湖北省高中名校聯(lián)盟2025屆高三第一次聯(lián)合測評 歷史試卷（含答案詳解 ）

湖北省高中名校聯(lián)盟2025屆高三第一次聯(lián)合測評歷史試卷命題單位：襄陽市第五中學(xué)歷史備課組審題單位：圓創(chuàng)教育教研中心襄陽市第四中學(xué)本試卷共6頁,19題。滿分100分?？荚囉脮r75分鐘?？荚嚂r間:2024年8月22日上午10:30—11:45祝考試順利注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.右圖為吳王夫差在公元前486年開鑿的邗溝人工運河圖?！短藉居钣洝酚涊d：“吳將伐齊，北霸中國，自廣陵掘江通淮，運糧之水路也。”又《水經(jīng)注》記載：“中瀆水(邗溝)自廣陵北出武廣湖東，陸洋湖西……下注樊良湖，東北出博芝、射陽二湖……乃至山陽矣?！庇纱丝梢?，邗溝的開鑿A.旨在加強南北經(jīng)濟文化交流B.促進當時江南農(nóng)業(yè)快速開發(fā)C.反映春秋時期歷史發(fā)展態(tài)勢D.使吳越地區(qū)成為工商業(yè)中心2.秦朝統(tǒng)一全國后，經(jīng)群臣爭議，秦始皇否定分封子弟的提議而全面推行郡縣制。漢初“以海內(nèi)初定，子弟少，激秦孤立亡藩輔，故大封同姓，以填(鎮(zhèn))天下”。這說明秦漢時期A.地方行政建置趨于更加合理完善B.對地方治理方式存在著認知分歧C.郡縣制帶有削弱王室的嚴重弊端D.分封制有利于拱衛(wèi)王室以安天下3.唐朝均田制規(guī)定丁男(21至59歲)和十八歲以上的中男(18至20歲)，各授可傳后代的永業(yè)田二十畝，死后歸還國家的口分田八十畝。還特別規(guī)定：老男(60歲以上)、篤疾人、廢疾人各授口分田四十畝，寡妻妾各授口分田三十畝。這些規(guī)定A.有利于維護社會穩(wěn)定B.保障了農(nóng)民的土地所有權(quán)C.消除了土地兼并現(xiàn)象D.體現(xiàn)性別平等和社會公正歷史試卷第1頁(共6頁)4.下表是唐朝至宋元時期有關(guān)契約的記述。這反映了時期史料記述唐《唐律》：“諸負債，違契不償，一疋(同匹)以上，違二十日笞二十，二十日以上加一等”宋政府規(guī)定訂立買賣契約應(yīng)由先問親鄰、榆錢印契、過割賦稅、原主離業(yè)四個環(huán)節(jié)組成元法律要求“經(jīng)官給據(jù)”才能進入契約訂立的其他程序A.經(jīng)濟發(fā)展使契約制度逐漸成型B.契約訂立的程序日漸完善C.法律條款保證了契約制度實施D.政府對契約信用監(jiān)管加強5.乾隆年間的湖北省《房縣志》記載：“遠山有賴可以為糧者”“洋芋(土豆)、花蕎、需有谷、亂草谷，若逢六七月大旱，則山中以上四物大收”。這一記載主要表明外來物種A.適宜貧瘠土地上種植B.改變了南方的飲食結(jié)構(gòu)C.有利于災(zāi)年療饑救荒D.級解了嚴峻的人地矛盾6.王韜(1828——1897)認為物質(zhì)和制度文化屬于“器”的范疇，易相通，而屬于“道”的中西精神文化則較難相通，故提出“道不能即通，則先假器以通之”。由此可見，王韜A.注重傳統(tǒng)文化的適時改造B.主張建立君主立憲制度C.仍然堅持中體西用的觀念D.未對中西文化理性思考7.清初，民眾被不同的身份制體系所分割，如土著與客籍，民人與旗人等，且權(quán)利和義務(wù)均不同。宣統(tǒng)元年(1909)頒布的《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》規(guī)定，在固有城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地理空間內(nèi)，凡是有住所或租賃寓所者，原有身份“不論本籍、京旗、駐防或流寓”，皆定為本城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民，享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)。由此推斷，清朝末年A.傳統(tǒng)社會等級秩序遭到破壞B.社會階層的流動性不斷減弱C.對基層社會的控制逐漸加強D.城鄉(xiāng)管理體制實現(xiàn)了近代化8.1926年至1927年間，農(nóng)民運動在全國多個省份展開，但整體發(fā)展呈不平衡狀態(tài)，如下圖。與農(nóng)民協(xié)會會員數(shù)密切相關(guān)的因素是A.國共合作的正式形成B.中國共產(chǎn)黨的獨立領(lǐng)導(dǎo)C.北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍D.北洋軍閥的統(tǒng)治被推翻歷史試卷第2頁(共6頁)9.1941年前后，由于日軍的瘋狂掃蕩，以及黃土高原本身惡劣的自然條件和自然災(zāi)害，加之當時黨內(nèi)沒有充分認識到經(jīng)濟的重要性，使得邊區(qū)經(jīng)濟陷入重大危機。為此，中國共產(chǎn)黨A.開展大生產(chǎn)運動B.以“三三制”建政C.發(fā)動戰(zhàn)略大反攻D.實行減租減息政策10.1956年中共八大開幕詞中，毛澤東提出，同社會主義陣營國家繼續(xù)保持友好合作關(guān)系；同其他愛好和平的國家加強團結(jié)；同愿意和我們和平相處的國家(無論意識形態(tài))，建立正常的國家間外交關(guān)系；對于亞非拉國家的民族獨立解放運動，以及世界上的和平運動、正義斗爭給以積極的支持。從毛澤東的主張可以看出，當時我國①已放棄建國初“一邊倒”的外交政策②以和平共處五項原則為外交準則③已彰顯出社會主義大國的責(zé)任擔(dān)當④“三個世界”理論已經(jīng)醞釀成熟A.①②③④B.②③④C.①③④D.②③11.下圖反映了人類早期文明發(fā)展的部分情況。據(jù)此可推斷A.文字的出現(xiàn)是文明產(chǎn)生的前提B.自然環(huán)境決定文字的發(fā)展狀況C.內(nèi)陸文明更有利于文字的傳承D.文明發(fā)展呈現(xiàn)相似性與多樣性12.1293年，佛羅倫薩城市共和國制定《正義法規(guī)》，規(guī)定長老會議為最高管理機關(guān)，由7個“肥人行會”各選代表1人和14個“瘦人行會”共選2名代表組成。禁止有惡名的貴族家族成員擔(dān)任政府官職。未加入行會的勞苦大眾則無任何政治權(quán)利。這一法規(guī)A.顯示了基層社會對正義的追求B.推動近代歐洲民族國家的形成C.成為近代西方法律制度的淵源D.反映歐洲社會正處于轉(zhuǎn)型時期13.在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思就已在關(guān)注“各國人民未來的生活”。而在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯進一步強調(diào)“各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失”，并提出了“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的偉大口號。這說明A.社會主義從空想發(fā)展成科學(xué)B.馬克思主義具有人民性特征C.工人運動進入暴力革命階段D.無產(chǎn)階級革命的條件已成熟[[~而(廿6頁)14.1899年美國《賈奇》雜志刊登了一幅漫畫(見下圖)，描繪1783—1899年間，山姆大叔從一個手無縛雞之力的幼童逐步成長為高大健壯乃至肥胖的成年男子，從身無長物到持有簡單工具進而到持有槍械、鐵甲艦等武器裝備的形象。該漫畫創(chuàng)作最可能回應(yīng)的問題是，美國注：states，州。漫畫下第六樞文字內(nèi)容為：“1899年，美國獲得了寶貴的殖民地古巴、菲律賓、波多黎各?！钡谄呖騼?nèi)容為：“現(xiàn)在，所有國家都亟不可待地向山姆大叔表示友好?！盇.是否保持與英國的關(guān)系B.是否對外締結(jié)軍事聯(lián)盟C.是否需要遏制壟斷資本D.是否繼續(xù)對外擴張勢力15.20世紀末冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國社會要求改寫歷史的呼聲日益高漲，南方邦聯(lián)領(lǐng)袖人物、歷史上阻撓黑人獲得選舉權(quán)的大法官、把奴隸制帶入北美的航海家哥倫布等人的許多雕像，幾乎都無一幸免地“被移除”“被破壞”；甚至白人視角的好萊塢影片《飄》也受到黑人觀眾的嚴厲批評。這表明美國社會A.新舊歷史觀念的對立加劇B.反全球化思潮影響擴大C.族群分裂加劇了社會矛盾D.消除種族歧視成為共識二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【貨幣發(fā)行與國家治理】(15分)材料一兩宋的幣制以錢為主，白銀大大地重要起來了，紙幣也產(chǎn)生和得到推行。在北宋，大抵開封府等十三路專用銅錢；成都府路等四路專用鐵錢；陜府西路和河?xùn)|路則銅鐵錢兼用。在南宋前期有兩百三十六、后期有四百一十六處獨立的鑄錢單位。宋錢的分大小，一般都有小平錢和折二錢兩種，往往另有折三折五和當十錢。南宋還有當百錢。宋朝才真正流行年號錢，差不多每改一次年號就鑄一種錢，只有極少數(shù)的例外。兼之錢名有時稱通寶，有時稱元寶，有時一種錢兼有通寶和元寶。北宋錢文有篆書、有隸書、有真書、有行書、有草書、有瘦金體。一般說來，每種錢至少有兩種書體，有時有三種?！幾耘硇磐吨袊泿攀贰凡牧隙槲浒四?1375年)發(fā)行“大明通行寶鈔”之后，明朝下令禁止金銀流通，后來連銅錢也一并禁止，專行紙鈔?？墒怯捎诿鞒瘜嵭锈n法，并無貴金屬或?qū)嵨镒鳛榘l(fā)鈔準備，寶鈔在流通中投放多而回籠少，兌換新舊鈔的秩序混亂且價格懸殊，加之寶鈔制作簡陋，易于偽造，紙幣充斥市場，大大歷史試卷第4頁(共6頁)超過了社會商品流通實際的貨幣需求量，造成通貨膨脹，寶鈔日益貶值。實際上，自成(化)弘(治)年間以后，民間對寶鈔的不信任感增強，寶鈔已失去貨幣的信譽和價值，民間支付所用主要是白銀，寶鈔不能流通，鈔法也就形同虛文了?！幾躁惱ァ秾氣n崩壞、白銀需求與海外白銀流入》(1)根據(jù)材料一，概括兩宋貨幣發(fā)行的特點。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出從宋朝到明朝紙幣地位的變化，并說明紙幣在明朝逐漸退出市場的原因。(8分)17.【近代教育變革】(14分)材料一19世紀70、80年代，洋務(wù)派人士創(chuàng)辦技術(shù)實業(yè)學(xué)堂，培養(yǎng)洋務(wù)活動所需的各類專門人才。1901年，《教育世界》第11期刊登的《實業(yè)學(xué)校令》中稱“實業(yè)學(xué)校之種類分為工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、商船學(xué)校及實業(yè)補習(xí)學(xué)校等”。之后，實業(yè)教育在《欽定學(xué)堂章程》中出現(xiàn)，以及在《奏定學(xué)堂章程》中成體系實施也僅是延續(xù)了這一分類，但宗旨相異。對實業(yè)教育的具體實施，《欽定學(xué)堂章程》未有明確規(guī)定，只在《高等學(xué)堂章程》中提及于高等學(xué)堂之外得附設(shè)農(nóng)工商醫(yī)等專門實業(yè)學(xué)堂，俾中學(xué)卒業(yè)者亦得入之，又于商務(wù)盛處則設(shè)商業(yè)專門實業(yè)學(xué)堂，礦產(chǎn)繁處則設(shè)礦物專門實業(yè)學(xué)堂，皆宜相度地方情形逐漸辦理。材料二1912年頒布的《壬子——癸丑學(xué)制》中除設(shè)立各級各類普通學(xué)校之外專設(shè)實業(yè)類學(xué)校，其中乙種實業(yè)學(xué)校和甲種實業(yè)學(xué)校，分別與高等小學(xué)校和中學(xué)校平行。與大學(xué)平行的專門學(xué)校，分類培養(yǎng)法政、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、美術(shù)、音樂、商船、外國語等高級應(yīng)用型專門人才。1915年，第一屆全國教育會聯(lián)合大會針對清末設(shè)實業(yè)學(xué)堂以來“實業(yè)不振、生計艱窘”“經(jīng)費不足、人才缺乏”等問題，提出“增設(shè)籌款”、增加甲種實業(yè)學(xué)校之數(shù)在各省學(xué)校中所占比例、擴充內(nèi)容、實業(yè)學(xué)校所設(shè)科目應(yīng)根據(jù)地方之需、設(shè)備略能足用、學(xué)生程度能達到標準等辦法改善實業(yè)教育?！陨喜牧暇幾择R麗翔、張林雄《清末民初實業(yè)教育向職業(yè)教育的演進及嬗變評析》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末和民初實業(yè)教育的不同點。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末和民初實業(yè)教育發(fā)展的背景。(8分)18.【英國殖民主義政策變化】(14分)材料一英國的帝國權(quán)利意識源于其作為全球最大殖民帝國的歷史記憶。盡管美國獨立戰(zhàn)爭削歷史試卷第5頁(共6頁)弱了英國的部分殖民地，但維多利亞時代(1837年至1901年)重新點燃了帝國的擴張野心和榮譽感。許多英國自由主義者相信，英國應(yīng)當在世界大國中占據(jù)主導(dǎo)地位?！鞍兹说呢摀?dān)”這一理論為大英帝國的海外殖民事業(yè)提供了道德基礎(chǔ)和理論依據(jù)。英國作家吉卜林認為，白人有責(zé)任“統(tǒng)治”“救化”土著居民。正如他在詩歌《白人的負擔(dān)》中所言：“帶上白人的負擔(dān)，送你們最優(yōu)秀的兒子去服務(wù)，去治理你們被征服的人民。”——摘編自錢乘旦主編《英帝國史》材料二19世紀80年代以后，英國在非洲、印度和其他殖民地地區(qū)開展的現(xiàn)代化建設(shè)包括道.路、診所、學(xué)校和農(nóng)業(yè)等，這些都被標榜為“文明使命”。英國的殖民統(tǒng)治借此加以合法化。隨著殖民教育事業(yè)和精英政策的開展，英國在印度和非洲的殖民統(tǒng)治逐步穩(wěn)定下來。20世紀初，民族主義運動在殖民地風(fēng)起云涌，迫使英國調(diào)整殖民宗主國與被殖民者之間的關(guān)系，重塑一種全新的殖民形式，如通過間接統(tǒng)治和本地精英合作的方式來鞏固其統(tǒng)治。——摘編自尼爾·弗格森《帝國：英國如何塑造現(xiàn)代世界》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國“白人的負擔(dān)”理論產(chǎn)生的歷史背景及其主要內(nèi)容。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國宣揚“白人的負擔(dān)”理論即“文明使命”帶來的影響。(6分)19.【歷史進步與創(chuàng)新實踐】(12分)奧地利學(xué)者熊彼特首創(chuàng)“創(chuàng)新”概念至今，創(chuàng)新的內(nèi)涵被闡釋為技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新三大類型。技術(shù)創(chuàng)新是基礎(chǔ)與前提，制度創(chuàng)新是保證與關(guān)鍵，理論創(chuàng)新則是核心與靈魂。在人類歷史發(fā)展的長河中創(chuàng)新和實踐不斷改變著世界。例如：類別事例理論創(chuàng)新儒家思想、啟蒙思想、馬克思主義，以及眾多經(jīng)濟學(xué)理論如自由主義、科學(xué)理論如牛頓定理，甚至文化理論等，都對歷史進步產(chǎn)生過“革命性”影響制度創(chuàng)新中外國家制度、社會治理體系無不趨時更新，中國古代的中央集權(quán)制、西方資本主義民主制、中外選官制度、中外法律制度，和各種經(jīng)濟文化制度在揚棄中發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)和工具發(fā)明、技術(shù)革命與生產(chǎn)制度、商業(yè)經(jīng)營模式、城市管理方式、交通變革、醫(yī)療進步，都承載著人類歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實經(jīng)驗的升華在上述三種類型中任選其一，圍繞一個或多個事例，結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題，展開論述。(要求：觀點正確，史論結(jié)合，表述成文)歷史試卷第6頁(共6頁)湖北省高中名校聯(lián)盟2025屆高三第一次聯(lián)合測評歷史試卷參考答案與解析一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.【答案】C【解析】“吳將伐齊，北霸中國，自廣陵掘江通淮，運糧之水路”，這段話反映邗溝開通的直接目的，深層次反映春秋時期各地政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系加強的歷史趨勢，所以C項正確。邗溝最初為軍事運河，A項錯誤；江南農(nóng)業(yè)快速開發(fā)不符合時代特征，B項錯誤。使吳越地區(qū)成為工商業(yè)中心無史實依據(jù)，D項錯誤。2.【答案】B【解析】秦漢之際，地方行政制度的演變充斥著爭論和分歧，所以B項正確。漢代郡國并行在一定程度上是倒退，一定范圍恢復(fù)分封制帶來危害，A項錯誤?？たh制實現(xiàn)中央對地方的直接管理，有利皇權(quán)加強，分封制最初有拱衛(wèi)王室以安天下的作用，因自主權(quán)過大易于發(fā)展到威脅中央的程度，所以C、D項錯誤。3.【答案】A【解析】唐朝均田制規(guī)定丁男和中男按例授田外，還特別對老男、篤疾人、廢疾人、寡妻妾授田，有利于維護社會穩(wěn)定，故選A項。均田是土地國有制，不是農(nóng)民的土地所有制，對老男、篤疾人、廢疾人、寡妻妾授田顯系出自對弱勢群體給予生存的社會保障，這些規(guī)定不能消除土地兼并現(xiàn)象，不在于體現(xiàn)性別平等和社會公正，故B、C、D三項不符題意。4.【答案】D【解析】材料反映了唐、宋、元政府對契約信用的監(jiān)管逐步加強，故D項正確。材料無法反映商品經(jīng)濟發(fā)展使契約制度逐漸成型、契約訂立和實施的程序日漸完善、法律條款充分保證了契約制度實施等，故A、B、C項不能選。5.【答案】C【解析】此題含湖北歷史元素。洋芋(土豆)屬外來物種，若逢六七月大旱，山中大收表明外來物種有利于災(zāi)年療饑救荒，故選C項。洋芋適宜在貧瘠土地種植、改變中國人的飲食結(jié)構(gòu)、緩解嚴峻的人地矛盾，但不完全符合題意。6.【答案】A【解析】王韜認為中西文化在物質(zhì)、制度和精神方面都是相通的，并主張學(xué)習(xí)西方進而解決當時的社會問題，故是注重傳統(tǒng)文化的適時改造，選A；材料沒有反映王韜在政體方面的主張，B錯誤；王韜突破中體西用的觀念，C錯誤；結(jié)合所學(xué)我們知道當時主張學(xué)習(xí)西方實質(zhì)上是一種理性的表現(xiàn)，故D錯誤。歷史試卷參考答案與解析第1頁(共4頁)7.【答案】A【解析】《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》規(guī)定，在固有城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地理空間內(nèi)，凡是有住所或租賃寓所者，原有身份“不論本籍、京旗、駐防或流寓”，皆定為本城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民，享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)。這種與傳統(tǒng)身份體系不同的新規(guī)定說明舊的社會等級秩序被破壞，故選A；當時社會階層的流動性增強而非不斷減弱，排除B；城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民，享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)無從得出對基層社會的控制在加強、城鄉(xiāng)管理體制實現(xiàn)了近代化的結(jié)論，排除C、D項。8.【答案】C【解析】1926年至1927年間，農(nóng)民運動在全國多個省份展開，從時間和階段特征上判斷，只有C項符合題意。9.【答案】A【解析】材料中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨面臨的危機主要是經(jīng)濟問題，排除B和C，實行減租減息政策主要是擴大和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D。大生產(chǎn)運動是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日根據(jù)地軍民開展的以自給為目標的大規(guī)模生產(chǎn)自救運動，故選A。10.【答案】D【解析】中蘇關(guān)系惡化是在50年代后期到60年代中期，兩國關(guān)系惡化后一邊倒外交政策真正意義上結(jié)束，故①錯誤?！叭齻€世界”理論由毛澤東在1974年首次提出，故排除④。正確選項D。11.【答案】D【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)可知，幾乎所有早期文明都發(fā)明了某種形式的文字，這些文字系統(tǒng)在形式上有所不同，體現(xiàn)出早期文明的多樣性；但它們都滿足了記錄信息、交流想法和傳承知識的基本需求，又體現(xiàn)出早期文明的統(tǒng)一性，故選D項。農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)是人類從游牧生活向定居生活轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，是文明產(chǎn)生的前提，排除A項；自然環(huán)境是文字產(chǎn)生的最基本因素，對文字的發(fā)展也有著重要影響，但不是決定性的，排除B項；材料涉及文字在內(nèi)陸和海洋文明的情況，但沒有進行比較，無法得出C項結(jié)論。12.【答案】D【解析】《正義法規(guī)》標志著佛羅倫薩從貴族統(tǒng)治向富商、銀行家和行會上層分子掌權(quán)的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變是歐洲從封建主義向資本主義過渡的重要一步，所以D項正確。羅馬法是近代西方法律制度的淵源，宗教改革推動近代歐洲民族國家的形成，這是共識。未加入行會的勞苦大眾無任何政治權(quán)利，故不能顯示了基層社會對正義的追求。因此其它三項可排除。13.【答案】B【解析】據(jù)材料可知，《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》和《共產(chǎn)黨宣言》均涉及了馬克思主義關(guān)注人、關(guān)注人類解放等內(nèi)容，貫穿著人民情懷，具有人民性的特征，故選B項。社會主義由理想到科學(xué)的標志是《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，與前者無關(guān)，故排除A項；據(jù)材料，僅《共產(chǎn)黨宣言》涉及暴力革命手段，且并不是工人運動進入暴力革命階段的標志，排除C項；結(jié)合所學(xué)知識可知，當時資本主義仍處于迅速發(fā)展狀態(tài)，無產(chǎn)階級革命的條件并沒有成熟，排除D項。歷史試卷參考答案與解析第2頁(共4頁)14.【答案】D【解析】本題中漫畫名為“反擴張主義者的教訓(xùn)”，創(chuàng)作于1899年美西戰(zhàn)爭之后。材料通過圖文對漫畫進行了介紹，主要是1783——1899年間美國的成長史，解題時要注意一些重要信息，如時間、成長歷程包括裝備的演變及結(jié)果等。美國對外長期奉行孤立主義，對外締結(jié)軍事聯(lián)盟言之太過，保持與英國的關(guān)系和遏制壟斷資本無從體現(xiàn)?？紤]漫畫創(chuàng)作的時間，特別是配文最后內(nèi)容“現(xiàn)在，所有國家都亟不可待向山姆大叔表示友好”，可見作者是贊成美國擴張的，是對當時美國有關(guān)是否繼續(xù)對外擴張討論的回應(yīng)，進而推斷最佳選項是D項。15.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，美國社會出現(xiàn)了普遍的反思和否定奴隸制和與奴隸制有關(guān)的歷史人物的思潮，表明傳統(tǒng)的歷史觀念受到?jīng)_擊，新的歷史觀念正在形成，兩者間的對立加劇，故選A；材料與反全球化浪潮無關(guān)，排除B；材料未體現(xiàn)族群分裂，排除C；選項D與事實不符，可以排除。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【答案】(1)特點：貨幣幣材的種類多，銅錢、鐵錢、紙幣、白銀并用；貨幣的使用帶地方性色彩；鑄錢單位眾多；小平錢和大錢長期并存；年號錢流行，錢名不一；錢文書體多樣。(一點2分，四點7分)(2)變化：宋朝產(chǎn)生推行，明初專行紙鈔，明朝后期退出市場。(2分)原因：①紙幣發(fā)行理論和技術(shù)尚不成熟，或紙幣存在發(fā)行無準備金、新舊兌換不合理和易于偽造等嚴重問題，導(dǎo)致失去信譽和價值。②新航路開辟后，海外白銀大量流入，滿足長途和大額貿(mào)易需求。③一條鞭法賦役征銀政策的打擊。(每點2分，共6分)【解析】(1)根據(jù)材料一中“兩宋的幣制以錢為主，白銀大大地重要起來了，紙幣也產(chǎn)生和得到推行”“在南宋前期有兩百三十六、后期有四百一十六處獨立的鑄錢單位”等材料完成第一問。(2)根據(jù)材料“明朝實行鈔法，并無貴金屬或?qū)嵨镒鳛榘l(fā)鈔準備”“寶鈔在流通中投放多而回籠少，兌換新舊鈔的秩序混亂且價格懸殊，加之寶鈔制作簡陋，易于偽造”等，并結(jié)合所學(xué)完成第二問。17.【答案】(1)清末發(fā)展實業(yè)教育的目的是“富國強兵”、維護清政府統(tǒng)治，民國初年是為了富國裕民、培養(yǎng)人才以滿足民族工商業(yè)發(fā)展及解決個人生計；清末實業(yè)教育的內(nèi)容主要包括農(nóng)工商船四類.民初則包括一切可以學(xué)習(xí)的實用技藝以及專門教育；清末實業(yè)教育的對象側(cè)重少數(shù)專門人才，而民初則面向大多數(shù)學(xué)生；清末實業(yè)教育或?qū)傺髣?wù)活動專設(shè)，或為高等學(xué)堂附設(shè)，而民初具有與高小、中學(xué)、大學(xué)平行的地位。(每點2分，三點6分)(2)洋務(wù)運動興起和教育革新；清末“新政”進行教育改革；中華民國成立后對興辦實業(yè)的鼓勵；西學(xué)和西方教育模式傳入；民族危機加深；實業(yè)救國風(fēng)潮；民族經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求不斷增加。(每點2分，四點8分)【解析】(1)結(jié)合材料“針對清末設(shè)實業(yè)學(xué)堂以來實業(yè)不振、生計艱窘、經(jīng)費不足、人才缺乏等問題”并結(jié)合洋務(wù)運動的目標完成；結(jié)合材料中“實業(yè)學(xué)校之種類分為工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、商船學(xué)校及實業(yè)補習(xí)學(xué)校等”“分類培養(yǎng)政法、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、美術(shù)、音樂、商船、外國語等高級應(yīng)用型專門人才”等完成第一問。歷史試卷參考答案與解析第3頁(共4頁)(2)根據(jù)材料并結(jié)合19世紀末20世紀初的時代背景完成第二問。18.【答案】(1)歷史背景：18世紀中期，英國成為全球最大殖民帝國，美國的獨立對其影響有