人教版八年級下冊音樂教案

中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒？（？（？（？（第二單元樂海泛舟以作曲家把圓舞曲稍作變化，將伴奏部分放在右手，面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但由于年齡特征、生活經(jīng)驗位，因些，在歌曲教唱教學中教師要引導學生采用適【設(shè)計意圖】學生在教師地引導下一步一步地回憶起小時侯，進入教師創(chuàng)設(shè)的情境中。激【設(shè)計意圖】由學生已知的搖籃曲入手，逐展成為一種音樂體裁，搖籃曲曲調(diào)平靜、徐緩優(yōu)美，母親對孩子真摯的愛。古今中外，搖籃曲有很多種，【設(shè)計意圖】讓學生跟老師學唱歌譜，可以培養(yǎng)學生的唱歌譜，保持了歌曲的完整性，讓學生從整【設(shè)計意圖】教師范唱歌曲，學生一邊欣賞一邊熟悉歌詞，為下一步學生自己演唱歌的《搖籃曲》了，相信很多同學都想在大家面前展家提供這樣一個機會。老師再把這首歌播放一遍，自己哪里還唱得不夠好，把它改正過來，另外，利？（2、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學習、討論，總而言之，通過本課學習，我們可以感受到母親我們更幸福，因此希望同學們學好技能，讓自己美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學審美體驗之中。音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美(1756—1791)自幼從父學習音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。2、揭示課題《G大調(diào)弦樂小夜曲》1、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象1、這節(jié)課我們欣賞的《G大調(diào)弦樂小夜曲梁祝是中國古代四大愛情故事之首，大家都比較撼動，愛情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向永世不忘的就是那感人心魄的絕唱。梁祝的化身，就典范，它深刻蘊育著民族精神和忠貞理想，中國人民聽邊思考，聽完后分別歸納引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部師：很久很久以前，在我國南方的一座村莊祝家莊,聰明美麗的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學，在途中伯相識后，兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟（音樂活潑友情（音樂轉(zhuǎn)慢）。梁祝二人同窗三載就要分別，梁），生：傳說中在梁山伯歸家后不就病故，祝英條道路，在一個深夜里，她穿上了新娘嫁衣，獨自來到梁山感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的讓我們帶著感動欣賞一首歌曲,并祝愿天下所有的有A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏社通過對比聆聽，在教師的引導下，學生完成對變奏曲初二的學生理解能力有所提高，所以在教學中可以加入充分，把控課堂能力的要求較高，只有在學生題。在表揚能力強的學生時，也要關(guān)注其他學生的學習5’對比欣賞4’學習變奏曲知識直接進入聆生一下子就進’按照老師要練習，又熟悉’析樂曲的能力’根據(jù)老師給以讓學生記憶’生更投入。’0’’心聲，因此在內(nèi)容上有鮮明的人民性。每個民族都有自己唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情它與人類一切生活實踐始終保持著密切的關(guān)系。那些反映成為寶貴的歷史資料和藝術(shù)珍品。因此，馬克思說“民歌《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”時候，我會盡量的結(jié)合作品，通過運用圖畫、聽音樂等讓學的目的。而不是生搬硬套的講授．兩節(jié)課我會充分做好入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識.？（欣賞青海民歌《上去高山望平川》反復演唱多段歌詞，所以在民間有“信天游，不斷？（？（）（生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛該像櫻花一樣笑著面對一切,即使在生命的最后一刻也支舞.這也是櫻花做為日本國花的原因（日本人喜歡櫻花的原因）？（？（）？蹈)為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達"喜、怒、來來2．情感態(tài)度與價值觀：欣賞臉譜，了解中國京初步了解中國京劇中十種常見顏色臉譜的意義，認識運用課件展示出各式各樣的京劇臉譜，增強學生的學同學來演唱歌曲的第二部分，第二遍的時候，我們來反串。4.115分角色演唱歌曲并的知識，認識到了我們祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希我不掛帥誰掛帥教知識與技能：能初步地分辨京劇的行當、角色，知道京劇音樂中的文武教學難點能夠?qū)W著演奏一段京劇的鑼鼓經(jīng)，試著走一走臺步，并在班內(nèi)出一期有捐軀的情況下，毅然辭朝返回故里。20年后，又遇戰(zhàn)亂。佘太君憂：（0這首歌曲選自人民音樂出版社出版的八年級2、過程與方法：在學生欣賞和體驗音樂的同課題：欣賞學唱歌曲《童年》（總第12課時）這是一首結(jié)構(gòu)為一段體、大調(diào)式的創(chuàng)作歌曲過程與方法：朗讀歌詞，體會歌曲表達的情激起學生對兒童時代生活的回憶，從而對少年時光的人生態(tài)度。欣賞本首歌曲，了解作品的風格特點通過游戲，來回憶童年，創(chuàng)造歡樂的課堂氣氛唱好本首歌曲，注意6/8拍子的體現(xiàn)。注意情緒情感的把握。變化的演唱形式與表六、教學過程2.師總結(jié)：剛才欣賞的《童年》都向我們描繪了什么？望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！彼裕處煈?yīng)充分注意到學生的這種心理，在教學過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過用水果排位、表達與交流本案例中，教師通過范唱主題音樂，出示水果的主題進行排序，于是在愉快的環(huán)境中，學生個單調(diào)的圖示形象化，不但充滿樂趣，更培養(yǎng)了實：（），①A段音樂——用多媒體展示出A段曲譜，播放音樂（教學光盤）？（？（？（生：威武雄壯，有氣勢，有斗牛士那種凱旋的氣勢……：（