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文檔簡介

本冊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事單元教學(xué)目標(biāo)與建議？（？）？（器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律各有差異，但是它們之間存在著很多共同特），課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的？（花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星）；水生植物的生長需要體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草“‘大動物’我們能想到那些動物？”4、進(jìn)一步增強(qiáng)對動物多樣性的認(rèn)識，獲得更多的信息。4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。五、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命單元教學(xué)目標(biāo)與建議性質(zhì)的活動中去。學(xué)生將圍繞木頭、紙、金屬和塑4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里？（③學(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木？（？（？（4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料【教學(xué)過程】？（2．出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動手造一張紙.談話導(dǎo)入：通過前幾課的探究，我們已經(jīng)知），），外，還會人工制造一些材料，以滿足我們生？（4．匯報(bào)交流。現(xiàn)在我們能比較詳細(xì)地描述2．了解了磚和陶瓷的制作過程，同學(xué)們有什么想法和疑問？(①黏土是松4．匯報(bào)小結(jié)：燒制磚和陶瓷的黏土有很大的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們3.這一單元結(jié)束了，我們對材料的研究卻還沒有結(jié)束，建議大家課后對自己感興趣的有關(guān)材料的問題展開探索，我們一定能有更多的發(fā)現(xiàn)！【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】？（

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