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文檔簡介

2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)會傾聽增長社交能力班會教學(xué)設(shè)計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)社會課程中關(guān)于社交能力的培養(yǎng)。具體涉及教材中“學(xué)會傾聽”這一章節(jié),內(nèi)容包括:1)傾聽的重要性;2)如何做到有效傾聽;3)傾聽在不同社交場合的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的溝通技巧,對社交有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解傾聽的重要性,掌握傾聽的技巧,并能運用到實際生活中,提高社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞社會學(xué)科的實踐性、生活性和人文性進(jìn)行設(shè)計。具體包括:

1.實踐性:通過小組討論、角色扮演等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和實際操作能力,使他們在實踐中學(xué)會傾聽并運用到社交場合。

2.生活性:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們認(rèn)識到傾聽在日常生活中的重要性,以及如何通過傾聽提高人際交往的質(zhì)量。

3.人本性:關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的品質(zhì),使他們能夠在人際交往中展現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

(1)理解傾聽的重要性:學(xué)生需要掌握傾聽在社交場合中的作用,以及如何通過傾聽展現(xiàn)自己的尊重和理解。

(2)掌握有效傾聽的技巧:學(xué)生要學(xué)會如何專注于對方的話語,理解對方的含義,并在適當(dāng)?shù)臅r候給予反饋。

(3)運用傾聽提高社交能力:學(xué)生需要將傾聽技巧運用到實際生活中,提高自己在人際交往中的溝通效果。

2.教學(xué)難點:

(1)培養(yǎng)學(xué)生專注傾聽的習(xí)慣:在實際教學(xué)中,學(xué)生往往容易受到外界干擾,難以長時間專注于對方的發(fā)言。教師需要通過多種教學(xué)手段,如游戲、故事等,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣。

(2)教會學(xué)生理解非言語信息:學(xué)生在傾聽過程中,不僅需要關(guān)注對方的話語,還要注意對方的表情、肢體語言等非言語信息。教師可以采用角色扮演、情景模擬等方式,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會理解非言語信息。

(3)幫助學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆答伔绞剑簩W(xué)生在傾聽過程中,需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候給予反饋,以表達(dá)自己的理解和關(guān)心。教師可以設(shè)計相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆答伔绞健?/p>

(4)將傾聽技巧運用到實際生活中:學(xué)生需要在實際生活中運用傾聽技巧,提高自己的人際交往能力。教師可以鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐,將所學(xué)知識運用到實際生活中,不斷鞏固和提高傾聽技巧。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法:

(1)講授法:教師通過講解、闡述傾聽的重要性、技巧及其在社交場合的應(yīng)用,幫助學(xué)生建立知識體系。

(2)案例研究法:教師提供具體案例,讓學(xué)生分析案例中的人物如何運用傾聽技巧,從而提高學(xué)生對知識的理解和運用能力。

(3)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí):學(xué)生分組完成傾聽技巧實踐項目,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,提高實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:

(1)角色扮演:學(xué)生分組扮演不同角色,模擬真實社交場合,練習(xí)傾聽技巧,提高人際溝通能力。

(2)游戲:設(shè)計有關(guān)傾聽的趣味游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握傾聽技巧。

(3)小組討論:學(xué)生針對傾聽相關(guān)話題展開討論,分享心得體會,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

(1)PPT:教師利用PPT展示傾聽的重要性、技巧及其應(yīng)用,方便學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻:播放有關(guān)傾聽的短片,讓學(xué)生直觀地感受傾聽在社交場合的作用。

(3)在線工具:利用在線工具進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生的傾聽能力。

(4)實物資:提供實物道具,如耳機(jī)、面具等,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會傾聽。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如:“請同學(xué)們預(yù)習(xí)第6章《學(xué)會傾聽》的內(nèi)容,并思考傾聽在人際交往中的作用?!?/p>

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“學(xué)會傾聽”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,例如:“你覺得在朋友聚會時,傾聽和發(fā)言哪個更重要?請舉例說明。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解“學(xué)會傾聽”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問,例如:“我覺得傾聽很重要,但有時候我也會忍不住打斷別人,怎么辦?”

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會傾聽”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“學(xué)會傾聽”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如:“同學(xué)們,你們有沒有遇到過因為不會傾聽而產(chǎn)生的誤會?今天我們就來學(xué)習(xí)如何成為一個好的傾聽者?!?/p>

-講解知識點:詳細(xì)講解“學(xué)會傾聽”知識點,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解,例如:“有效傾聽不僅僅是聽對方說什么,更重要的是理解對方的意圖和感受?!?/p>

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握傾聽技能,例如:“請同學(xué)們分成小組,模擬一次面試場景,練習(xí)如何在面試中做到有效傾聽?!?/p>

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題,例如:“我想問一下,如果對方說的內(nèi)容我不感興趣,我應(yīng)該如何still保持專注的傾聽?”

-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗傾聽技能的應(yīng)用,例如:“在角色扮演中,我發(fā)現(xiàn)傾聽確實能夠幫助我更好地理解對方?!?/p>

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解“學(xué)會傾聽”知識點。

-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握傾聽技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的:幫助學(xué)生深入理解“學(xué)會傾聽”知識點,掌握傾聽技能。通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“學(xué)會傾聽”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,例如:“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的日記,記錄你的學(xué)習(xí)心得和感悟?!?/p>

-提供拓展資源:提供與“學(xué)會傾聽”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),例如:“大家可以閱讀《傾聽的力量》這本書,進(jìn)一步了解傾聽的重要性?!?/p>

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,例如:“我在日記中寫到了我在角色扮演中的體驗,以及我如何在生活中應(yīng)用傾聽技巧?!?/p>

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考,例如:“我看了提供的視頻,學(xué)習(xí)到了一些高級的傾聽技巧?!?/p>

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議,例如:“我發(fā)現(xiàn)我在傾聽時經(jīng)常會有偏見,我需要更加開放地去傾聽別人的意見?!?/p>

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的:鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)會傾聽”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解:學(xué)生將深入理解傾聽的重要性,掌握有效傾聽的技巧,并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際的社交場合中。例如,他們能夠認(rèn)識到在對話中不僅僅是聽對方說什么,更重要的是理解對方的意圖和感受。

2.技能提升:學(xué)生將在課堂上通過各種實踐活動,如角色扮演和小組討論,提升自己的傾聽技能。他們將學(xué)會如何專注于對方的話語,理解對方的含義,并在適當(dāng)?shù)臅r候給予反饋。

3.社交能力:通過傾聽技巧的學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)生的社交能力將得到顯著提升。他們將能夠在人際交往中更好地理解他人,展現(xiàn)自己的尊重和理解,提高溝通的效果。

4.團(tuán)隊合作:在小組討論和活動中,學(xué)生將學(xué)會與他人合作,共同解決問題。他們將能夠更好地傾聽他人的意見,尊重他人的觀點,并能夠給予積極的反饋。

5.自我提升:學(xué)生將通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。他們將學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足,并提出改進(jìn)的建議,促進(jìn)自己的自我提升。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天,我在課堂上進(jìn)行了“學(xué)會傾聽”的教學(xué),通過講解、案例分析和實踐活動,我希望學(xué)生能夠理解和掌握傾聽的重要性以及如何做到有效傾聽。然而,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先,我在講解傾聽的重要性時,可能過于強調(diào)傾聽的重要性而忽視了如何做到有效傾聽的具體方法。在未來的教學(xué)中,我計劃增加更多具體的方法和技巧,以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。

其次,在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒有完全投入其中。在未來的教學(xué)中,我計劃增加更多的互動和參與機(jī)會,以鼓勵學(xué)生積極參與并主動練習(xí)傾聽技巧。

此外,在課堂反饋環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒有完全理解傾聽技巧的運用。在未來的教學(xué)中,我計劃增加更多的實際案例和情景模擬,以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用傾聽技巧。八、課后作業(yè)1.請學(xué)生以小組為單位,選擇一個社交場合(如家庭聚會、學(xué)?;顒拥龋?,模擬一次傾聽的過程,并記錄下來。

2.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,寫一篇關(guān)于“傾聽在社交場合中的重要性”的短文,不少于300字。

3.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的傾聽練習(xí),可以是游戲或活動,并說明其目的和如何進(jìn)行。

4.請學(xué)生觀察身邊的人際交往,找出一個傾聽做得好的例子和一個做得不好的例子,分析原因,并總結(jié)傾聽的技巧。

5.請學(xué)生以個人或小組的形式,編寫一個關(guān)于傾聽的故事,可以是一個寓言故事或現(xiàn)實生活中的例子,并分享給同學(xué)。

示例題型及答案:

題型1:

請學(xué)生模擬一次面試場景,扮演面試官和應(yīng)聘者,要求應(yīng)聘者在回答問題時,表現(xiàn)出良好的傾聽技巧。

答案:

面試官:你好,請先自我介紹一下。

應(yīng)聘者:你好,我叫張三,今年25歲,畢業(yè)于XX大學(xué),專業(yè)是市場營銷。

面試官:聽起來你有過一些相關(guān)的工作經(jīng)驗,能否具體介紹一下?

應(yīng)聘者:當(dāng)然,我在大學(xué)期間曾經(jīng)在一家廣告公司實習(xí),負(fù)責(zé)市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。這段經(jīng)歷讓我更深入地了解了市場營銷的工作,也鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力。

面試官:很好,你對我們的公司有什么了解嗎?

應(yīng)聘者:我在網(wǎng)上查閱了一些資料,了解到貴公司是一家專注于互聯(lián)網(wǎng)營銷的公司,在行業(yè)內(nèi)有著很好的口碑。我認(rèn)為我的專業(yè)背景和實習(xí)經(jīng)驗與貴公司的需求非常契合。

面試官:你提到了團(tuán)隊合作能力,能否舉一個例子來說明你在團(tuán)隊中的表現(xiàn)?

應(yīng)聘者:在實習(xí)期間,我們團(tuán)隊負(fù)責(zé)一個重要項目的市場調(diào)研。我負(fù)責(zé)收集和分析數(shù)據(jù),并與團(tuán)隊成員密切合作,共同完成了報告。在這個過程中,我學(xué)會了傾聽團(tuán)隊成員的意見,并能夠及時反饋我的想法,確保了項目的順利進(jìn)行。

面試官:很好,謝謝你的回答。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

1.傾聽的重要性:傾聽是人際交往中的基礎(chǔ)技能,能夠幫助我們更好地理解他人,建立良好的人際關(guān)系。

2.有效傾聽的技巧:有效傾聽不僅僅是聽對方說什么,更重要的是理解對方的意圖和感受。這需要我們專注于對方的話語,理解對方的含義,并在適當(dāng)?shù)臅r候給予反饋。

3.傾聽在不同社交場合的應(yīng)用:傾聽技巧在不同的社交場合中都有重要作用,如家庭、學(xué)校、工作等。通過傾聽,我們可以更好地理解他人的需求,解決沖突,提高溝通效果。

當(dāng)堂檢測:

1.請學(xué)生以小組為單位

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