2016年新學(xué)期高三寄語(yǔ)：因?yàn)榇禾靵?lái)了花必須開

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2015年新學(xué)期高三寄語(yǔ)：因?yàn)榇禾靵?lái)了，花必須開

前些日子，我代表年級(jí)的老師給同學(xué)們的爸爸媽媽發(fā)了信函，對(duì)即將開始的新高三作了簡(jiǎn)單的動(dòng)員。其中有三個(gè)關(guān)鍵詞：一是我們會(huì)專注于做小事，把小事做好；二是要激起學(xué)生的渴望，用句廣告詞就是：“你的能量超乎你想像”；三是要關(guān)注同學(xué)們成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而并非僅僅是學(xué)習(xí)。這其實(shí)就是我們未來(lái)高三復(fù)習(xí)備考工作的總體追求。

眼看著高二就沒(méi)剩下幾天了，對(duì)同學(xué)們來(lái)講，傳說(shuō)中的高三，即將不再是空洞夸張的名詞，而是有血有肉地呈現(xiàn)出來(lái)了。2015屆高考備考的這最后12個(gè)月，還會(huì)有什么大事發(fā)生嗎？還會(huì)像三年前同學(xué)們初三時(shí)那樣讓人眼花繚亂、目不暇接嗎？我想應(yīng)該是肯定的吧！

有一則房地產(chǎn)廣告是這樣說(shuō)的：“只有閉上眼，才看不見?！保瑢懙煤軅魃?。我想，未來(lái)的12個(gè)月對(duì)于新高三的同學(xué)們而言也會(huì)是如此吧，甚至有過(guò)之而無(wú)不及：“即使閉上眼，還是看見?！?！

作為曾十幾次戰(zhàn)斗在高三的老師，我看多了期間陰差陽(yáng)錯(cuò)的故事：有人撐不過(guò)，以至捶胸頓足；而有人撐過(guò)了，又呼風(fēng)喚雨。這一線之隔，天壤之別。高三這段時(shí)間是最揪心的，揪心是因?yàn)樗钦嫒苏媸抡媲榫?，不但有學(xué)習(xí)和奮斗，還有愛(ài)和哀愁；揪心是因?yàn)樗鼰o(wú)法輕描淡寫，而是一再提醒我們，在這個(gè)世界里，噩夢(mèng)也是有可能成真的！甚至，有些人，人已“落魄”在江湖，而關(guān)于他的“高三那些事兒”卻仍然彌散在校園。

所以，在這人生的關(guān)鍵時(shí)期，我很想跟同學(xué)們說(shuō)句心里話，對(duì)未來(lái)的高三提兩點(diǎn)建議，雖然我沒(méi)有資格忠告別人。

已不記得經(jīng)歷過(guò)多少次這樣的尷尬了：中學(xué)時(shí)代，經(jīng)常聽學(xué)生埋怨我“我們要過(guò)自己的生活”，讓我心戚戚然，覺(jué)得也對(duì)；可是，一待他們離開中學(xué)，卻大都會(huì)又調(diào)轉(zhuǎn)槍口說(shuō)“老師您當(dāng)年說(shuō)的真對(duì)”……我不覺(jué)得這么說(shuō)是為了恭維，我覺(jué)得這是因?yàn)?，屬于自己的人生?jīng)驗(yàn)都很難改變他人的思考方式和行為模式，每個(gè)人都需要“以身試法”。

最近，我經(jīng)常過(guò)不了“都市傷人犯”林宥嘉先生的一首情歌，描寫的是中學(xué)生朦朧輾轉(zhuǎn)的愛(ài)情：“閉上眼看，十六歲的夕陽(yáng)/美得像我們一樣/邊走邊唱，天真浪漫勇敢/以為能走到遠(yuǎn)方……美得像一個(gè)遺憾/輝煌哀傷，青春兵荒馬亂/我們潦草地離散

/明明愛(ài)啊，卻不懂怎么辦……”。同學(xué)們真的還小，卻扎扎實(shí)實(shí)地碰到了情犢初開，怎么辦??？難道真的只能靠自己在黑暗中摸索探究？想想“真叫我心酸”，所以就姑且再聽一次我的羅嗦吧，畢竟是你們的親老師，認(rèn)同者，引以為戒，不待見的，一目十行拉倒。

一句心里話就是:“因?yàn)榇禾靵?lái)了，花必須開”——這也將是我們年級(jí)高三時(shí)懸掛在教學(xué)樓上的橫幅中的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。

雖然高三很重要，但是我個(gè)人還是不太喜歡把高三搞得血雨腥風(fēng)。學(xué)校，畢竟是文化場(chǎng)所，還是應(yīng)該有點(diǎn)韻味，留有余地。就像“因?yàn)榇禾靵?lái)了，花必須開”這句心里話，它很柔軟，是語(yǔ)言——面朝大海，春暖花開；但它也很硬，是立場(chǎng)——“必須”開。

對(duì)此，我和其他老師們不僅抱有信心，而且也將凝聚所有向上的意愿，與同學(xué)們一同為高考助推、發(fā)力。不管這個(gè)“冬天”多么殘酷漫長(zhǎng)，我們依舊堅(jiān)信春天的力量不可阻擋。

這樣的氣場(chǎng)其實(shí)很重要！就像許多同學(xué)喜歡看的賭片中最吸引人的五張牌比大小，與其說(shuō)是比智力，不如說(shuō)是比氣勢(shì)。

當(dāng)然，作為你們的老師，我也很糾結(jié)，我只是想過(guò)卻未必強(qiáng)求你們要成為高考中的英雄。更多的，我只是怕放縱了你們，以至于隨意放棄努力，而這個(gè)困難本來(lái)是可以克服的。人在很多情況下需要用“逼迫”的方式幫助自己克服畏難情緒，不能輕易地給自己選擇“不努力”的機(jī)會(huì)。雖然，我也有做過(guò)頭的時(shí)候，但我一定會(huì)與你們同舟共濟(jì)，就如同一首歌里唱的：“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！?！

我希望，同學(xué)們都能在高三深深地投入一把，喚醒自我生命中沉睡的能量，也激發(fā)出自己體驗(yàn)和享受生命的激情。希望大家能夠陶醉在其中，甚至，也能像歌里唱的：“最后的結(jié)局，不想知道，管它幸福還是傷心也好，愛(ài)過(guò)才重要”。

或者，咱再文縐縐一點(diǎn)，用周國(guó)平的一句詩(shī)來(lái)說(shuō)，“不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

沒(méi)錯(cuò)，傳說(shuō)中的高三真的來(lái)了！

人生順不順，是不是踩到點(diǎn)兒上很關(guān)鍵。高三，這無(wú)疑是人生中的一個(gè)至為關(guān)鍵的點(diǎn)，大家都得仔細(xì)想想：到底應(yīng)該應(yīng)以什么樣的精神狀態(tài)？起碼不能沉悶乏味吧！

這絕不是危言聳聽，因?yàn)橛行W(xué)生的高中生活就是這樣的：

高一，覺(jué)得還很遙遠(yuǎn)；高二，感覺(jué)到差距，開始求上進(jìn)；高三上學(xué)期，開始感覺(jué)高考?jí)毫?，決定好好努力，拼一拼；高三下學(xué)期，看著可憐的成績(jī)，知道沒(méi)希望了，苦悶，并開始松動(dòng)，進(jìn)而放棄。

有人說(shuō)，兒童與老年之間，本來(lái)應(yīng)該是架著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、花團(tuán)錦簇的彩虹橋，可現(xiàn)在有些中國(guó)人呀，往往未老先衰，剛剛走出兒童就直接老氣橫秋。就沒(méi)體驗(yàn)過(guò)什么是盛年，這得少體驗(yàn)和享受多少生命的激情呀！真的希望同學(xué)們?cè)诖岁P(guān)鍵時(shí)刻能夠拿出一些豪情意氣，揮斥方遒——牧羊想蘇武，長(zhǎng)纓念英雄。

人畢竟是人，容易有虛榮，有哀怨，但也應(yīng)該有激情！

兩點(diǎn)建議是:

第一，給自己設(shè)立一個(gè)底線——你可以不成為英雄，但一定要避免成為“狗熊”，比如說(shuō)起碼不能放棄努力，無(wú)論如何每天要“干活”，要“動(dòng)起來(lái)”。

第二，要使自己的每一個(gè)動(dòng)作充滿力度，這樣會(huì)使你始終處于進(jìn)步之中?？蒲腥藛T已經(jīng)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員跑得快慢主要不是取決于腿部擺動(dòng)的次數(shù)而是腿部蹬地的力量。我覺(jué)得這很有道理，就好像一個(gè)每天只是做做早餐的人，你就不太可能指望他成為大廚。

放在學(xué)習(xí)上就是說(shuō)，我們的復(fù)習(xí)大致有三輪，但每一輪都要把能夠搞懂的東西搞懂，不能寄希望于“下一輪”——做事的效果并不在于次數(shù)的多少，而在于每一次是否真正使出了力量。

每一次的努力都必須使出渾身解數(shù)！

在具體到做題的細(xì)節(jié)就是：一道題做三遍，比三道題做一遍有效！

我們只能來(lái)這個(gè)世界一次，我們要過(guò)真正的生活。這并非是一定要追求“成功的”生活，更重要的是要追求一種“對(duì)的”生活——在這種時(shí)候，你最應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。奧巴馬競(jìng)選成功后說(shuō)：“我準(zhǔn)備了兩份演講稿，勝利的和失敗的，畢竟你不能想當(dāng)然”。普通人NB之處從來(lái)都是臨場(chǎng)發(fā)揮，不備講稿——NB和SB之間只隔著一個(gè)字！

當(dāng)然，雖然高三了，空氣中不免彌漫著硝煙，但我們也沒(méi)必要活得愁眉苦臉，也需要晃晃蕩蕩，哼哼唧唧。也需要時(shí)不時(shí)地放下作業(yè)、教輔，任憑“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書?！本拖穸?zhàn)時(shí)的列寧格勒，被納粹鐵血圍城900天，但它還是要從前線調(diào)集樂(lè)手，以便舉辦交響音樂(lè)會(huì)。為什么？因?yàn)樵谀敲礆埧岬臓顩r下，如若不然，要拿什么才能告訴自己：人生還是值得活？

還需放寬心。就算付出的努力沒(méi)有換來(lái)應(yīng)有的收成，你也千萬(wàn)別想不開，覺(jué)得別人會(huì)瞧不起你。?？掠幸粋€(gè)著名的“凝視”理論：社會(huì)對(duì)人們行為的凝視是一個(gè)常量，而人們對(duì)凝視的感知和恐懼卻有天壤之別——我沒(méi)考好，感覺(jué)全年級(jí)的人都在注視我，看我出洋相，其實(shí)真正關(guān)注你的人，除了你，還能有誰(shuí)？你以為你是殘花敗柳眾人痛惜，其實(shí)是聽雨枯荷孤芳自賞罷了！

有個(gè)段子說(shuō)“青年三分法”，是指把當(dāng)今青年分成了三大類：普通青年、文藝青年和2B青年。普通青年開車雙手緊握方向盤，目視前方，心想晚餐；文藝青年蹺個(gè)小指，眼望窗外，思考人生；2B青年雙手交叉握住方向盤，覺(jué)得全世界都在注視他這妖嬈的姿勢(shì)。

咱再不濟(jì)，也不能成為2B青年呀！

“請(qǐng)不要對(duì)自己，審判得過(guò)于嚴(yán)厲”，誰(shuí)說(shuō)努力了就一定能夠成功？著名如托爾斯泰，到晚年也扣心自語(yǔ)：“我的失敗，并非我不想，而是我不能”。人不是上帝天使，無(wú)法凡事必功。可人的不幸正在于：總以為自己是上帝天使，糾纏于“我執(zhí)”之中——我要的就一定要得到，結(jié)果往往沒(méi)有成仙得道，反成了孤魂野鬼。

不妨就像倉(cāng)央嘉措說(shuō)的：“雪白的仙鶴啊，借我羽翼之力，說(shuō)好不住遠(yuǎn)方，只是飛飛理塘”?；蛘?，也給自己來(lái)點(diǎn)善意的自嘲，像真正的得道大儒那樣，來(lái)一句：“雷聲大雨點(diǎn)稀，最是相宜！”或者說(shuō)：“那些如意的物事啊，你總是在別處！”

可是，同情和理解并不代表正確，畢竟這也可能成為一個(gè)令“親者痛，仇者快”的事情，也需加以控制。我很矛盾，我知道你們也很矛盾，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很矛盾。高三最大的矛盾就在于：高考讓我得病，可高考又是我的藥。怎么辦？——索性就引用大畫家陳XX的原話吧——“第一，我對(duì)考生說(shuō)，好好啃外語(yǔ)，上大學(xué)，將來(lái)混飯吃，別做傻X，別學(xué)凡·高。你鼓勵(lì)孩子對(duì)抗體制，你就害了他，他無(wú)法承受后果的。第二，上學(xué)歸上學(xué)，但別把中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育太當(dāng)真”。

絮絮叨叨說(shuō)了這么多，無(wú)非是希望能有這樣的“奇跡”：看