“寫人的外貌”作文教案 人教版

“寫人的外貌”作文教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“寫人的外貌”作文教案人教版課程基本信息1.課程名稱：寫人的外貌

2.教學年級和班級：人教版小學四年級語文

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過學習寫人的外貌，讓學生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式來描繪人物形象，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力，能夠從細節(jié)中抓住人物的特點，形成獨立的思考和見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習描寫人物外貌，引導學生關(guān)注和理解人物形象背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對人文關(guān)懷的理解和尊重。

4.審美與創(chuàng)意：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學生用獨特的視角和方式來描繪人物外貌，提升學生的審美能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的寫作技巧，例如運用形容詞和副詞來描述事物。他們對于描寫人物有一定的了解，能夠用簡單的詞語來描述人物的外貌特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對于寫作充滿好奇和熱情，他們具有較強的觀察力和想象力。在學習過程中，他們喜歡通過實際操作和實踐來鞏固知識。部分學生善于表達，能夠運用生動的詞語和形象的描繪來展示人物外貌；而另一部分學生則可能在這方面存在一定的困難，需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會遇到如何抓住人物特點、如何運用恰當?shù)脑~匯和句式來描述人物外貌等難題。此外，部分學生可能會擔心自己的寫作水平不如他人，從而影響寫作信心。針對這些困難，教師需要給予針對性的指導和建議，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高寫作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解作文寫作技巧和示范，引導學生掌握描寫人物外貌的方法。

-案例研究：分析優(yōu)秀作文樣本，讓學生從中學習描寫人物外貌的技巧。

-項目導向?qū)W習：分組進行人物描寫實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和寫作技巧。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-課堂導入：利用圖片或視頻展示不同人物的外貌特征，引發(fā)學生興趣。

-小組討論：學生分組討論如何描寫人物外貌，促進互動和思維碰撞。

-角色扮演：讓學生扮演不同人物，從外貌角度進行自我展示，增加寫作靈感。

-寫作練習：指導學生進行人物外貌描寫練習，并提供反饋和建議。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示寫作技巧和優(yōu)秀作文樣本。

-視頻：挑選相關(guān)視頻素材，幫助學生更直觀地理解人物外貌描寫。

-在線工具：利用在線寫作平臺，讓學生實時修改和分享作文，提高寫作效果。

教學步驟：

1.課堂導入（10分鐘）：展示不同人物的外貌圖片或視頻，引導學生關(guān)注人物外貌特征，激發(fā)學生興趣。

2.寫作技巧講解（15分鐘）：教師講解描寫人物外貌的寫作技巧，如運用形容詞、副詞、比喻等手法。

3.小組討論（10分鐘）：學生分組討論如何描寫人物外貌，分享自己的想法和經(jīng)驗。

4.角色扮演（15分鐘）：讓學生分組進行角色扮演，從外貌角度進行自我展示，培養(yǎng)寫作靈感。

5.寫作練習（20分鐘）：指導學生進行人物外貌描寫練習，教師提供反饋和建議。

6.優(yōu)秀作文賞析（10分鐘）：分析優(yōu)秀作文樣本，讓學生從中學習描寫人物外貌的技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描寫人物外貌的寫作技巧。

8.作業(yè)布置：要求學生課后繼續(xù)練習描寫人物外貌，下周課堂分享。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“寫人的外貌”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“寫人的外貌”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“寫人的外貌”教學目標和“寫人的外貌”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“寫人的外貌”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“寫人的外貌”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“寫人的外貌”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寫作技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“寫人的外貌”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“寫人的外貌”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“寫人的外貌”重點，強調(diào)“寫人的外貌”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描寫人物外貌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“寫人的外貌”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“寫人的外貌”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“寫人的外貌”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“寫人的外貌”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“寫人的外貌”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“寫人的外貌”內(nèi)容，強調(diào)“寫人的外貌”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“寫人的外貌”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“寫人的外貌”這一主題展開，旨在幫助學生掌握如何通過文字來描繪人物的外貌特征。具體知識點如下：

1.外貌描寫的基本概念：解釋外貌描寫的含義，以及其在寫作中的重要性。

2.外貌描寫的要素：介紹人物外貌的主要組成部分，如五官、身材、服飾等。

3.外貌描寫的技巧：講解如何運用形容詞、副詞、比喻等手法進行外貌描寫，以使描寫更加生動形象。

4.外貌描寫的實踐：通過案例分析，讓學生學會如何具體描繪不同類型的人物外貌。

5.外貌描寫的應用：引導學生將所學技巧應用于實際寫作中，提高寫作水平。

6.外貌描寫的評價：介紹評價外貌描寫質(zhì)量的標準，幫助學生自我檢查和改進。

7.優(yōu)秀作文欣賞：分析幾篇優(yōu)秀作文，讓學生從中學習并借鑒外貌描寫的技巧。

8.課后作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，鞏固所學知識，提高實際寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律，評估學生對“寫人的外貌”知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對外貌描寫的理解和應用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對“寫人的外貌”知識點的理解和應用能力，以及他們的寫作技巧。

4.作文練習：收集學生的作文練習，評價他們對外貌描寫技巧的掌握，以及他們在寫作中展示的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作文練習，教師提供具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應直接服務于“寫人的外貌”這一主題，幫助學生理解和掌握外貌描寫的基本概念、要素、技巧及其應用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學內(nèi)容的邏輯順序排列，從基本概念到具體技巧，再到實踐應用，使學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示來突出重點，使學生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性，如使用合理的布局、顏色和字體，同時結(jié)合趣味性元素，如漫畫、圖標等，以吸引學生的注意力和興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應激發(fā)學生的思考和參與，如提出問題、留白讓學生填寫答案等，促進學生的主動學習和參與。

具體板書設(shè)計示例：

```

寫人的外貌

---------------------

基本概念|應用技巧

---------------------

外貌描寫的含義|形容詞、副詞的使用

---------------------

外貌的主要要素|比喻和對比的手法

---------------------

描寫實踐|課后作業(yè)布置

---------------------

```

在板書設(shè)計中，可以使用圖標或簡單插圖來代替復雜的文字，使得板書更加直觀易懂。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋和教學過程中的實際情況，靈活調(diào)整板書內(nèi)容，以達到最佳的教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《人物描寫技巧》

-《如何用文字描繪人物外貌》

-《外貌描寫在寫作中的重要性》

視頻資源：

-《外貌描寫教學視頻》

-《如何通過外貌描寫展現(xiàn)人物性格》

-《優(yōu)秀作文中的外貌描寫技巧》

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

具體拓展活動如下：

1.閱讀理解：

要求學生閱讀上述提供的閱讀材料，理解并掌握外貌描寫的技巧和方法。學生可以通過做筆記、寫讀后感等方式來鞏固學習成果。

2.觀看視頻：

要求學生觀看上述提供的視頻資源，學習并掌握如何通過外貌描寫展現(xiàn)人物性格。學生可以記錄下自己的感悟和理解，以加深對知識點的掌握。

3.寫作練習：

要