鳥的天堂說課公開課獲獎課件

鳥天堂巴金殷小亮第1頁說課內(nèi)容教材分析1教學目旳教學重難點3教學措施4教學過程526學情分析第2頁1.教材分析《鳥天堂》是冀教版小學語文第四單元第五課，課文記敘了他和朋友兩次路過《鳥天堂》所見所聞，重點寫了靜態(tài)大榕樹和群鳥活動景象，表達了作者對大自然生命力熱愛和贊美。本文最大特點是：動靜結合，譴詞造句精妙精確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充斥了詩情畫意。第3頁2.學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了某些淺顯認識，養(yǎng)成了一定好學習習慣，有了一定閱讀能力，讀書提問能力。因本課閱讀性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生對于怎樣在閱讀活動中邊讀邊想措施不明確，在實踐中應當怎樣想，想什么不明晰。針對教材分析和學情分析制定如下教學目旳。第4頁3教學目旳教學目旳認識課文8個生字，會寫11個生字，”積累文中好詞佳句。過程與方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀有感情朗誦課文，背誦自己喜歡部分，學習作者“動靜結合”寫作措施以及抓住事物特性進行描寫措施。邊讀邊想象畫面，感受南國漂亮風光，體會作者熱愛大自然思想感情。

第5頁4.重點難點教學重點教學難點課文最終一句“鳥天堂”確實是鳥天堂??！體會兩個鳥天堂不一樣樣含義作者兩次通過“鳥天堂”，所看到不一樣樣景象，抓住景物特點，領悟作者表達措施第6頁5.教法與學法教法分析學法指導1.情境教學法2.啟發(fā)式教學法“讀、劃、思、議”預習措施自主、合作、探究學習措施第7頁課時安排根據(jù)上述內(nèi)容，本課安排兩課時完畢。第一課時，設疑、析題、整體感知課文內(nèi)容，理清作者游覽次序。專家學習措施，學習課文第一部分；第二課時，從中心句入手，引導學生質疑問難，深入理解課文，理解作者抓住景物特點進行描寫表達措施。體會作者熱愛大自然、贊美大自然思想感情。如下是第二課時教學流程。第8頁

6.教學過程突破重難點升華主題新課導入123第9頁問題導入：同學們，上節(jié)課我們學習了巴金老先生《鳥天堂》，請同學們回憶一下：①作者幾次去“鳥天堂”，分別是在什么時候去？②每次各看到了什么？教學過程——新課導入意圖：強烈目旳意識是導讀成功關鍵。閱讀之前，目旳明確與否效果大不一樣樣。問題導入，能讓學生從整體上把握課文重點，學習才能有放矢。

第10頁教學過程——突破重點

設計1.學生自由讀文，劃出描寫榕樹句子。2.小組討論研究課文寫出了榕樹什么特點？意圖：通過展示圖片，給學生導致視覺上沖擊，協(xié)助學生理解“枝上又生根，有許多根垂到地上”景象，弄清“枝干數(shù)目不可計數(shù)”，體會榕樹之“大”，引導學生抓住重點詞句“堆”和“不留一點縫隙”理解榕樹茂盛。提高學生學習語文能力。在教學中，教師不失時機地讓學生在朗誦基礎上體會作者表達措施。重點突破一：學習大榕樹部分（大、茂盛）第11頁教學過程——突破重點

設計：1.師生共同總結學習大榕樹部分措施。2.按照以上學習措施自主、合作、探究群鳥活動部分，之后討論：（1）作者感受怎么會發(fā)生變化？為生么兩次看到景象不一樣樣？（2）和寫榕樹比較，作者寫鳥采用了什么措施？意圖：通過上述問題讓學生自學動態(tài)描寫，體會眾鳥紛飛，大小不一、顏色各異、動作千姿百態(tài)，有飛，有叫。有拍翅膀，使人應接不暇熱鬧場面，以此培養(yǎng)學生自學能力。在學生自學中，教師借助電教手段，播放眾鳥紛飛錄像，加深學生體會從靜到動壯觀景象。重點突破二：學習鳥部分第12頁教學過程——突破難點

設計：1.讀課文最終一段，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？2.第一種“鳥天堂”為何加引號？第二個為何不加引號？3.小組合作探究原因，并匯報。意圖：以上三個過程既體現(xiàn)了學生自主學習，自主發(fā)現(xiàn)，又開展了小組合作探究學習，讓學生逐漸向新課程模式靠攏。由于問題針對性較強，讓學生積極參與學習過程，可以協(xié)助學生理清文章脈絡。難點突破：理解課文最終一段第13頁★摘錄文中自己喜歡句子并背出來?！铩飮L試用靜態(tài)動態(tài)相結合措施描寫一處景物?！铩铩锔鶕?jù)課文內(nèi)容，并搜集有關材料，當一回小導游寫一篇講解詞，簡介小鳥天堂奇觀。課后作業(yè)教學過程——主題升華第14頁第一次：樹大茂盛第二次：鳥多歡快（黃昏）（早晨）贊美靜態(tài)描寫動態(tài)描寫鳥天堂第15頁意圖：板書有助于師生一起回憶教學內(nèi)容，根據(jù)小學生年齡特性，小學課堂板書應簡潔、明了，從而體現(xiàn)板書“程序性、指導性、藝術性”。第16頁謝謝!第17頁1.鳥多(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。（兩個“到處”闡明鳥諸多）(2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。應接不暇：形容來人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應接不暇”，闡明鳥太多）第18頁2.鳥歡快(1)“大，小，花，黑，有站在樹枝上叫，有飛起來，有撲翅膀。”（有……有……有……）闡明鳥姿態(tài)諸多

(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”（想象一下樹上尚有哪些鳥，什么姿態(tài)鳥？)第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁

我有機會看清它真面目，真是一株大樹，枝干數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。第24頁真是一株大樹，枝干數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。第25頁第26頁第27頁就像一株大樹臥在水面上。

大第28頁那么多綠葉，一