22《伯牙鼓琴》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

22《伯牙鼓琴》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《伯牙鼓琴》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》一文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：使學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)伯牙鼓琴的故事寓意。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美情趣，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性改編。

5.溝通表達(dá)：通過(guò)小組討論、分享感悟等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)人際溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)下冊(cè)的課文，對(duì)文言文有一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些中國(guó)古代文化知識(shí)，對(duì)伯牙和鐘子期的故事有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)故事感興趣，尤其是富有寓意和歷史背景的故事。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上的能力差異較大，有的學(xué)生對(duì)文言文有較高的理解能力，而有的學(xué)生可能在這方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)文言文的專(zhuān)業(yè)詞匯和句式結(jié)構(gòu)感到困惑，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵難以把握，難以體會(huì)到伯牙與鐘子期友誼的珍貴。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《伯牙鼓琴》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢詼?zhǔn)備一些關(guān)于伯牙和鐘子期的歷史背景資料，以及與他們相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和分享。可以設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，還需要準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行分享和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，確保多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求等，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《伯牙鼓琴》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是伯牙鼓琴嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索伯牙鼓琴的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《伯牙鼓琴》的故事背景和寓意。伯牙鼓琴是古代的一個(gè)傳說(shuō)，講述了伯牙與鐘子期的友誼。這個(gè)故事傳達(dá)了知音難遇的含義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)閱讀課文，分析伯牙鼓琴的故事情節(jié)，理解其中所蘊(yùn)含的友誼和音樂(lè)的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事中的友誼和音樂(lè)的理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的難懂部分，我會(huì)通過(guò)解讀和講解來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友誼和音樂(lè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你如何看待知音難遇的現(xiàn)象？”

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼和音樂(lè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑ふ抑簦俊?/p>

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《伯牙鼓琴》的故事背景、寓意以及友誼和音樂(lè)的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這個(gè)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《伯牙鼓琴》的故事情節(jié)和寓意，能夠簡(jiǎn)要描述伯牙與鐘子期的友誼以及知音難遇的現(xiàn)象。

2.能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息和故事情節(jié)，分析和討論友誼和音樂(lè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

3.提高語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解并解讀文言文中的專(zhuān)業(yè)詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解中國(guó)古代音樂(lè)和友誼的價(jià)值。

5.提升口頭表達(dá)和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的討論和交流。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，能夠?qū)φn文進(jìn)行創(chuàng)造性改編，如編寫(xiě)故事續(xù)集或創(chuàng)作相關(guān)的藝術(shù)作品。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并能夠共享成果。

8.提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，并能夠找到解決問(wèn)題的方法。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《伯牙鼓琴》的故事情節(jié)。

解答：《伯牙鼓琴》講述了琴師伯牙與知音鐘子期的故事。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)琴。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

2.例題：請(qǐng)解釋“知音難遇”的含義。

解答：“知音難遇”指的是理解自己心意的人很難遇到。在《伯牙鼓琴》中，伯牙與鐘子期之間的友誼就是一種知音關(guān)系，他們能夠彼此理解和欣賞對(duì)方的心意。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容人與人之間的默契和理解是非常難得的。

3.例題：請(qǐng)分析伯牙鼓琴的故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

解答：伯牙鼓琴的故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該珍惜那些能夠理解和支持我們的人，他們就像我們的知音一樣，很難遇到。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解和欣賞他人的才華和心意，建立起真正的友誼和默契。

4.例題：請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)比喻的例子，并簡(jiǎn)要解釋其意義。

解答：

-“志在高山”：比喻伯牙鼓琴時(shí)的內(nèi)心境界，追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。

-“洋洋兮若江河”：比喻鐘子期對(duì)伯牙鼓琴的欣賞和理解，如同江河般廣闊和深遠(yuǎn)。

-“破琴絕弦”：比喻伯牙因鐘子期的離世而感到悲痛，對(duì)音樂(lè)失去了興趣和動(dòng)力。

5.例題：請(qǐng)用自己的話翻譯以下文言文句子：“伯牙鼓琴，志在高山?！?/p>

解答：伯牙彈琴時(shí)，他的心思就像是要攀登高山一樣，充滿(mǎn)了追求和向往。

這些例題可以幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的語(yǔ)文閱讀和理解能力。希望這些內(nèi)容能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)《伯牙鼓琴》故事的理解和興趣。他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入探討友誼和音樂(lè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，展示出豐富的思考和創(chuàng)意。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《伯牙鼓琴》故事情節(jié)、寓意和成語(yǔ)“知音難遇”的含義等問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行閱讀理解和表達(dá)能力檢驗(yàn)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對(duì)《伯牙鼓琴》故事的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)，教師予以肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于小組討論成果展示，教師贊賞學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面，教師對(duì)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力表示滿(mǎn)意，并指出需要進(jìn)一步鞏固和提高的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高語(yǔ)文閱讀理解和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《伯牙鼓琴》的故事背景和寓意

②“知音難遇”的含義

③伯牙與鐘子期的友誼

④文言文閱讀理解技巧

2.關(guān)鍵詞：

①伯牙

②鐘子期

③知音

④高山流水

3.關(guān)鍵句：

①伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

②伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

③破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖文結(jié)合的方式，將伯牙與鐘子期的形象用卡通或插畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)在旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。此外，板書(shū)設(shè)計(jì)還可以采用顏色區(qū)分，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句用不同顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生能夠一目了然地把握課堂重點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課《伯牙鼓琴》的講授，我感到非常滿(mǎn)意。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和活動(dòng)。他們能夠深入理解故事情節(jié)和寓意，體會(huì)到伯牙與鐘子期的友誼以及知音難遇的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文言文的閱讀理解，掌握故事背景和成語(yǔ)“知音難遇”的含義。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力，鼓勵(lì)他們積極參與小組討論，分享自