些故事讓他深受感動(dòng)，也讓他更加堅(jiān)定了做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人的決心。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“憲法是國(guó)家的根本大法”這一說(shuō)法的理解。答案提示：可以從憲法的法律地位、法律效力、制定和修改程序等方面進(jìn)行分析。強(qiáng)調(diào)憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸；同時(shí)，憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格，這些都體現(xiàn)了憲法作為根本大法的特殊性。2、在參與“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的過(guò)程中，小明應(yīng)該樹(shù)立哪些法治觀念？答案提示：小明應(yīng)該樹(shù)立尊法學(xué)法守法用法的法治觀念。他應(yīng)該尊重法律權(quán)威，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，做到依法辦事、依法維權(quán)。3、小明在參與道德講堂活動(dòng)后，如何將中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行？答案提示：小明可以通過(guò)閱讀經(jīng)典著作、參加道德實(shí)踐活動(dòng)等方式，加深對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解和認(rèn)同，將其內(nèi)化為自己的精神追求。同時(shí)，他要在日常生活中積極踐行這些美德，如誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)等，讓美德成為自己行動(dòng)的指南和力量源泉。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，小明可以將中華傳統(tǒng)美德真正融入到自己的生活中去。第五題閱讀材料：近年來(lái)，上饒市積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入推進(jìn)法治教育與道德教育的融