中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

...wd......wd......wd...中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

一、填空題〔每空1分，共20分〕1.學(xué)校是對未成年人進展思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心開展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、安康向上的集體氣氛。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心安康、樂于奉獻的教師擔(dān)任。5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感〞。6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的基本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人〞。7.《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010－2020年〕》在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開場，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9.班主任專業(yè)化成長可分為標(biāo)準(zhǔn)化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品德的總和。二、選擇題〔單項選擇題，每題2分，共20分〕1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是〔A〕。A．熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團結(jié)學(xué)生、孝敬父母2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)〔B〕以上。A．1學(xué)期B．1學(xué)年C．2學(xué)年D．3學(xué)年3與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是〔D〕。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)歷說明，班級活動的核心主題是〔C〕。A．班級工作實際情況的需要B．班級階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提升學(xué)生的成長開展需要D．班級日常教育管理工作需要5.制定和推行行為標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點和落腳點是〔D〕。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法B．維護社會穩(wěn)定C．促進社會和諧D．促進學(xué)生全面開展6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師B．學(xué)生的精神關(guān)心者C．學(xué)生合法權(quán)益的保護者D．學(xué)生開展的重要他人7.提出“通過集體，在集體中進展教育〞這一著名教育原則的是〔D〕。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是〔C〕。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學(xué)生C．教書育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員〞的法律是〔B〕。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》10.教師素質(zhì)的核心是〔C〕。A．愛心B．責(zé)任C．師德D．技能三、主題班會方案設(shè)計〔共60分〕請以“自信〞為主題，設(shè)計一節(jié)主題班會方案。要求：(1)題目自擬。(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現(xiàn)個人和學(xué)校的真實名稱。(3)設(shè)計方案要反映出設(shè)計目的意義、準(zhǔn)備過程、實施過程等，其它不限。(4)字?jǐn)?shù)不超過2000字。一、填空題〔每空1分，共20分〕1.學(xué)校是對未成年人進展思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心開展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、安康向上的集體氣氛。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心安康、樂于奉獻的教師擔(dān)任。5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感〞。6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的基本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人〞。7.《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010－2020年〕》在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開場，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9.班主任專業(yè)化成長可分為標(biāo)準(zhǔn)化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品德的總和。二、選擇題〔單項選擇題，每題2分，共20分〕1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是〔A〕。A．熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團結(jié)學(xué)生、孝敬父母2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)〔B〕以上。A．1學(xué)期B．1學(xué)年C．2學(xué)年D．3學(xué)年3與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是〔D〕。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)歷說明，班級活動的核心主題是〔C〕。A．班級工作實際情況的需要B．班級階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提升學(xué)生的成長開展需要D．班級日常教育管理工作需要5.制定和推行行為標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點和落腳點是〔D〕。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法B．維護社會穩(wěn)定C．促進社會和諧D．促進學(xué)生全面開展6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師B．學(xué)生的精神關(guān)心者C．學(xué)生合法權(quán)益的保護者D．學(xué)生開展的重要他人7.提出“通過集體，在集體中進展教育〞這一著名教育原則的是〔D〕。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是〔C〕。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學(xué)生C．教書育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員〞的法律是〔B〕。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》10.教師素質(zhì)的核心是〔C〕。A．愛心B．責(zé)任C．師德D．技能班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編一、單項選擇題〔本大題共20小題，總分值40分〕

1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____〔A〕

A、過錯責(zé)任原則B、無過錯責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則

2.____是學(xué)校進展教育教學(xué)的基本單位?！睟〕

A．個人B.班級C.學(xué)生D.年級

3.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須承受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！睞〕

A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育

4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。

A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

5.心理咨詢法是指教育者通過心理〔B〕，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，悅納自己，開展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、測試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)

6.班會的主要方式有〔A〕。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、團隊會議D班委會

7.學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：〔B〕

A．指導(dǎo)者和保護者B．教育者和保護者C．管理者和教育者

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔C〕

A．對學(xué)生進展思想教育B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律C．組織和建設(shè)良好的班集體

9.中學(xué)生品德評定的理論依據(jù)是〔A〕。

A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設(shè)實施綱要》

10.班主任工作的基本任務(wù)是〔A〕。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生

B、溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢

11.班主任與科任教師在班級管理中是〔B〕關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助

12.學(xué)校和監(jiān)護人承當(dāng)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承當(dāng)責(zé)任〔A〕

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

13.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是〔D〕

A．對課堂紀(jì)律的影響B(tài)．學(xué)生聽課效果

C．后進生的感受D．對人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和〔〕。C

A．專政型B．指導(dǎo)型C．民主型D．溺愛型

15.“舉一反三，聞一知十〞表達了班主任工作的〔〕原則思想。D

A．集體教育B．因材施教C．實踐活動D．啟發(fā)疏導(dǎo)

16.針對幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進展追蹤研究，最為適宜的方法是〔〕。C

A．觀察法B．訪談法C．個案法D．調(diào)查法

17.班集體形成的條件和前進的動力是(A)。

A．共同的奮斗目標(biāo)B．班主任的要求C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭D．共同的活動

18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論D．確定了班級工作方案

19.我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A．“教學(xué)中心〞的領(lǐng)導(dǎo)方式B．“集體中心〞的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承當(dāng)責(zé)任(B)

A司機負(fù)責(zé)B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C司機和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D司機和王某共同負(fù)責(zé)

二、多項選擇題〔本大題共30小題，總分值60分〕

1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：〔ABC〕

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：〔ABC〕

A.自行協(xié)商解決B.申請調(diào)解C.傷害事故的賠償D.不予理睬

3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：〔ABCD〕

A.對學(xué)校給予的處分不服的B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的

C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

4.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：〔ABCD〕

A、參加教育教學(xué)活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)

5.班主任工作技能主要包括：〔ABC〕

A集體教育的技能B個體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能

D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能

6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：〔ABD〕

A能制訂班級工作方案、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團隊活動。

B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。

C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。

D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。

7.課外活動的種類，主要有〔ACD〕

A科技活動B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動D體育活動。

8.請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么〔ABC〕

A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好學(xué)生的個別教育工作D做好個人的單科教學(xué)工作

9.班主任工作的原則是什么〔ＡＢＣＤ〕

A方向性原則B全面性原則C情感性原則D疏導(dǎo)性原則。

10.轉(zhuǎn)化后進生的基本要求有哪些〔ABCDE〕

A建設(shè)感情根基B尊重學(xué)生人格C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性E運用班集體的力量

11.未成年人在學(xué)校承受良好教育的同時，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護〔ABC〕

A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．安康權(quán)D名譽

12.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：〔ABC〕

A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．安康權(quán)D教育權(quán)

13．六個“學(xué)會〞是指教會學(xué)生：〔CD〕、學(xué)會健體、、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

A學(xué)會做事B學(xué)會協(xié)作C學(xué)會求知D學(xué)會審美

14.中小學(xué)生心理安康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及〔ABC〕

A積極的自我意識B良好的心境C較強的意志品質(zhì)D強烈的個性意識

15.撰寫操行評語的基本原則是(ABCD)原則

A客觀性原則B全面性原則C教育性原則D公正性原則

16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會〔ABC〕等多種形式。

A請家長來校B聯(lián)系C家庭訪問D發(fā)放學(xué)生成績單

17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有〔ABCD〕。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；

C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

18.德育即對學(xué)生進展政治、思想〔CD〕教育。"

A、心理素質(zhì)B、心理安康C、心理品質(zhì)D道德

19.對心理安康理解不準(zhǔn)確的是：〔AC〕

A無心理疾病B對不良心理活動及時有效的進展調(diào)節(jié)

C機體安康D保持積極的、正常的心理狀態(tài)

20.班主任與科任教師之間的關(guān)系應(yīng)是〔ABC〕

A、班主任尊重科任教師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任教師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任教師的意見。

21.班主任的教育方式應(yīng)是〔BD〕

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式

22.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

23.、班主任的修養(yǎng)包括〔ABCD〕

A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)

24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團伙，其中12人來自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)心和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：〔BD〕

A未成年人自身因素B社會方面的因素C學(xué)校方面的原因D家庭教育環(huán)境的影響

25.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進展〔A〕。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育

26班主任在班級管理中的地位〔ABCD〕

A．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者B．是班級建設(shè)的設(shè)計者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D．是班級的教育者

28.班級管理包括(ABC)三個基本環(huán)節(jié)。

A．制定方案B．組織實施C．評價總結(jié)D．科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

2．班級目標(biāo)的設(shè)計依據(jù)(ABD)。

29．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．集體管理E．目標(biāo)管理

30．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。

A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B．是班集體的設(shè)計者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D．是班級的教育者E．是班級制度的貫徹者一、單項選擇題〔本大題共20小題，總分值40分〕1.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到鼓勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________答案：C

A.扇貝效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)

2.“沒有規(guī)矩不成方圓〞告誡班主任在做工作時要______________答案：B

A.得饒人處且饒人B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生D.任其自便

3.古語曰:“正人先正己〞，意思是班主任在做工作時要注意_____________.答案：A

A.自律B.自強C.自信D.自省

4.以下不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________答案：D

A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.

B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。

C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；

5.加強____________是堅持育人為本、德育為先的重要表達。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。答案：A

A.班主任隊伍B.學(xué)研共同體C.班干部隊伍D.家長委員會

6.《山東省中小學(xué)管理基本標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》提出中小學(xué)管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。答案：A

A.德育B.智育C.體育D.美育

7.__________是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者.答案：C

A.任課教師B.教育處主任C.班主任D.校長

8.某班約定：上課前要靜靜地等待教師到來。這一約定屬于___________答案：B

A.群體凝聚力B.群體標(biāo)準(zhǔn)C.課堂氣氛D.人際關(guān)系

9.班集體建設(shè)的靈魂是什么〔A〕

〔A〕方向性原則〔B〕情感性原則〔C〕民主性原則〔D〕活潑性原則

10.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容〔B〕

A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱

11.班主任職業(yè)精神的核心是〔C〕

〔A〕“奉獻示范〞的精神〔B〕“探理求知〞的精神.

〔C〕“師之范〞的精神〔D〕“修身正己〞的精神

12.自我管理包括下面哪幾層意思〔ABCD〕

〔A〕不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理〔B〕以班干部為核心，組織開展各項班級工作，實施組織調(diào)控，到達相互合作、相互負(fù)責(zé)〔C〕不把學(xué)生自我管理視為可有可無〔D〕為學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的時機，即班級各項工作都要組織全體學(xué)生參與研究

13.下面哪一項為哪一項教育針對性的起點，同時也是因材施教的根基〔A〕

〔A〕獲得學(xué)生真實的信息〔B〕提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人〔C〕用師愛進展愛的教育〔D〕言傳身教，知行統(tǒng)一

14.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么〔D〕

〔A〕.制定班級管理目標(biāo)〔B〕學(xué)生綜合素質(zhì)評價〔C〕營造和諧安康的班級氣氛〔D〕培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實現(xiàn)學(xué)生自治

14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人〞。這句話表達了班主任勞動特點的哪一點〔C〕

〔A〕典范性〔B〕能動性〔C〕復(fù)雜性、艱巨性〔D〕創(chuàng)造性

15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話表達了班主任德育工作的哪種意識(c)

〔A〕標(biāo)準(zhǔn)意識〔B〕責(zé)任意識(C)示范意識(D).鼓勵意識

16.下面哪一項為哪一項班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則〔D〕

(A)團結(jié)協(xié)作(B)熱愛學(xué)生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表

17.心理過程包括〔D〕

A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程

18.心理現(xiàn)象分為〔A〕

A、心理過程與個性心理B、認(rèn)知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理

19.教育心理學(xué)的研究對象是〔A〕。

A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么(ABC)

A.科學(xué)性；B針對性；C時效性；D鼓勵性；

二、多項選擇題〔本大題共30小題，總分值60分〕

1.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有______________答案：ABCD

A.觀察B.批評C.談話D.調(diào)查研究

2.過多的訓(xùn)斥會傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時候班主任可以采用______答案：ABC

A.換種方式和學(xué)生溝通B.換種角度和學(xué)生溝通

C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通D.放棄與學(xué)生溝通

3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進生都有一個共同的特點，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績對比差，班主任工作中常使用的策略有：________________答案：ABCD

A.關(guān)心和熱愛后進生B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進生對學(xué)習(xí)的興趣

C.要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點D.因材施教，對癥下藥

4.某小學(xué)五年級學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時，屢次淘氣搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)教師批評教育拒不悔改，被教師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說曠課去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：______________答案：BCD

A.龐某是擅自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某擅自離校,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見的強化物一般有：____________答案：BC

A.外界誘因B.獲得教師注意或同伴的注意

C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動D.言語刺激

6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的根基上突出考察以下條件：__________答案：ABD

A.作風(fēng)正派，心理安康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛好廣泛，具備廣博的知識

D.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力

7.班主任應(yīng)具備以下哪些素質(zhì)_____________答案：ABCD

A..高尚的思想品德和堅決的教學(xué)信念B.較強的組織能力

C.多方面的興趣與才能D.善于待人接物

8.以下屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：____________.答案：ABCD

A.全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。

B.認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感.

C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.

9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進展珍惜生命的教育，提高學(xué)生____的能力。AB

A、自我保護B、自我救助C、自我批評D、自我約束

10.班級管理的模式包括〔〕。ABCD

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．目標(biāo)管理

11.國家在受教育者中，進展——————的教育，進展理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。〔BCD〕

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義

12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理安康教育等?！睞BCD〕

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

13.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的___，因材施教，促進學(xué)生的實際開展?！睠D〕

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

14.班會的特點有(ABD)。

A．集體性B．科學(xué)性C．自主性D．針對性

15.班集體的構(gòu)建要素是〔ABCDE〕

〔A〕目標(biāo)要素；〔B〕組織機構(gòu)要素；〔C〕活動要素；〔D〕人際關(guān)系要素；〔E〕標(biāo)準(zhǔn)、輿論、班風(fēng)要素。

16.布置教室的原則是〔ABCD〕

A突出教育功能B突出環(huán)境美C符合學(xué)生的心理特征D適時更新，注意實用。

17.影響班主任威信的因素有〔ABDE〕

〔A〕權(quán)力因素；〔B〕情感因素；〔C〕品位因素〔D〕才能因素；〔E〕品格因素。

18.考察學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進展〔BDCE〕

〔A〕敏感性〔B〕自覺性〔C〕果斷性〔D〕堅持性〔E〕自制性。

19.班主任若何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育〔ABC〕

〔A〕是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生〔B〕是片面開展，還是全面開展〔C〕是讓學(xué)生被動地、機械地開展，還生動活潑地開展〔D〕是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主

20.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點〔ACD〕

〔A〕尊重學(xué)生，相信學(xué)生；〔B〕放手但不撒手〔C〕了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；〔D〕給學(xué)生自我教育的時機。

21.班主任若何實施民主管理〔ABC〕

〔A〕班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至承受學(xué)生的批評?！睟〕民主選舉班干部?！睠〕班干部實行輪換制?！睤〕發(fā)動好家長參與管理

22.表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么〔ABCD〕

〔A〕表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有鼓勵性。〔B〕盡可能在公開場合進展?！睠〕態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚?！睤〕要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

23.依法治教的基本意義是什么〔AB〕

A、表現(xiàn)在“治〞上，即管理上，法制化、標(biāo)準(zhǔn)化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在“護〞上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

24.心理安康的標(biāo)志都有哪些〔ABCD〕

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個人與社會的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征

25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么〔ABCDE〕

A、目標(biāo)要素B、組織機構(gòu)要素C、活動要素D、人際關(guān)系要素E、標(biāo)準(zhǔn)、輿論、班風(fēng)要素

26.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點才能充分它的導(dǎo)向作用〔ABC〕

(A)先進性(B).遞進性(C)可行性(D).新穎性

27.下面哪幾項是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。〔ABCD〕

(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神

28.班主任與科任教師之間的關(guān)系應(yīng)是〔ABC〕

A、班主任尊重科任教師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任教師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任教師的意見。

29.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

30.中小學(xué)生情感開展趨勢是__ABC__

A.由簡單呈現(xiàn)向復(fù)雜開展B.由易變向穩(wěn)定開展

C.由低層次向高層次開展D由統(tǒng)一向個性開展填空1、對班主任來說，良好的〔道德素質(zhì)〕首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。3、〔班主任〕是學(xué)校德育工作的骨干力量。4、〔關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生〕是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。5、教師在教育過程中，(“身教〞)更重于“言教〞。6、班主任堅決正確的做法方向影響著學(xué)生的〔世界觀〕的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進展〔自我反思〕。9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是〔談話法〕選擇1、班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括〔ABCD〕A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是〔BD〕A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式4、班主任教育方式應(yīng)多〔A〕A、鼓勵式B懲罰式5、班主任與科任教師之間的關(guān)系應(yīng)是〔ABC〕A、班主任尊重科任教師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任教師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任教師的意見。判斷對錯1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。√2、學(xué)生是教師進展教育工作的對象?！?、在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體?！?、知識是班主任個人影響力的資源?！?、班主任在教育過程中，，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。√6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德?！?、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式?！?0、一個合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√簡答題1、班主任素質(zhì)一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的根基知識是基本精深的專業(yè)知識是核心相關(guān)的科學(xué)知識是條件必備的教育心理理論知識是動力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力2班主任的修養(yǎng)班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅決正確的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格四，勤于進取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。3、班主任的公關(guān)藝術(shù)一〕處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。〔二〕處理好與前任班主任的關(guān)系。三〕處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：〔1〕虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；〔2〕協(xié)作互進。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四〕處理好與科任教師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)氣，樹立任課教師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課教師對班級工作的建議和意見?！参濉程幚砗门c學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六〕處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重〞、“兩個主動〞?！耙粋€尊重〞是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教育學(xué)生尊重家長。“兩個主動〞一是主動以各種形式與家長建設(shè)經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學(xué)生的安康成長4班主任應(yīng)有“十忌一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放縱不羈。十忌目無全局。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切〞醫(yī)技：一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。6、班主任應(yīng)努力做到“五勤一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足〞勤。二、勤于觀察，即“目〞勤。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的時機，即“口〞勤四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手〞勤。五、勤于思考，即“腦〞勤?！澳X〞勤乃“五勤〞之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、安康的語言五、請班主任設(shè)計一個主題班會一、根基知識局部1、班主任工作的基本任務(wù)是什么“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的公民。〞2、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么〔1〕全面了解和研究學(xué)生?！?〕組織和培養(yǎng)班集體?！?〕做好學(xué)生的個別教育工作。〔4〕協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。〔5〕進展日常管理工作。3、班主任工作的原則是什么〔1〕方向性原則?！?〕全面性原則?！?〕情感性原則。〔4〕疏導(dǎo)性原則?！?〕民主性原則。〔6〕集體性原則?！?〕表率性原則。4、依法治教的基本意義是什么一是表現(xiàn)在“治〞上，即管理上，法制化、標(biāo)準(zhǔn)化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護〞上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。5、教師的權(quán)力有哪些〔請說出4條以上〕教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進修培訓(xùn)權(quán)。6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么〔1〕遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表?！?〕貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；〔3〕對學(xué)生進展憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶著學(xué)生開展有益的社會活動；〔4〕關(guān)心、保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；〔5〕制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵抗有害于學(xué)生安康成長的現(xiàn)象；〔6〕不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。7、請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么學(xué)生的權(quán)利也是法定的?！?〕學(xué)生的受教育權(quán)。〔2〕生命權(quán)、身體權(quán)、安康權(quán)?！?〕身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)?！?〕肖像權(quán)?！?〕名譽權(quán)。〔6〕隱私權(quán)。〔7〕獨立財產(chǎn)權(quán)?！?〕生活獲得照顧權(quán)?！?〕休息娛樂權(quán)?！?0〕獲得良好的校園環(huán)境權(quán)?！?1〕拒絕亂收費的權(quán)利。〔12〕拒絕不合理勞動權(quán)。〔13〕拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)?！?4〕榮譽權(quán)?！?5〕著作權(quán)?！?6〕平等對待權(quán)。8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么未成年人9種不良行為：〔1〕曠課、夜不歸宿。〔2〕帶管制刀具?！?〕打架強斗毆、辱罵他人。〔4〕強行向他人索要財務(wù)物。〔5〕偷竊、成心毀壞財物。〔6〕參與賭博或者變相賭博。〔7〕觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。〔8〕進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所?！?〕其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。10、請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么未成年人9種嚴(yán)重不良行為：〔1〕糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安?！?〕攜帶管制刀具，屢教不改?！?〕屢次攔截毆打他人或者強行索要他人財物?！?〕傳播淫穢的讀物或才音像制品等?！?〕進展淫亂或色情、賣淫活動?！?〕屢次偷竊刀。〔7〕參與賭博，屢教不改?！?〕食、注射毒品?！?〕其他嚴(yán)重危害社會的行為。11、修訂后的《守則》和兩個《標(biāo)準(zhǔn)》〔中學(xué)、小學(xué)〕有什么特色兩者是什么關(guān)系根據(jù)中小學(xué)生身心開展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《標(biāo)準(zhǔn)》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》是對《守則》的細化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。12、《守則》和《標(biāo)準(zhǔn)》增加了哪些內(nèi)容分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如老實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品等。13、老實教育的主要內(nèi)容是什么在老實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生老實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。14、守信教育的主要內(nèi)容是什么在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。15、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。16、〔請說出三條〕班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么〔1〕確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)〞的觀念?！?〕制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進展評價?！?〕要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制?！?〕多一份“寬容與善待〞。17、〔請說出三條〕做好知識的傳遞者的含義是什么〔1〕要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?〕一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目承受，而是貴在能“問〞，多“問〞?！?〕變“教科書是學(xué)生的世界〞為“世界是學(xué)生的教科書〞，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。〔4〕變“帶著知識走向?qū)W生〞為“帶著學(xué)生走向知識〞，前者是“授人以魚〞，后者是“授人以漁〞?！?〕有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識?！?〕考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學(xué)生開展，要用開展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好〞。18、〔請說出三條〕做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么〔1〕教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。〔2〕學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒?！?〕幫助學(xué)生建設(shè)愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?〕發(fā)揮學(xué)生安康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。〔5〕尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂?！?〕幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反響是適度的。19、〔請說出三條〕班主任若何做好校內(nèi)各種教育力量的整合學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：〔1〕要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力?！?〕加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情?！?〕協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題?！?〕保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾?！?〕讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。20、〔請說出三條〕班主任若何成為學(xué)生在校生活的守護者〔1〕引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?〕嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識?！?〕留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患?！?〕增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心保護的“大家庭〞。21、班主任若何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生第二，是片面開展，還是全面開展第三，是讓學(xué)生被動地、機械地開展，還生動活潑地開展22、〔請說出五方面〕班主任應(yīng)具備的基本能力是什么〔1〕深入了解、研究學(xué)生的能力；〔2〕組織、管理能力；〔3〕創(chuàng)立班主集體的能力；〔4〕開展豐富多彩的教育活動的能力；〔5〕轉(zhuǎn)化后進生的能力；〔6〕高度的社會信息能力；〔7〕指導(dǎo)家庭教育的能力；〔8〕進展心理安康指導(dǎo)的能力；〔9〕較強的人際交往能力和公關(guān)能力；〔10〕靈活的教育機制；〔11〕進展班主任工作研究的能力。23、從幼兒園到中學(xué)階段思維開展的關(guān)鍵年齡段是若何的〔1〕從出生至3歲，主要是直觀行動思維；〔2〕幼兒期或?qū)W前期〔3歲至7歲〕，主要是具體形象思維；〔3〕學(xué)齡初期或小學(xué)期〔六七歲至十一二歲〕，主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；〔4〕少年期〔十一二歲至十四歲〕，主要是以經(jīng)歷型為主的抽象邏輯思維；〔5〕青年初期〔十四五歲十七八歲〕，主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。24、班主任應(yīng)練就哪四氣功能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。25、中小學(xué)生情感開展趨勢是若何的小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次開展的趨勢。26、考察學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進展自覺性，果斷性，堅持性，自制性。27、你能說出四條以上心理安康的標(biāo)志嗎滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。28、〔請說出三種以上〕你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手〞的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤〞，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任教師必須教好功課。29、影響班主任威信的因素有哪些〔1〕權(quán)力因素；〔2〕情感因素；〔3〕才能因素；〔4〕品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。31、構(gòu)建班集體的主要要素是什么〔1〕目標(biāo)要素?！?〕組織機構(gòu)要素?！?〕活動要素?！?〕人際關(guān)系要素。〔5〕標(biāo)準(zhǔn)、輿論、班風(fēng)要素。32、布置教室的原則是什么〔1〕突出教育功能?！?〕突出環(huán)境美。〔3〕符合學(xué)生的心理特征。〔4〕適時更新，注意實用。33、建設(shè)班級規(guī)章制度的過程是若何的〔1〕發(fā)動階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級奮斗的目標(biāo)，看到班級存在的問題，認(rèn)識制定班級規(guī)章制度的必要性?！?〕醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強主人翁的意識?！?〕形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進展最后表決。34、〔請說出四條以上〕給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題〔1〕要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進步?！?〕寫評語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細節(jié)，學(xué)生的開展變化，抓住最能代表學(xué)生開展變化的細節(jié)?！?〕不必面面俱到，要突出重點?！?〕忌用程式化語言，展變化的細節(jié)?！?〕不必面面俱到，要空出重點〔4〕忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生“畫像〞，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。〔5〕指出學(xué)生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)存在在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。35、班集體的5項構(gòu)建要素是什么〔1〕目標(biāo)要素；〔2〕組織機構(gòu)要素；〔3〕活動要素；〔4〕人際關(guān)系要素；〔5〕標(biāo)準(zhǔn)、輿論、班風(fēng)要素。36、班集體的開展劃分為哪幾個階段〔1〕班級松散群體；〔2〕有組織的班級群體；〔3〕初級班集體；〔4〕成熟班集體；〔5〕優(yōu)秀班集體。37、班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則〔1〕針對性；〔2〕整體性；〔3〕主體性；〔4〕多樣性；〔5〕創(chuàng)造性。38、若何正確理解言教、身教、境教其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程〞。39、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點〔1〕尊重學(xué)生，相信學(xué)生；〔2〕了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；〔3〕給學(xué)生自我教育的時機。40、〔請說出三條〕應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的開展水平〔1〕思想道德水平；〔2〕各種能力的提高水平；〔3〕自律水平；〔4〕安康水平。41、什么是班級精神它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。42、〔請說出四方面〕利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神43、班集體建設(shè)的靈魂是什么方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。43、班集體建設(shè)的靈魂是什么方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。44、班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識〔1〕存在意識；〔2〕新思想、新觀念、新能力；〔3〕現(xiàn)代科技意識；〔4〕信息意識。45、〔請說出三種以上方法〕班主任若何建設(shè)平等的師生關(guān)系〔1〕和學(xué)生做朋友?！?〕蹲下來跟學(xué)生說話?！?〕把自己看成是班集體的一員。46、班主任若何實施民主管理〔1〕班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至承受學(xué)生的批評。〔2〕民主選舉班干部?！?〕班干部實行輪換制。47、開展班級活動的基本原則是什么〔1〕教育性原則；〔2〕針對性原則；〔3〕整體性原則；〔4〕多樣性原則；〔5〕主體性原則；〔6〕創(chuàng)造性原則。48、實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征〔請說出五條〕〔1〕科學(xué)性；〔2〕教育性；〔3〕藝術(shù)性；〔4〕針對性；〔5〕方案性；〔6〕趣味性；〔7〕教育性，使班隊活動目標(biāo)正確；〔8〕自主性，使班活動主體明確；〔9〕群體性，使班隊活動范圍擴大；〔10〕針對性，使班隊活動指向鮮明；〔11〕實效性，使班隊活動效果明顯；〔12〕系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫?！?3〕層次性，使班隊活動安排逐步深入。49、班主任工作藝術(shù)的基石是什么真誠是班主任工作藝術(shù)的基本。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么〔1〕科學(xué)性；〔2〕針對性；〔3〕鼓勵性。51、表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么〔請說出三條〕〔1〕表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有鼓勵性?！?〕盡可能在公開場合進展?！?〕態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚?！?〕要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。52、批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)〔請說出四條以上〕〔1〕弄清問題真相?！?〕分清批評的界限?！?〕選擇適宜的時機。〔4〕區(qū)別不同對象。〔5〕主動替犯錯誤的學(xué)生承當(dāng)責(zé)任?！?〕保持良好的心境。〔7〕不可以權(quán)壓人?！?〕不可全盤否認(rèn)。〔9〕一般不可當(dāng)別人的面批評。〔10〕不可背后批評?！?1〕不可算總賬?！?2〕不可一味批評?！?3〕先表揚后批評?！?4〕批評時要請學(xué)生坐下。〔15〕批評要有說服力、感染力和吸引力?！?6〕批評后的工作。53、訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗〞心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。54、誅連式批評分為哪兩種一種是針對個別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著“這一幫〞、“那一伙〞。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片〞，反而孤立了自己。55、“精神虐待〞型教育造成不良后果是什么〔請說出三種以上〕〔1〕“精神虐待〞傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷〞?！?〕精神虐待型教育還會引起孩子的“逆反心理〞?！?〕精神虐待一旦讓孩子承受，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自我否認(rèn)，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格?！?〕常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、保護、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟佟！?〕經(jīng)常遭到挖苦，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。〔6〕有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的?？傊熬衽按通暯逃邪俸Χ鵁o一利。56、青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型〔請說出四種以上〕〔1〕依賴型人格障礙；〔2〕虛榮型人格障礙；〔3〕好斗型人格障礙；〔4〕偏執(zhí)型人格障礙；〔5〕陽奉陰違型人格障礙；〔6〕孤僻型人格障礙；〔7〕強迫型人格障礙；〔8〕反社會型人格障礙。57、學(xué)生“離巢〞有哪三類〔1〕避難型?！?〕乞求型。〔3〕附從型。58、決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些〔請說出四條〕〔1〕學(xué)習(xí)的動力是否強大?！?〕根基知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。〔3〕閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經(jīng)到達自動化、半自動化的熟練程度。〔4〕學(xué)習(xí)方法是否最正確。〔5〕學(xué)習(xí)的才能是否強。〔6〕是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕體力與精力是否充分。59、當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是若何的2003年3月調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理防止。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。學(xué)生缺乏安全知識和自我保護方面的常識。60、我國中小學(xué)生安康存在的五大問題是什么營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。61.男班主任對女生進展批評教育的藝術(shù)性.62.班主任若何進展教育科學(xué)研究1.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)3、班主任的教育方式應(yīng)是〔BD〕A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式5、班主任與科任教師之間的關(guān)系應(yīng)是〔ABC〕A、班主任尊重科任教師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任教師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任教師的意見。下面哪一項為哪一項班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力a.班級開展目標(biāo)的建設(shè)b.建設(shè)班團隊組織c.摸清班情d.營造和諧安康的班級氣氛2.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容a.活動的步驟b.活動邀請人c.活動的主題d.活動的名稱3.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點才能充分它的導(dǎo)向作用a.先進性b.遞進性c.可行性d.新穎性15、初中階段師生關(guān)系的特點()A師生關(guān)系對比穩(wěn)定B選擇性突出，評價性明顯C依戀性減弱，心理距離明D顯隨著年級的升高,師生關(guān)系由簡單到復(fù)雜16、對違紀(jì)學(xué)生處分應(yīng)注意什么〔〕A適度原則B及時原則C公正原則D情感原則17、班主任語言表達的誤區(qū)有哪些〔〕A冷嘲熱諷，嘲笑挖苦B主干不清，繁冗羅嗦C照本宣科，語調(diào)平庸D嚴(yán)肅有余，幽默缺乏18、“無聲勝有聲〞，班主任若何把握“沉默〞的藝術(shù)〔〕A沉默用于暗示遵循“身教重于言教〞的原則B沉默表示和緩對問題冷處理C沉默令學(xué)生懾服D沉默代替批評19、“好學(xué)生是夸出來的〞，表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么〔〕A表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有鼓勵性B盡可能要公開、公正、公平C態(tài)度要真誠，絕不能為表揚而表揚D要面向全體學(xué)生，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點20、后進生是班級中不可無視的一個弱勢群體，后進生的心理表現(xiàn)有哪些方面〔〕A自卑與自尊的矛盾心理B驕橫與畏懼的矛盾心理C合群與獨處的矛盾心理D進取與意志力弱的矛盾心理21、教育需要合力，班主任若何協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系〔〕A建設(shè)統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強協(xié)作B主動與科任教師交流信息C主動邀請科任教師參加班級活動，指導(dǎo)班級工作D尊重和支持科任教師22、我們經(jīng)常說讓學(xué)生學(xué)會自控，那么自我控制能力差的學(xué)生有什么特點〔〕A缺少時間觀念B學(xué)習(xí)消極被動C遇到困難時傾向于逃避，缺少有效的解決方法D學(xué)習(xí)全無方案，總在教師或者家長的壓力下學(xué)習(xí)E學(xué)習(xí)時心不在焉，學(xué)習(xí)效果差23、我們往往無視學(xué)生的青春期教育，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面加強青春期教育〔〕A說服教育與自我教育結(jié)合B情感宣泄與興趣轉(zhuǎn)移結(jié)合C形象隱喻與反面示警結(jié)合D興趣轉(zhuǎn)移與實際鍛煉結(jié)合24、班主任若何做學(xué)生心理的保健者〔〕A教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理保健B學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識C幫助學(xué)生建設(shè)愉快而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境D尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂E幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反響是適度的25、轉(zhuǎn)化后進生的基本要求有哪些〔〕A建設(shè)感情根基B尊重學(xué)生人格C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性E運用班集體的力量二、班隊會或活動設(shè)計局部1．班級活動是凝聚力量，促進學(xué)生成長的重要途徑。學(xué)校舉辦體育節(jié)，要求各班組織豐富多彩的活動，你準(zhǔn)備若何組織這次活動2．進入高中后,大局部同學(xué)們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括教師說話的語速同學(xué)都感覺到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動搖、有人想放棄，班級整體學(xué)習(xí)氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此，舉行了這次班會快樂學(xué)習(xí)主題班會。3．每當(dāng)學(xué)校開過飯后，總有一盆或半盆的剩飯，好好的糧食浪費掉真叫人可惜！該若何對學(xué)生進展惜糧教育呢請設(shè)計一個活動，就這個問題進展討論。4．近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學(xué)校要求加強學(xué)生安全意識教育，請設(shè)計一節(jié)以安全為主題的班隊會。5．期中考試后，局部初中新生感到成績不理想，為了增強學(xué)生自信心，鼓舞學(xué)生士氣，舉辦本次班會，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。6．最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特〞，而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會影響學(xué)習(xí)，更不會破壞中學(xué)生形象。請針對這種現(xiàn)象自擬題目設(shè)計班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。7．在學(xué)校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進展教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件，它對于促進學(xué)生全面開展和教師自身開展具有十分重要的意義。那么請結(jié)合你班的情況，設(shè)計一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊會。8．現(xiàn)在石家莊市正在進展三年大變樣的主題活動。作為未來的接班人，請你設(shè)計一節(jié)相應(yīng)的班隊會，讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣，都投入到這一活動中。9．今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生，新的教師，新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班隊會的內(nèi)容。.你又若何開第一次開家長會.10．俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞從遙遠的古代開場，勞動人民便開場提倡讀書，好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。請你設(shè)計一節(jié)以讀書活動為主題的活動。11．一年級學(xué)生都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，讓父母收拾，上學(xué)讓父母送的情況。針對這種現(xiàn)狀，請你請你設(shè)計一節(jié)班隊會，來引導(dǎo)孩子們懂得自理，學(xué)會自理，培養(yǎng)他們的自理能力。12．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦〞，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。13．學(xué)生在漸漸長大之后，會漸漸與父母疏遠，甚至產(chǎn)生隔膜，令父母傷心。在三八婦女節(jié)降臨之前，請你設(shè)計一節(jié)學(xué)生愛媽媽敬長輩的主題隊會，創(chuàng)造一個母子心靈對話的時機，溝通家長與子女的思想。14．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦〞，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。15．4月5日是我國人民緬懷先人、烈士的清明節(jié)。為紀(jì)念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命烈士，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，關(guān)于舉辦華北軍區(qū)烈士陵園掃墓紀(jì)念活動的方案。16．在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會，孩子們的家庭生活都對比富裕，壓歲人民幣越來越多，所以玩具、文具的檔次越來越高，繼而出現(xiàn)了有的孩子為了顯示自己的富有，進展玩具、文具的攀比。如果在你的班中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，你要若何開展活動，讓大家認(rèn)識到若何處理：玩具、文具的壓歲人民幣的關(guān)系。17．學(xué)生進入高一后，一般地就會“開場和教師產(chǎn)生很大抵觸，對規(guī)章制度視而不見〞，教師的威信在他們面前會降得很低。高一年級某班,有多名男生和教師產(chǎn)生很大的抵觸情緒,對學(xué)校規(guī)章制度的要求視而不見,上課經(jīng)常一幫人旁假設(shè)無人地在那里開玩笑,不聽課,崇尚那些愛打架,有暴力傾向的學(xué)生。教師們的威信在他們面前降得很低,說什么也不聽。他們心情不好的時候都把氣撒在班主任身上,對教師非常不禮貌。如果校領(lǐng)導(dǎo)要你接這個班，請針對這一問題，設(shè)計一節(jié)班隊會。18．有一本書“人生設(shè)計在童年〞，周恩來在青年有時候就提出“為中華崛起而讀書〞.每一名青少年從小就要樹立起理想,才能有目的的學(xué)習(xí),生活,為未來作好準(zhǔn)備.下面請你結(jié)合你班的班情.設(shè)計一節(jié)樹立學(xué)生理想的主題班隊會.三．情景辯論局部1．趙某，女，17歲，職高學(xué)生，住校。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運動，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，有一雙會說話的眼睛，感情細膩，給人一種漂亮文靜的感覺。父親在某廠任副廠長，母親為一般工人，家庭條件不錯。高一上學(xué)期段考過后不久，原來各方面不錯的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場所出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學(xué)們關(guān)注的焦點，任課教師對此也有所覺察。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時，因早戀而被學(xué)校勸退，后再到該校就讀。面對這個問題，你若何處理。2．假設(shè)你班上有一名學(xué)生，因為父母對比寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,他總能找出歪理為他的錯誤辯白。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,結(jié)果很多同學(xué)來告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,他已經(jīng)無法抵賴,干脆就地打滾號啕大哭,教室里亂作一團，當(dāng)你遇到此種情形時你會若何樣處理3．某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。一班的學(xué)生得勝心切，就通過同學(xué)關(guān)系，從體校借來“三個主力隊員〞。比賽快開場了，班主任來到球場，發(fā)現(xiàn)了這三個“新同學(xué)〞。你認(rèn)為在這種情況下班主任應(yīng)當(dāng)若何做4．有一次班會課，班主任興致勃勃地給學(xué)生發(fā)獎，六名成績優(yōu)秀的學(xué)生在陣陣掌聲中陸續(xù)走上講臺，手棒“三好學(xué)生〞大紅獎狀和筆記本。臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的榮耀和豪氣。在此，班主任大力表揚了這幾名學(xué)生的優(yōu)點和驕人的成績，號召大家向他們學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生，整整一堂課就在鼓勵與贊美聲中度過了。誰知班主任回到辦公室不久，就有學(xué)生來報告，由于一名淘氣的同學(xué)說了聲“獎品才一本筆記本〞啊，某生竟當(dāng)著同學(xué)的面賭氣將筆記本撕了。班主任為此感到很為難，你將若何處理。5．假設(shè)在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打，家長說：“你們教師都管不了，我有什么方法，對他的功課我也不懂，教師愛若何辦就若何辦吧！〞對于這樣的情況你若何處理，若何做好家長工作6．“同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來。〞“教師，可以棄權(quán)嗎〞有同學(xué)問?！爱?dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。〞班主任不經(jīng)意地答復(fù)。幾分鐘后開場唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來你將若何面對這樣的局面。7．有一學(xué)生強強，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，教師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強強又沒有做，教師很生氣，就責(zé)問他：“為什么不做作業(yè)〞沒想到強強卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你若何著！〞面對這樣一位，頂撞教師的學(xué)生，你會若何做8．王教師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。〞一日，他一進班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。〞這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假設(shè)你是王教師，接下來你若何處理談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。9．新學(xué)期開場，李教師班轉(zhuǎn)來一位因為打架被原學(xué)校開除的學(xué)生。這位學(xué)生一到班就表現(xiàn)非常差，上課說話，不完成作業(yè)。你是李教師準(zhǔn)備若何對他進展教育結(jié)合工作經(jīng)歷談?wù)勅艉无D(zhuǎn)化暫時落后的學(xué)生。10．有教師向宋教師反映，女生小馬下午上學(xué)時座在一男生自行車的前面，這個現(xiàn)象反常，是不是早戀了。下午放學(xué)宋教師把小馬叫到辦公室，一進辦公室小馬就說：“是不是王教師和你說什么了，我是車自壞了，正好碰到了，我怕遲到，所以讓他帶我，他的車子沒有后座，只好座在前面。〞你是宋教師，下面的談話若何進展。請接著談一下你的處理方式.11．一位小學(xué)教師在班上設(shè)置了“學(xué)習(xí)進步獎〞獎勵學(xué)習(xí)成績提高最快的學(xué)生，一次班里成績最差的學(xué)生和許多成績好的學(xué)生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪這一措施符合什么原理12．在上課的過程中，一個學(xué)生突然站起來和你“頂嘴〞，如果遇到和你“頂嘴〞的學(xué)生若何辦13．某教師新接任一個班級，第—次走進教室，全班同學(xué)就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象〞“象極了〞這樣一些細聲碎語。隨著學(xué)生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸大手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力如果您面對這種情景若何辦14．一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開教室一會兒，剛剛收的《英語周報》訂報費不見了。〞面對這種情況作為班主任你若何辦15．林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿人民幣到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學(xué)校找教師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任若何辦16．高創(chuàng)造力的學(xué)生有許多不受教師歡送的人格特征：高度獨立、倔強、情緒外廬、精力過剩，這都可能成為給教師帶來麻煩的源泉，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學(xué)生總受到壓抑。作為教師若何區(qū)分學(xué)生是高創(chuàng)造性還是成心搗亂，若何保護高創(chuàng)造性的學(xué)生17．有一局部小學(xué)生一年級時成績很好，但是到了小學(xué)二年級成績卻突然下降了，你認(rèn)為為什么會出現(xiàn)這種情況作為小學(xué)教師若何防止這種情況的發(fā)生18．班主任教師為了提高一些自制力較差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔(dān)任班里的紀(jì)律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀(jì)律，作為班主任遇到這種情況若何辦19．張小芳同學(xué)父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)生了很大變化，經(jīng)過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)“早戀〞萌芽，面對這種情況，作為班主任教師應(yīng)該若何做20．李曉強的父母經(jīng)商多年，家中經(jīng)濟狀況頗為殷實，李曉強的任何物質(zhì)要求都能夠得到及時地滿足，李曉強在班里經(jīng)常炫耀自己家里若何富裕，自己今后若何不為前途擔(dān)憂，并且花人民幣雇同學(xué)為其做作業(yè)，對班級輿論產(chǎn)生極為不良的影響，作為班主任教師若何和家長有效溝通，為李曉強的安康開展提供良好的氣氛21．小剛跟隨到石家莊打工的父母來到某小學(xué)就讀，到校之后被一些同學(xué)歧視，產(chǎn)生自卑心理與同學(xué)不交往不溝通，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，作為班主任若何幫助小剛盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立自信心22．四〔4〕班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進展演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住?！矂⒗蛐愿窆竹?，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷〕。面對這一問題，你若何處理。23．王雨曾經(jīng)是一名留級生，在原班不但學(xué)習(xí)紀(jì)律極差，且性格暴躁，欺侮同學(xué)，戲弄女生，而且還在校外因所謂打抱不平而惹是生非，經(jīng)常有學(xué)生被他打得頭破血流，到學(xué)校告狀，同學(xué)背后送他外號“打架王“，教師對他的批評教育他不承受，甚至頂撞辱罵教師，學(xué)校曾給與警告，嚴(yán)