人教版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計

1入學(xué)教育設(shè)計者黃婭娟1、觀察圖畫，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛，校園生活的豐富多彩.2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)4、教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。四課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、師生互相自我介紹。語文課的老師。想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看“黃3、老師介紹完自己了，誰再來介紹一下自己?4、學(xué)生自我介紹。二、參觀校園.隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。1、你們喜歡咱們的學(xué)校嗎?告訴你們，咱們學(xué)校叫“馮店鎮(zhèn)中心小學(xué)”咱們學(xué)校是一所不錯的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到高興嗎?第二課時一、誰還記得我姓什么?2、圖上有什么呢?這個蘑菇房子是誰家的呢?你怎么知道的?兩只小兔在干什么呢?兔媽媽會對小兔說些什么呢?上面的小姑娘在干什么呢?看來，小姑娘也特別喜歡上3、看后封面。圖上畫的是什么?你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。三、看入學(xué)教育的第一幅圖。3、注意介紹自己時，褲縫兩邊.(示范.)4、隨即表揚回答好的學(xué)生。二、2.兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。21、這是什么地方?從哪兒看出這是學(xué)校呢?2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢?四、進(jìn)行路隊和做游戲的訓(xùn)練。1、路隊：(快、靜、齊)站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。第三課時一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響,我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導(dǎo)看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰?他們在干什么?2、觀察畫面，了解語文課。師：你知道他們在上什么課?你是從哪里看出來的?師：他們呀，在上“語文課”,我們這一節(jié)上的是什么課?就是“語文課”。師：下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽?有什么作用呢?當(dāng)你不知道這個字的讀音時，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大?語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎?3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的?聽課：身坐直，腳放平?？辞胺?，專心聽。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。3舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再張口。聲音響亮、態(tài)度大方、吐字清楚受表揚。上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。第四課時一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師好”常規(guī)。二、指導(dǎo)看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰在干什么?他在怎樣的看書呢?坐姿兒歌：2、第四幅圖。誰在干什么呢?他是怎樣寫字的?寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)兒歌：眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。2.指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記4設(shè)計者黃婭娟1.學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe點2、aoe的四聲的讀法。字母卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、導(dǎo)課。漢語拼音的用處很大，你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?1、左上角有4個字，誰認(rèn)識?三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。1、圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說話2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?4、學(xué)習(xí)四聲。看，他今天帶了一頂什么帽子?他戴上小平帽該怎樣讀呢?(2)第二天，他又換了一種什么帽子呢?(3)用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。(4)小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他(5)練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。6、指導(dǎo)書寫。觀察第7頁四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?們識字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。拼音王國里有三個家庭：單韻母復(fù)韻母聲母。單韻母家有6三、4(1)出示：ā(小平帽)(2)出示：á老師范5第二課時一、復(fù)習(xí)。1、背聲調(diào)歌。2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。二、學(xué)習(xí)單韻母0。1、看圖，大公雞在干什么呢?2、公雞叫時，嘴巴是什么形狀?3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓oo0。4、學(xué)習(xí)o的四聲。三、學(xué)習(xí)e。(方法同上。)四、辨音練習(xí)。1、出示。讀一讀。2、老師發(fā)音，學(xué)生說是幾聲。速度由慢到3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。4、組詞。āéèě五、書寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。二、4.先出示卡片，說這是第幾聲，再指作業(yè)設(shè)計1、抄寫aoe.2、讀漢語拼音第一課。教學(xué)后記6設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會iuü3個單韻母和yw2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu3、掌握iuüyiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。掌握iuüyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。整體認(rèn)讀音節(jié)yi卡片三課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。1、看圖。圖上畫了誰在干什么?2、出示卡片。讀音范讀，領(lǐng)讀，指名讀3、認(rèn)形。同學(xué)們仔細(xì)看看圖，字母i與圖畫的哪一點相同?4、學(xué)習(xí)i的四聲5、比較i與其四聲三、學(xué)習(xí)單韻母uü。(方法同上。)把卡片發(fā)給學(xué)生。老師：小u站起來。學(xué)生：我是小u,u,u,u。2、范寫，生練寫，老師巡查指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)單韻母，重點復(fù)習(xí)iü.二、學(xué)習(xí)“y”.1、講故事，認(rèn)識“y”。單韻母i有個姐姐叫大y,不過二、2.我們學(xué)的第4個韻母就與衣服的衣有關(guān).5.對，我們不能同時戴兩頂帽子，小i也只能戴一頂帽子。奏，邊看該生讀得是7他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，(板書：聲母)大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同?2、范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀3、認(rèn)形。他像什么?4、書寫。1、單韻母“u”有個大哥哥叫大“W”。大“W”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢?出示“wu”3、形。他像什么?4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。第三課時一、復(fù)習(xí)聲母yw,單韻母iu二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi:2、讀音。比較i--y3、學(xué)習(xí)四聲。逐個讀齊讀開火車讀5、書寫。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yu。(方法同上)四、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wūy?yú。二、3.說兒歌：樹權(quán)三、3.說兒歌：屋頂說。簡單解釋：整體音節(jié)2.名稱不同，讀音不同板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1、抄寫iuü2、讀漢語拼音第二課。8設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。認(rèn)識3個生字，正確讀詞。韻母帶調(diào)拼音卡片三課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)聲母b.1、看圖。圖上畫了誰在干什么呢?2、認(rèn)形，發(fā)音。把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母b看圖，b像什么?說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb三、學(xué)習(xí)聲母pmf。(方法同上)補(bǔ)充兒歌：拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp第二課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。2、復(fù)習(xí)聲母。1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.2、學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。(1)聲母b還可以和a的四聲進(jìn)行拼讀呢，出示二、1.什么時間誰在干什么呢?什么時間是在什么地方干什么呢?2.指名讀齊讀二、1.他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)?指名讀。范讀。齊讀。2(1)學(xué)生試讀，指9三、學(xué)習(xí)bobibu.1、出示b----ob-—---ib-3、出示帶調(diào)音節(jié)，練讀。bóbǐbùbòbǔ四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)。(方法同上。)第三課時一、復(fù)習(xí)。2、學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，去掉音節(jié)讀一讀。1、連一連。如：我的書包。請告訴我。我愛爸爸媽媽。名讀，齊讀，開火車(2)齊讀ba的四聲。三、1.學(xué)生試讀，指五、pápímùmò一、2.bóbǐbù二、1.指導(dǎo)學(xué)生把話說完整板書設(shè)計bpmf在四線格中的書寫：bpmf與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟難點卡片、小黑板二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。1、圖上畫的是什么?誰模仿一下敲鼓的聲音?2、出示d。d像什么?誰能編一句兒歌?看書，d是由幾筆寫成?3、學(xué)習(xí)音節(jié)。(板書)4、出示dadidu四聲。自由讀，指名讀。5、用dǎdídìdúdù組詞。dǎ打dí敵迪笛dì帝弟第地dú讀獨毒dù度肚渡6、書寫。補(bǔ)充兒歌：一個門洞nnn小棍趕豬111帶調(diào)音節(jié)：nǔnánǐnǚné三、鞏固。1、讀一讀。dàmǐtǔdimǎtùyā2、認(rèn)一認(rèn)。b----df--—tn---mu—--ü二、2.讀音范讀指讀齊讀范寫生書空tí提題蹄啼tì替剃tú圖涂徒途tǔ吐土四、lú爐盧廬顱lù路陸露錄鹿lú鋁旅屢là蠟臘辣lí離黎梨厘lǐ李禮理lì利立例粒麗歷勵厲第二課時一、復(fù)習(xí)。1、聲母bpmfdtn1。2、音節(jié)tènǚlúlǐtùnádīlà。1、出示音節(jié)“dàmǐtǔdìmǎtù”,讀一讀。2、看圖3、馬正在干什么?(出示“大米”的生字)4、小兔正在干什么?他會說些什么?馬又會怎么說?自由說指名說1、讀音節(jié)detùlenǐ。指名讀，男女生讀，齊讀。用“大米”說一句話?！按竺住币辉~可以放在句前，也可以放在句后。板書設(shè)計dtnl在四線格中的書寫；復(fù)習(xí)一設(shè)計者黃婭娟1、熟讀學(xué)過的聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音2、區(qū)別形近的字母，能正確書寫。能看圖拼音。3、熟練認(rèn)讀學(xué)過的漢字。能看圖拼音，熟練認(rèn)讀學(xué)過的漢字?？ㄆ?，小黑板一課時教學(xué)過程一次備課二次備課一、讀字母。1、觀察第一行和后兩行有什么不同?2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。二、比較形近的聲母和韻母。1、自由讀，指名讀。2、說一說它們的不同點。3、寫一寫。三、看看讀讀。1、看圖，自讀音節(jié)。四、連線題。1、看圖，有哪些動物?2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動物在哪里?3、連線。五、認(rèn)一認(rèn)。1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序2、出示卡片，指名讀。3、想一想，那些字可以連成一個詞?4、讀詞。六、拓展活動2、給聲母找朋友。把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。一、1.第一行是單韻母，后兩行是聲母。二、2.b----d可以用手勢辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。三、2.pù——bù一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)重難點讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)及三拼音的拼音方法卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。2、讀聲母bpmf。1、看圖。圖上畫了什么?2、出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。3、認(rèn)形，看圖，編兒歌。如：鴿子鴿子ggg。4、練習(xí)拼音。出示音節(jié)g—-aga5、出示帶調(diào)音節(jié)。gǎgègēgǔgù6、用gǔgē組詞。三、學(xué)習(xí)聲母kh。1、方法同上。出示音節(jié)2、小組合作學(xué)習(xí)。先自由拼，然后組長指名讀。最后匯報。3、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。最后小組匯報。四、書寫。寫gkh及其音節(jié)gēgǔkèkǎhéhǔ。第二課時一、復(fù)習(xí)。二、3.可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。齊讀。1、讀聲母gkh。2、認(rèn)讀gkh的兩拼音節(jié)。2、講述：聲母g和單韻母a玩得可好了，看，他們來一聽，我們?nèi)齻€是怎樣讀?”5、出示gua的四聲，練習(xí)讀。用guǎguà組詞。6、學(xué)習(xí)三拼音guokuahuakuoh1、自讀套紅音節(jié)。2、指名讀。自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。1、看圖，圖上畫了什么?弟弟：弟弟在干什么?他會對媽媽說些什么?1、拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么?huā(花)guō(鍋)huǒ(火)2、讀一讀，連一連。huāhuàgēgè二、2.出示卡片4.練讀三拼音gua。(認(rèn)真、專心、全神去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同?gū——guōh(huán)ú——huókù——kuò2、在拼音本上正確書寫gkh。3、認(rèn)真熟讀本課。設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。3、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的音節(jié)。jqx的發(fā)音及韻母的拼讀。jqx與u相拼時ü上兩點省寫規(guī)則?？ㄆn時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀三拼音節(jié)guāguǒhuàhuókuakuò并指出介母是誰。二、學(xué)習(xí)聲母j及其兩拼音ji和三拼音ji1、看圖，圖上畫了什么?把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。2、讀音。范讀齊讀指名讀聲母j呀，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去看，他們?nèi)齻€玩得多好啊!當(dāng)他們?nèi)齻€在一起的時候，誰認(rèn)識?6、出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。7、用jiǎjià組詞。三、學(xué)習(xí)聲母qx及其音節(jié)。方法同上。用qíqǐxǐxjà組詞。四、書寫。寫聲母jqx及其音節(jié)jījiǎqíqiàxǐxià。第二課時一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)jqx和ü相拼。1、講故事。jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們在一起時有什么變化?出示：二、1.一只母雞在看蝴蝶跳舞。4.讀j-—ji,注意區(qū)5.指名讀，開火車2、觀察他們在一起有什么變化。jqx為什么和小ü在一起時，ü上的兩點會不見了呢?同學(xué)們，你們聽了這個故事，知道了什么呢?jqx從來不與小u在一起。小ü見了jqx,泡泡藏嘴里。小ü見了n和1,泡泡又吹起。4、教兒歌。小ü小ü真淘氣，見了jqx,泡泡藏嘴里，離開jqx,見了nl又吹起。6、讀帶調(diào)音節(jié)。jǔqùjúxūqǔxǔ8、練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生擺卡片。juquxu三、看圖。1、圖上畫的是誰在干什么?3、用自己喜歡的字組詞。四、學(xué)兒歌。同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。五、讀一讀，連一連。二、2.這里面那還有小ü正在表演吹泡泡，這時，jqx來了。小ü一見jqx來了，趕緊見了，說：“小ü小ü來不與小u在一起?！币粫?，jqx剛走，nl了出來。三、1.先自由說，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說。2.注意：“服”不在句尾時讀二聲。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1、寫聲母jqx及其音節(jié)jījiǎqíqiàxǐxià。2、熟讀本課。設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會zcs3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2、學(xué)會zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀難點zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuo。1、看圖，圖上畫了什么?2、讀音。范讀齊讀指名讀4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi,自由讀，指名讀。5、出示：zīzízǐzì指名讀，開火車讀。6、用“zīzǐ”組詞8、出示帶調(diào)音節(jié)zázězèzǔzuǒzuòzūzé。10、檢查。用cícācècuò組詞。四、書寫。寫聲母zc及其音節(jié)zicizázézǔzuòcícècūcuò。一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀聲母zc及其音節(jié)。2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、4.讀z-—zi,注意區(qū)分讀音的不同。二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。方法同zc的學(xué)用sīsǎsuōsù組詞。二、看圖。1、圖上畫了誰在干什么?誰在怎樣的干什么?2、學(xué)習(xí)生字。出示生字，你是怎樣記住的?3、生字練習(xí)。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出4、背誦兒歌。四、拓展活動。讀一讀，比一比。數(shù)一數(shù)，今天，你在課上過了幾座橋?二、書寫時，注意s中間不要寫成橫。作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記設(shè)計者黃婭娟2、學(xué)會zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?？ㄆ?、小黑板二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。1、看圖，圖上畫了什么?2、讀音。范讀齊讀指名讀4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,自由讀，指名出示：zhīzhízhǐzhì指名讀，開火車讀。5、出示音節(jié)“zhazhezhuzhuo”6、出示帶調(diào)音節(jié)zhízhūzhùzhuó。小組合作學(xué)習(xí)。7、檢查。8、練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。方法同上。四、書寫。寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizházhǔchíchè.第二課時一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。二、4.讀zh——zhi,注意區(qū)分讀音的不2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母shr及其音節(jié)。方法同zhch的學(xué)用shīshāshùrèruòrú組詞。1、圖上畫了誰在干什么?誰在怎樣的干什么?2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。4、去掉詞語讀。(學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車)2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。4、生字練習(xí)。(1)在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。(2)貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺做找朋友的游戲。5、背誦兒歌。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記設(shè)計者黃婭娟1、熟讀學(xué)過的聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音2、按順序背誦聲母，區(qū)別平翹舌、邊鼻音，區(qū)別形近的字母。3、能熟練拼讀音節(jié)，初步學(xué)習(xí)詞語歸類。4、熟練認(rèn)讀學(xué)過的漢字。熟讀學(xué)過的聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。熟練認(rèn)讀學(xué)過的漢1、按順序背誦聲母，區(qū)別平翹舌、邊鼻音，區(qū)別形近的字2、能熟練拼讀音節(jié)，初步學(xué)習(xí)詞語歸類。卡片，小黑板一課時教學(xué)過程一次備課二次備課一我會連。2、按照復(fù)習(xí)四的字母分類，讀一讀23個聲母的排列順序表。4、學(xué)生試連，全班交流，你連成了什么圖案?二我會擺。2、拿出自己帶來的東西或作手勢，動手?jǐn)[一擺。3、同桌交流，全班交流。指名上臺演示。三我會想。2、出示題中9個聲母，請學(xué)生認(rèn)朋友。3、按字母順序讀一讀，自由讀，指名領(lǐng)讀。4、比比哪個字母的朋友多。五讀讀連連。1、自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(讀熟練)2、自己動手連一連。全班交流。小組長檢六我會認(rèn)。2、做游戲。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的三、2.可以自己說，也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，認(rèn)清形，2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui及其四聲組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。3、正確朗讀句子和兒歌，學(xué)習(xí)與他人合作卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時用卡片認(rèn)讀aoeiuü二、教學(xué)復(fù)韻母1、認(rèn)識ai,ei,ui.(1)我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎?誰想?(請兩名學(xué)生到前面來。)誰把結(jié)果告訴大家?(師和一名學(xué)生坐在一起)大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚?(示字母卡片)大家跟我讀。(開火車讀，齊讀)(板書ai)先寫a,再寫i;a是姐姐，后面跟著小弟(2)認(rèn)識ei:看圖，圖上畫的是什么?(生答)(示卡片ei)板書ei,生觀察，說組成。(3)認(rèn)識ui:大家看圖，小女孩正在干什么?(小女孩正在圍圍巾。)出示卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。(4)拿出練習(xí)本，練寫aieiui,然后自己讀一讀。(5)做游戲，準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音，請你舉2、aieiui的四聲教學(xué)。四、拼音教學(xué)齊讀復(fù)韻母。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢?五、拼讀音節(jié)1、示大白菜，這是什么?示音節(jié)卡片(指名讀，齊讀。)跟讀。老師讀“高矮”。同學(xué)們跟老師說“挨著”。在頭腦中想象四線三格，寫一個ai。(4)對寫的好的學(xué)生2.如：打電話等(愛、喂、睡…)四、師：我是ai我的朋友在那里?生：我是b,bai,2、示梅花枝，這是什么?示音節(jié)卡片，拼讀?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀字母卡片：aieiui。讀ai、ei、ui的四聲。2、出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法教說兒歌：有a找a,無a找o、e,i、u并列標(biāo)在觀察ai、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么?自己練說；同桌互說；指名說一說；同桌再互說。2、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢?出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。4、鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”,口頭標(biāo)音這句話是誰說的?你能用“你、我、他”分別說一句話嗎?四、學(xué)習(xí)兒歌1、拼讀音節(jié)：(1)找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：①自己拼；②同桌互(2)用筆標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀。2、學(xué)習(xí)生字：五、擴(kuò)展活動師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。2、手拉手，交朋友，讀一讀：二、單韻母媽媽有六個孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是i和u,老六是ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。三、1.要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟教目學(xué)標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu及其四聲組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀、正確書寫音節(jié)3、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字?？ㄆn時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰?2、單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“aieiui”,我們一起來讀。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:(1)看圖，你看到了什么,誰來說?(1～2人)(2)同學(xué)們都知道，今年我國的運動員在奧運會上又得到了許多金牌?！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一(3)用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗aoaoao”你有跟老師不一樣的記法嗎?2、同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友，看!出示ouiu(學(xué)習(xí)方法同上)(1)注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。(2)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：①我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出)②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)③多種形式讀，四聲練讀。④看圖學(xué)習(xí)iu,你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有一、2.a和i在一起，ai、ai、ai;e和i在和i在一起，ui、ui、“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓(3)鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶偶像、偶爾、偶然、蓮藕”單韻母i和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出)⑤誰最會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢?提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i,u誰在后面誰就帶；ü小弟帶。)三、拼讀關(guān)三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎?1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。4、三拼音節(jié)。四、書寫關(guān)1、書寫音節(jié)注意那三個問題：2、書寫maogouniu并評析誰寫得好。五、師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?第二課時一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)1、出示板書：自己試拼。同桌互拼，相互糾正。指名拼讀。請學(xué)困生拼讀。2、出示板書(三拼音節(jié)):學(xué)習(xí)方法同上。三、看圖拼讀音節(jié)看圖，小動物們都在干什么?先自己試著拼一拼。拼不準(zhǔn)的四、讀兒歌指出紅色的字母讀一讀?？磮D自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。解疑后多種形式讀兒歌。五、讀全文1、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全⑤發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)⑥優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙寫。一、2.聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。二、2.在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiàxiào……增加拼讀的廣度。四、師生共同解疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)。3、認(rèn)識8個生字。借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩ieteer的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。er的發(fā)音?？ㄆn時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?二、提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。1、看插圖說話，引出ie:圖上畫著什么?板書iie老師是怎么讀的呢?領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye,講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么?教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。2、看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?3、讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4、板書yue,yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把ue的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉u的兩點?5、回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了?6、練習(xí)üe與聲母的拼音。7、四聲練習(xí)：quē(缺點)qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)五、鞏固練習(xí)。多種形式認(rèn)讀ieüleyeyue及其帶調(diào)音節(jié)。六、指導(dǎo)書寫。一、1.讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。3.小ü見了jqx,去三、1.啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”2.先發(fā)i,緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。詞讀yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子四、2.先發(fā)u音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe4.大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。5.小u見了jqx,去掉兩點還念u。)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。2、找拼音卡片中的整體認(rèn)讀音節(jié)。二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則。2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。1、出示插圖，這是什么?(這是耳朵。)2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起，3、讀er,練習(xí)er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童er耳朵er一二三四1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?2、拼讀圖中的音節(jié)，用這些詞語說一句話。3、拼讀圖下面的音節(jié)，再連成句子讀，注意標(biāo)點符號的停1、請學(xué)生自己試著拼讀，說說讀懂了什么?2、教師帶讀紅色的音節(jié)。并在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。3、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?一、1.寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳er二、1.復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點省略規(guī)則。2.lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待)juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔三、3.小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所六、1.可讓學(xué)生當(dāng)老師帶讀自己會拼的音2.以詞語為單位，做板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1、在拼音本上寫本課學(xué)過的韻母及音節(jié)。2、熟讀本課。3、背誦本課的兒歌。設(shè)計者黃婭娟1、準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別形近的復(fù)韻2、熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。3、熟讀學(xué)過的生字，讀好詞語，體會詞語的歸類。區(qū)別形近的復(fù)韻母，熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。讀兒歌，動手畫畫，鼓勵創(chuàng)新思維。i、e、u、r四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母er的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡一課時教學(xué)過程一次備課二次備課一、我會讀。先用卡片認(rèn)讀五個復(fù)韻母和er。再讓學(xué)生自己讀讀，也讀給旁邊同學(xué)聽聽。然后，老師用四個單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和er,檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。二、我會連。先看左右兩邊圖上畫的是什么,再拼讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。四、讀讀拼拼。先引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個字音，再連起來讀通兒歌，知道三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。然后讓學(xué)生動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么。四、擴(kuò)展活動同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音互相糾正。3、用下面的字組成詞讀一讀?？捎蒙挚ㄆ瑪[，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個學(xué)生動筆連一連。二、注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。三、教師檢查可分三步：(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。設(shè)計者黃婭娟教學(xué)前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說說嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1.學(xué)習(xí)韻母an(1)出示an圖，問：圖上畫的是什么?(2)自己試著發(fā)an(安)(4)同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。指名讀，開火車讀。2.學(xué)習(xí)韻母en(1)出示en圖，問：你們看這個人在干什么?(2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的(3)認(rèn)識en的組成，指導(dǎo)發(fā)音。三、書寫韻母an和en四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1.出示bpmf與en組成的音節(jié)，先讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀然同五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1.出示yuan圖，圖上都畫了什么呀?什么形狀的?擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、3.糾正學(xué)生的寫五、4.yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由yu和an組成的。第二課時一、談話導(dǎo)入。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1.學(xué)習(xí)韻母in(1)出示in圖，圖上畫的是什么?2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(1)韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦?(2)出示yin,讀一讀。再進(jìn)行yin的四聲拼讀練習(xí)。找一找三、看圖學(xué)習(xí)un1.出示un圖，這是什么呀?自己試著讀讀。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.出示ün圖，這幅圖畫的是什么?2.借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。3.指導(dǎo)發(fā)音。擺好ü的口形，師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4.區(qū)別un和ün。5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢?(需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉)五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1.出示3組音節(jié)讓學(xué)生試著拼一拼。同桌互拼，相互糾正。2.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與un相拼時u兩七、讀兒歌1.把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課2.借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。再八、通讀全文(教師再次指導(dǎo)讀書順序)一、板書in、un、ün幫忙，就可以給漢字(2)陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料就是ün的音。反正門就是un,加上兩點就是ün。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字?？ㄆn時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。問：誰能說出圖上的內(nèi)容?2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生：我們3、學(xué)習(xí)ang③將ang和an的讀音比較，④教師示范，教給ang的發(fā)音方法。多種形式⑤出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。⑥.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來③聯(lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)④學(xué)習(xí)eng的四聲。四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ing、ong。①看圖讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問：鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。6、聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么?看誰分辨得又對又guang光(ang)deng凳(eng)xiang想(ang)neng能(eng)二、1.如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘。③告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻xiong熊(ong)qing青(ing)7、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)?(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應(yīng))三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、o第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。3、拼讀音節(jié)練習(xí)。q—i—ang→qiāng(手槍)ch—u—āng→chuāng(窗戶)x—i—óng→xióng(熊貓)x—i—àng→xiàng(飛翔)2、你會用電腦畫畫嗎?畫過什么?有趣嗎?四、拼讀兒歌。3、在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎?在什么時候?你了解彩虹嗎?五、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。(開雙人列車)2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?六、鞏固練習(xí)。1、看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。一、1.說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么?四、注意拼讀的形式要多樣化。讀兒歌以詞語為單位，做到詞語連讀。五、聯(lián)系生活實際教學(xué)生識記生字，總結(jié)識字方法。作業(yè)設(shè)計2、背誦本課兒歌。3、熟讀本課內(nèi)容。課題設(shè)計者黃婭娟3、借助拼音看懂圖，借助拼音想象講故事，借助拼音閱讀兒4、熟讀生字和生詞。借助拼音看懂圖，借助拼音想象講故事，借助拼音閱讀兒歌。熟讀生字和生拼音卡片，生字卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、第一題：描描讀讀。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動，做游戲“找朋友”。二、第二題：我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。4、校對答案。2、什么時候要帶上這些東西?師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想二、2.要注意三拼音的讀法.3.說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。三、1.指名讀、開火車讀、齊讀四、第四題：我會講。1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么?去哪兒干什么?它們怎樣才能到達(dá)目的地?會發(fā)生什么事情?5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果?第二課時一、第五題：我會讀。1、卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀)2、你能選用這些詞語說一句話嗎?二、第六題：讀讀背背。1、請學(xué)生自己試著拼讀詩歌《秋葉飄飄》,說說讀懂了什么?2、做做小老師帶著大家讀一讀自己會拼讀的音節(jié)。么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報?(了解秋天的特點)1、復(fù)習(xí)23個聲母。(2)再熟讀、背聲母。(指名背、同桌背、自由背)2、復(fù)習(xí)24個韻母。(1)分組讀：單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法)(2)對比讀：a-an—ange—en—eng(1)分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。(2)熟讀，記憶。四、2.可鼓勵學(xué)生編一個小故事。5.適時地進(jìn)行互相謙讓的教育。二、3.以詞語為單位，做到詞語連讀。一去二三里設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色生字卡片，小黑板二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課。圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看到了什么?他們在說什么呢?4、感情朗讀。5、背誦。1、指名讀。2、認(rèn)識筆畫：橫(1)找學(xué)生拿生字卡片，問“我的朋友在哪里?”(2)座位上有相應(yīng)漢字的同學(xué)說：“你的朋友在這里。?4、出示簡筆畫，學(xué)生選生字填空。六、齊背古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、背古詩。2、讀字卡。二、練寫。說兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。3、老師師范寫。“一”:起筆稍重，收筆時向右稍按一下?！岸?兩橫上短下長?！叭?從上到下，左右各半，而且橫與橫之間距離相當(dāng)。三、拓展練習(xí)。1、讀繞口令。2、找一找，我們周圍哪些地方用上了這一課板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識“I、J、”3中筆畫?！澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤?，容易混淆，注意區(qū)分。生字卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)基本筆畫：一1、出示圖：圖上畫的是什么?(一只山羊)這樣寫的。這個字與這幅圖的什么地方相似呢?四、學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”1、誰認(rèn)識這些字?你能不能讀一讀呢?2、用“口、日、月、火”擴(kuò)詞。1、學(xué)習(xí)新筆畫：豎第二課時一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字。你認(rèn)識哪個字?你是怎么記住的?(認(rèn)識角字頭)3、自由讀字組詞。指名讀，開火車讀。1、出示12個生字，給生字分類，并說一說你為什么這么分?2、誰會讀?(小黑板出示)3、猜字游戲。給下面的字加上一筆，能組成什么字?給下面的字加上兩筆，能組成什么字?1、學(xué)習(xí)新筆畫“撇捺”。2、指導(dǎo)：木：橫短豎長，不帶針尖。撇捺應(yīng)接于豎，3練習(xí)寫。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。生字卡片、小黑板二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀第二課生字。二、板書課題。三、整體感知課文。1、讀詞語。借助拼音自由讀，指名讀，開火車讀，齊讀。在圖上分別找出這些事物。2、看圖。圖上畫了什么內(nèi)容?3、讀短文。借助拼音自由讀。多種形式讀，注意停頓。四、學(xué)新部首。看，這就是第一個部首，它叫三點水，你看，不是三個點嗎?2、學(xué)習(xí)“提手旁”。凡是帶提手旁的字，,一般都與手有關(guān)。你認(rèn)識哪些帶提手旁的字?舉例。3、學(xué)習(xí)“絞絲旁”它與織物有關(guān)。5、學(xué)習(xí)“日字旁”。五、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀部首。2、識字的前兩步是什么?3、出示生字：“沙發(fā)報紙臺燈電視”說部首。4、說記法。(1)記漢字有很多方法，大家看，“沙”這個字，你能用什么方法記住?一、也可以讓學(xué)生談自己上節(jié)課的收獲。三、2.只要說出圖意即可。3.例：沙，三點水。發(fā)，又字旁。電：(獨體字一般查第一筆)豎老師這還有一個方法，你們看，是什么方法?(2)那些字還能用加法?(紙燈晚臺)說說這一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)生字。(出示：晚上送果笑也)1、說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。2、說記法。先逐個說記法，再連起來說四步學(xué)習(xí)方3、組詞。再按照五步說記字方法。1、下：“點”,起筆輕，落筆重，與豎相連4、練習(xí)。2、你看看，還可以按什么順序說?能不能試試?3、你能不能說得具體一些?比如：他在怎樣的澆花?4、你在家里做過什么事?你最喜歡做什么事?能不能說說你是少的“少”就是沙發(fā)的“沙”。這種方法叫加法。誰能說一說記法?(多次練習(xí))(4)老師示范，學(xué)生練說果”用加法?！耙?，三、2.從上到下，轉(zhuǎn)板書設(shè)計設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識“足、口、計、亻”4個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。有積極參加體育活動的愿望。生字卡片，小黑板二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、興趣導(dǎo)入2、小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎?用它們可以開展哪些體育活動?3、全班交流。(根據(jù)回答出示課文中的詞語)4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動?1、借助拼音大聲朗讀出這些體育活動的名4、找出詞語中的生字多讀幾遍。齊讀詞語。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字2、復(fù)習(xí)“扌”,說說學(xué)過的帶"扌"的字。3、找一找生詞中帶"扌"的字，說說你怎樣記住它。4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”?(都是指手的動作)怎么記住它們?找生詞中帶足字旁的字，說說是怎樣記住的?6、小組討論：為什么這些字都有"足字旁"?四、學(xué)習(xí)書寫1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。2、比較"八"和"人"的異同。3、"人"與"個"比較，注意撇捺交接的不同。4、教師范寫，指導(dǎo)書寫。5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)?；@球、皮球、足球、4.在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。高。異："八"起筆分開，"人"起筆連捺。4.注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。第二課時2、用"打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足"口頭組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。(2)自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們?(4)檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)偏旁“口、計、亻”(5)用生字口頭組詞。4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。5、指導(dǎo)背誦。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”1、比一比，說一說。2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同。3、在書上的田字格中描一描。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫，教師巡視。6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。7、用“八”、“入”、“大”、“天”組二、1.后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。數(shù)筆畫：身4.小組讀--個別讀--評議--集體讀四、1.“大”加一筆是“天”,“天”少一筆是“大”。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計語文園地一設(shè)計者黃婭娟2、準(zhǔn)確認(rèn)讀學(xué)過的字，并能組詞；練習(xí)在生活中識字。3、初步了解反義詞。練習(xí)說完整的一句話。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀學(xué)過的字，并能組詞；練習(xí)在生活中識字。3、初步了解反義詞。練習(xí)說完整的一句話。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀學(xué)過的字，并能組詞；練習(xí)在生活中識字。3、初步了解反義詞。練習(xí)說完整的一句話。二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、我會寫。1、小黑板出示聲母表、韻母表。齊讀，打亂順序讀，背誦。2、激發(fā)興趣。3、齊讀題目。4、自由讀，看看你認(rèn)識這些乘客嗎?6、大家看，這些乘客可以分哪兩類?(韻母、聲母)7、咱們給這些乘客歸歸類，好嗎?二、我會連。(出示小黑板)2、自由讀，找找那些詞還是反義詞?用線連起3、全班交流。三、我會讀。(小黑板出示)1、自由讀，指名讀。(要求讀正確)一找聲母、韻母，分別抄寫下來。三、本題將學(xué)過的24個字分類排列，既鞏四、我會連。出示詞語，(1)讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)自由連。(3)四人小組第二課時一、讀讀上節(jié)課內(nèi)容。二、讀讀說說。2、補(bǔ)充句子。(可以說“誰干什么,誰怎么樣。)3、補(bǔ)充練習(xí)。小草 1、讀題，明確要求。2、放手讓學(xué)生自認(rèn)自涂。把涂色的姓讀給同桌4、把剛認(rèn)識的姓涂上顏色。四、讀讀背背。學(xué)生對這首詩很熟悉，所以放手讓學(xué)生自讀自背。五、說話練習(xí)。1、看圖激趣。圖上的小朋友在玩什么游戲?這些游戲你玩過嗎?你還做過那些游戲?你覺得那些游戲最有趣?3、小組互相說，指名說。4、課下做游戲。固生字又滲透了思維訓(xùn)練。四、把認(rèn)字學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來。本題重點是認(rèn)字。二、本題是讓學(xué)生了解基本句型，說完整的句子。三、本題是一項認(rèn)字活動，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在生活在自己認(rèn)字的思想。設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識“之、”兩個偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。識字、寫字和練習(xí)朗讀。圖片，識字卡二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。節(jié)?從哪些地方可以看出是春天?(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，會看到些什么?(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?1、請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。(板書：遠(yuǎn)看有色。)2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。(板書：近聽無聲。)的?現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。)山、水、花、鳥，春天，桃花。有顏色、看不清(2)有嘩嘩的流水聲(3)不再開了，看不到花(4)鳥就會受驚，會飛走2、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字3、多種形式讀課文。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。2、找搭當(dāng)背詩句，說詩意。(一人背一人說)二、自學(xué)生字。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字3、分析字形。(說說你是怎么記的)(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”,下面是“巴”。組“天”第四筆是“”。4、鞏固生字。5、指導(dǎo)寫字。書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來畫、畫筆(2)彩色、紅色、白色、有色、無色等。(5)春天、春色、春光?？陬^組詞。板書設(shè)計畫近聽水無聲，春去花還在，作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會“”兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、雨、月”43、了解課文內(nèi)容，知道一年又四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。識字、寫字和練習(xí)朗讀。圖片，生字卡二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時1、欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。請同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢?二、品讀課文，讀中識字1、朗讀課文：①初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。②再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀2、學(xué)生評價。你覺得他(她)讀得怎么樣?你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀。3、喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動作讀。四、開闊思維，訓(xùn)練語言1、你還能從哪些事物身上知道春天(夏、秋、冬)來了呢?3、你能照課文的樣子說說你手中的圖片嗎?(出示圖片)4、總結(jié)：同學(xué)們，你覺得四季美嗎?那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢?第二課時一、從圖入手激發(fā)興趣一、1.出示四季圖片二、1.如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。三、2.教師在學(xué)生評2.學(xué)生分組交流討論，教師適時指導(dǎo)。3.教師范例說，然后指名學(xué)生說。4.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡(春、夏、秋、走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧!出示課題——四季。學(xué)生齊讀。二、自由選讀體會詩境(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)音。(二)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯的字(四)學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會。(五)隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課1、草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！笨磮D說出春天的景色，說說草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時評價。說一說小鳥聽了草芽的活會對小草說什么。2、荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！闭f說池塘里夏天的美麗，說說“假如你是荷葉，你會對青蛙說什么?假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會對荷葉說什么?,3、谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！币龑?dǎo)學(xué)生想象：谷穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會想些什么?指名讀，評價。4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！比⒏星槔首x背誦全文(一)教師談話：今天我們一起學(xué)習(xí)了《四季》這首詩歌。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一比。(四)指名朗讀，伺機(jī)進(jìn)行評價。(五)自由練背誦——小組合作背——全班齊背。四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌(以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編)桃花，他對()說：“我就是春天?！绷?，他對()說：“我就是春天?！狈矫嫒フf。)他對()說：“我就是春天?！蔽?、自主探究識字寫字(四)教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看六、拓展練習(xí)，課外延伸板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識12個生字。會寫3個字。認(rèn)識“”兩個筆畫和“”3個偏旁。圖片，識字卡二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么?2.練讀短文。(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。(2)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。①誰知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)②什么叫順?biāo)?(順著水流的方向往前行)③在竹排上的人聽見了什么?看見了什么?2.看圖，讀第3、4行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)我們總的叫它們“樹木”。(板書：樹木)①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。三、1.要讀出乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2.引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸，岸上有許多樹和古式建筑。稻子、麥子、玉米、3.江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所們知道這是什么地方嗎?(2)“江南”是指什么地方說的?(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”?孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。(4)指導(dǎo)朗讀第3句。江南/魚米鄉(xiāng)，小竹排/在畫中四、鞏固復(fù)習(xí)。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。讀詞語卡片：指名讀短文。二、學(xué)習(xí)2個新偏旁。艸，氵，三、學(xué)習(xí)生字。1.木，拼讀音節(jié)，讀詞語：樹木。(1)識記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法)①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。③書空練習(xí)。(2)口頭組詞語。3.朗讀短文，要求正確、流利。四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形。1.木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂2.指導(dǎo)書寫其他幾個生字。音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語2.讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，方法與“木”相同。四、1.提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、構(gòu)。(2)教師范寫(3)教師帶寫。(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。教學(xué)后記作業(yè)設(shè)計4.哪座房子最漂亮設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識“”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)圖片，生字卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、揭示課文題目，激發(fā)情趣。出示圖片：請同學(xué)們仔細(xì)看，有幾座房子?哪座房子最漂亮?(學(xué)生回答后板書課題)三、自讀課文，畫出不認(rèn)識的生字、新詞四、學(xué)習(xí)生字，新詞。1、看拼音，讀準(zhǔn)字音。哪：nǎ,三聲。座：zuò,注意中間介窗：chuāng,三拼音，中間介母是u。香：xiāng,三拼音，中間介母是i。2、看字形，認(rèn)清字形。3、看結(jié)構(gòu)，正確書寫。邊看邊寫，想想怎樣記住這些字。4、分小組討論識字方法。五、指導(dǎo)書寫。六、自讀課文，做到正確、流利。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字、新詞。二、理解課文內(nèi)容。呢?你從哪些詞句知道的?2、你們覺得這些房子顏色怎樣?住起來會怎樣?3、用贊美的語氣讀一讀第一句。4、房子很漂亮，房子周圍怎樣呢?(讀第二句)5、看圖，說說哪里是房前，房前有什么?房后呢?6、你覺得新房子周圍環(huán)境怎樣?如果你生活在這里，心情會怎樣?7、每一座房子都漂亮，但哪一座最漂亮呢?(讀第三句)引導(dǎo)學(xué)生從房子的樣式、顏色、門窗等方面，體會“最漂亮”三、想一想1、農(nóng)村有漂亮的房子，說明人們的生活怎樣?人們把學(xué)校蓋得最漂亮，說明人們最關(guān)心的是什么?2、我們應(yīng)該怎樣做?四、再次有感情地朗讀課文，體會農(nóng)村小學(xué)生的自豪感和幸福感。五、進(jìn)行背誦練習(xí)、板書設(shè)計哪座房子最漂亮門寬寬的窗大大的房前花果香屋后樹成行這是我們的小學(xué)堂作業(yè)設(shè)計1、讀一讀，連一連。2、比一比，再組詞。3、你能給爸爸媽媽介紹一下你的學(xué)校嗎?聽聽他們對你的介紹有怎樣的評價。教學(xué)后記5.爺爺和小樹設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10個生字，會寫"不、開、四、3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)學(xué)習(xí)生字、詞語。理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和植物的關(guān)系?？善闯杀菊n合體字的偏旁、部件卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、激趣，揭題。2、出示課題"爺爺和小樹",請學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。并說說自己是怎么記住"爺"字的?爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。1、提示讀課文要求：(二)自主識字。1、出示課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說)(2)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，學(xué)生集體猜道哪些"傘"。二、(一)1.用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。3.師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。4.四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。(一)學(xué)習(xí)第一段1、聽老師范讀，你聽出什么了?3、用上"我家門口有-----------"說話?4、、再讀課文第一段。怎樣?2、看到小樹冷了，爺爺做了什么?3、教師范讀，你聽出了什么?4、看圖說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和---?1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，到了夏天，你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?2、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱3、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議。5、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進(jìn)行討論。2、多種方式練習(xí)背誦。3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)三、(一)1.范讀時把"我、門口、小"這幾(二)2.指名學(xué)生朗讀課文。說說句子的意思。板書：穿衣，不冷。()天到了，()給小樹穿上()。小樹不冷了。()到了，小樹給爺爺()。爺爺()了?；ケ常嗷ゼm正；獨立背誦。①出示帶田格中的"不"字②學(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：③學(xué)生說位置，,教師范寫，學(xué)生觀察。6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。五、(2)第四筆是"板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)后記語文園地二設(shè)計者黃婭娟1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩《畫雞》。二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、我會連1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。二、讀讀比比律。(上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。)3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。4、小組派代表，自選一組來交流。三、我會找1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。第二課時一、我會讀2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游(1)指名個人“過橋”。(一個讀一排詞語)(2)四人接力“過橋”(兩排詞語)(3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“”畫出來，用“——”把“有什么”畫出來。5、變句子說話6、把第三句話補(bǔ)充完整：屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞教室里有_。還有_。天上有有_,還有什么_。三、讀讀背背1、看圖，說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎，為什么?(1)借助拼音讀古詩(2)四人小組互相讀一讀(3)指名讀，學(xué)生評價(4)小組賽讀3、背誦古詩板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計設(shè)計者黃婭娟2、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3、朗讀、背誦這首古詩。識字、寫字，朗讀和背誦古詩。一課時教學(xué)過程一次備課二次備課一、觀圖導(dǎo)入，說說自己看到的。二、釋題。誰知道詩的題目是什么意思?開書，讀讀這首詩，看看你讀懂了哪一行?三、理解詩意。2、誰有不理解的地方?3感情朗讀。范讀，自由讀，指名讀，齊讀，背誦。四、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)新偏旁：青字旁小字頭王字旁反文旁3、說記法。你記住了哪個字?4、組詞。你想用哪個字組詞?五、鞏固生字。指名領(lǐng)讀生字，讀音，組詞。去掉拼音多種形式六、寫字。先讓學(xué)生觀察這些字在田字格中是怎樣擺放三、2.疑：以為。四、3.加法：靜、床舉、望、低、故、光數(shù)筆畫：頭、鄉(xiāng)多讀：夜板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計靜()也()床()香()青()夜()窗()鄉(xiāng)()設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認(rèn)2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感朗讀、背誦課文和認(rèn)字一課時教學(xué)過程一次備課二次備課說些什么呢?板書課題。1、小黑板出示難讀的地方：教讀指明讀齊讀2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。指名讀。讀，標(biāo)出有幾句話。前后桌互相說說，你讀懂2、認(rèn)部首。舟字旁弓字旁土字旁目字旁4、匯報。5組詞。讀字組詞。自由讀指名領(lǐng)讀。六、鞏固生字。多種形式讀二、1.彎彎的月兒小小的船兒閃閃的三、第一句：這一句把什么比做了什么?為什么說彎彎的月亮像小小的船?第二句：“小小的船”指什么第三句：我真的坐到月亮上去了嗎?為什么說我在小小的船里坐呢?五、4.會意字：坐看見：數(shù)筆畫。彎船只板書設(shè)計設(shè)計者黃婭娟1、認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫和1個偏旁。2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。感受陽光的美好和寶貴。朗讀課文和認(rèn)字。小黑板、生字卡片二課時教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、板書課題，談話導(dǎo)入。誰知道陽光給我們帶來什么好處?二、初讀課文。1、標(biāo)自然段。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句2、你認(rèn)為哪兒最難讀?范讀，注意停頓。指名分段朗三、學(xué)習(xí)第一段。2、“金”是生字，齊讀“金子”。你見過哪些金子做的東西?3、陽光和金子哪兒像呢?4、誰再來讀讀這一段?抽讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)第二段。3、第三句。陽光照射在小河上，河面是什么樣子的呢?看使河面更美了，陽光的作用大不大呀?你們喜歡這金色的陽光嗎?讀一、二自然段。五、學(xué)習(xí)三、四段。六、學(xué)習(xí)第五段。齊讀?！肮獗冉鹱痈鼘氋F”什么意思?七、背誦。老師引背，學(xué)生看圖背。同桌互了。三、3.它