人教部編版《風(fēng)箏 》公開課教案5

2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

第23課《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題紙船和風(fēng)箏單元第七單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)

情感態(tài)度和價(jià)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。

值觀目標(biāo)2.過程與方法：

(1)能正確流利有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

(2)借助資料體味課文中人物的開心和失落的心情。

目標(biāo)

1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法。

重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。

2.能借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。

難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。

2.課文內(nèi)在人文因素的把握，即：如何讓學(xué)生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、歡躍之

情，從而體味友情的珍貴。

學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.出示“紙船”的圖片，讓學(xué)生回答這是什么?；卮饐栴}：紙船。以學(xué)生喜歡

你們會(huì)疊嗎？你們覺得它可以做什么呢？不同的回答：可的話題切入

以裝飾我們的屋主題。

出示“風(fēng)箏”的圖片，讓學(xué)生回答這是什么。子等一

看到它會(huì)想到什么？回答問題：風(fēng)箏。

想到了自己放風(fēng)

2.接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于紙船和風(fēng)箏時(shí)的樂趣等。

箏的故事一一《紙船和風(fēng)箏》。讀課題《紙船和讓學(xué)生知道

風(fēng)箏》。學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課一、初讀感知

1.初讀課文，感知課文。

（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。

zhezhizhangzhu讓學(xué)生在輕

松的狀態(tài)中

折紙張祝

識(shí)記生字。

zazhuadanku

扎抓但哭

（2）說一說這些生字偏旁是什么？

“?！钡钠允恰氨尽?/p>

“張”的偏旁是“弓”

“哭”的偏旁是“犬”

“紙”的偏旁是”

（3）指導(dǎo)生字的筆順。

以“紙”、“?！睘槔笇?dǎo)。

2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，拂拭生字、詞

障礙，不能解決的，師生共同解決。

出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀

C.同桌互讀。

小溪紙船風(fēng)箏潮5

瓶落難過屋頂愿意

二、精讀領(lǐng)悟

i.這篇課文主要講述的是什么事情？

這篇課文主要說的是住在山上的（松鼠）和住

讓學(xué)生明白

在山腳的（小熊）通過（折紙船）和（扎風(fēng)箏）來

課文講述的

傳遞友誼的故事。

故事內(nèi)容。

2.課文分為幾部份？每一個(gè)部份分別講述了什

么事情？

第一部份(1):講松鼠和小熊分別住在山上

和山腳。讓學(xué)生學(xué)會(huì)

第二部份(2-6)：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊劃分層次。

成為了好朋友。

第三部份(7-9)：松鼠和小熊吵架后，山頂

上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流

的紙船了。

第四部份(10、11)：松鼠和小熊和好了。

3.接下來，我們就一起來看一看故事是怎樣發(fā)

生的。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小

熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家

門口流過。

山頂：指山或者山岳的最高的部份。

山腳：山的挨近平地的地方。

(1)松鼠和小熊分別住在哪呢？知道山頂、山

松鼠住在山頂，小熊住在山腳。腳指的是山

(2)他們兩個(gè)想要見面容易嗎？的哪里。

(.3)小熊的家門口有什么呀？不容易。體會(huì)松鼠和

4.松鼠是采用什么方法聯(lián)系到小熊了呢？小熊見面時(shí)

折紙船放在小溪里。的不容易。

(1)課文是怎樣說的？一條小溪。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，

漂到了小熊家門口。

“漂呀漂”說明了什么？

紙船在小溪里漂的時(shí)間長(zhǎng)。感受紙船在

那為什么要用“漂”呢？小溪里漂流

因?yàn)榧埓歉≡谒嫔系?，所以說是“漂”。的情景。

(2)小熊看到松鼠放在小溪里的紙船了嗎？

他是什么反應(yīng)？

紙船里放著什么東西呢？

為什么說是“小松果”呢？看到了。

因?yàn)樗晒绻蟮脑?，紙船就載不動(dòng)了。樂壞了。體會(huì)小熊快

(3)松果上有什么東西呢？樂的心情。

上面寫了什么？一個(gè)小松果。

(4)小熊收到了松鼠的紙船和禮物，他是怎

么想的呢？

同學(xué)們，你們覺得小熊折了紙船之后能把紙船掛著一張紙條。

送給松鼠嗎？說說理由。祝你快樂！

不能。因?yàn)樗菑纳巾斄鞯缴侥_下的，紙船不也想折一只紙船

能從山腳下漂到山頂上去。送給松鼠。

小熊折紙船了嗎？為什么？

沒有。因?yàn)榧埓荒芷缴缴先ァ?/p>

小熊是怎么做的？

課文是怎樣說的呢？

風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

(5)紙船漂哇漂，漂到小熊的家門口。

風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。扎了一只風(fēng)箏。

這兩句話中的漂/飄有什么區(qū)別呢？

.第一句話中的“漂”說的是在水上飄蕩，第二

句話中的''飄"指的是在空中飛。理解“漂”和

(6)松鼠收到了小熊的風(fēng)箏是什么反應(yīng)？“飄”的不

同。

小熊送給松鼠的是什么禮物呢？

一個(gè)草莓，還有“祝你幸福！”的祝福語(yǔ)。也樂壞了。體會(huì)松鼠收

小熊的祝福語(yǔ)寫在了哪呢？到禮物時(shí)的

(7)同學(xué)們，你們覺得松鼠和小熊會(huì)怎么樣心情。

呢？

那是什么讓他們成為了好朋友呢？

這時(shí)候你們覺得“紙船和風(fēng)箏”是什么呢？風(fēng)箏的翅膀上。

會(huì)成為好朋友。

5.那后來又發(fā)生了什么事情呢？一起來讀一

讀課文。紙船和風(fēng)箏。

山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看聯(lián)系友誼的紐理解紙船和

-H-P

不到飄流的紙船了。rpo風(fēng)箏的作用。

(1)為什么會(huì)這樣呢？

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。

(2)吵架之后他們倆都做了什么？

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不

好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝

上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也

不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

吵架后小熊和松鼠是什么心情？

為什么他們還是每天扎風(fēng)箏、折紙船呢？

小熊和松鼠心里都還想著對(duì)方，還想和對(duì)方做很難過。體味小熊、松

朋友。鼠難過的心

從哪個(gè)詞可以看出來？理。

不好意思。

說明了什么？

說明了小熊和松鼠都不怪對(duì)方，但又覺得吵架

傷了對(duì)方的心，所以“不好意思”。

“把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上”中的“高高”說

明了什么？

小熊希翼松鼠可以看到他每天折的風(fēng)箏，想對(duì)

松鼠說“不要生氣了”。

松鼠“把紙船放到屋頂上”又是為什么呢？

他希翼有風(fēng)的時(shí)候可以把紙船吹到小溪里，漂

到小熊那。

6.過了幾天之后，松鼠怎么了？

7.說明了什么？

9

(1)松鼠是怎樣做的？

他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你再也受不了啦。

愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)

了小溪。松鼠很想小熊。體會(huì)松鼠的

這句話說明了什么？心理活動(dòng)。

說明了松鼠很想和小熊和好的急切心情。

(2)松鼠看到風(fēng)箏了嗎？

看到風(fēng)箏之后，松鼠是什么反應(yīng)？

說明了什么？

松鼠因?yàn)楹托⌒芎秃昧硕厥饧?dòng)的心情。

從哪里可以看出來？

他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放看到了。

到了小溪里。高興得哭了。

（3）同學(xué)們，你們想象一下，當(dāng)小熊看到了

一只只的紙船漂到了他的家門口，他會(huì)是什么樣的

心情？他會(huì)做些什么呢？

他會(huì)很開心。他也會(huì)把每天扎的風(fēng)箏全部放

飛，讓它們飄到松鼠那里。

你們覺得小熊的風(fēng)箏上會(huì)寫些什么？體會(huì)小熊的

松鼠，和你吵架后，我很懊悔，也很難過。以心理。

后我們?cè)僖膊怀臣芰?，做一輩子的好朋友?/p>

（4）同學(xué)們，你們覺得松鼠和小熊以后會(huì)怎

樣呢？

他們會(huì)開心地再做回好朋友，再也不會(huì)因?yàn)橐徽归_想象，思

點(diǎn)小事而吵架了。?維拓展。

（5）同學(xué)們，那你們以后應(yīng)該怎樣做呢？

和同學(xué)在一起的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，懂得禮讓，

不為了小事吵架。

三、歸納總結(jié)

1.《紙船和風(fēng)箏》告訴了我們什么道理？

這篇課文通過寫松鼠和小熊成為好朋友，后來■

因?yàn)樾∈鲁臣芎笥趾秃玫墓适?，告訴我們，在和朋

友的交往中，要寬容、大度，不能因?yàn)樾∈掠?jì)較而■

吵架。

四、課堂練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)

1.我會(huì)擴(kuò)詞。歸納總結(jié)課

折（折紙）（折斷）文內(nèi)容及其

祝（祝福）（祝愿）所蘊(yùn)含的道

扎（捆扎）（一扎線）理。

2.我會(huì)讀。

風(fēng)箏（zheng）松眼（shu）

抓（zhuG）住祝你辛（xing）福

愿（yudn）意罷（ku）

3.讀一讀，比一比。

紙船漂到了小熊家門口。

紙船漂哇漂，漂到