Unit 11教學(xué)教學(xué)設(shè)計陜西省2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit11教學(xué)教學(xué)設(shè)計陜西省2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Unit11，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入并鞏固與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如"What'stheweatherliketoday?","It'snotsunnytoday."

3.對話教學(xué)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一段關(guān)于詢問和描述天氣的對話，學(xué)生需要掌握對話中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式。

4.聽力練習(xí)：本節(jié)課將通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

5.口語練習(xí)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等方式，練習(xí)詢問和描述天氣的對話。

6.寫作任務(wù)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于天氣的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句來詢問和描述天氣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和對話，學(xué)生將了解西方文化中詢問天氣的習(xí)慣，增強(qiáng)他們對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析問題和從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。教師需要通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如"What'stheweatherliketoday?","It'snotsunnytoday."教師需要通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

（3）對話教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于詢問和描述天氣的對話。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生practicetheseconversations.

（4）聽力練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。教師需要通過聽力練習(xí)讓學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）寫作任務(wù)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于天氣的短文。教師需要通過寫作指導(dǎo)讓學(xué)生掌握寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：對于一些天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，學(xué)生可能比較陌生，難以理解和記憶。教師需要通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法教學(xué)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，難以掌握。教師需要通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

（3）對話教學(xué)：學(xué)生可能對于如何正確地詢問和描述天氣有困難。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生practicetheseconversations.

（4）聽力練習(xí)：學(xué)生的聽力理解能力可能有限，教師需要通過聽力練習(xí)讓學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）寫作任務(wù)：學(xué)生可能對于如何組織語言和表達(dá)自己的想法有困難。教師需要通過寫作指導(dǎo)讓學(xué)生掌握寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場景，如天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐詢問和描述天氣的對話，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際技巧。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論和合作完成天氣報告的任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、解決問題的能力和批判性思維能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如PPT和視頻，展示不同天氣場景，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶天氣詞匯，增強(qiáng)他們的情境意識。

4.互動式教學(xué)法：通過問答、討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)他們積極參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主探究天氣詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并在小組中分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

6.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

7.寫作指導(dǎo)：提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行weather-related短文的寫作，培養(yǎng)他們的書面表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述天氣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和特點(diǎn)。

簡短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述天氣時需要使用的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣描述解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣描述的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣描述的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：

-天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy等。

-描述天氣的動詞：rain,snow,blow,shine,cloud,clear等。

-詢問天氣的疑問詞：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?等。

2.語法教學(xué)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：What'stheweatherliketoday?

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：It'snotsunnytoday.

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：It'ssunnytoday.

3.對話教學(xué)：

-詢問天氣的對話：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.

-描述天氣的對話：A:Howwastheweatheryesterday?B:Itwascloudyandwindy.

4.聽力練習(xí)：

-聽力材料中涉及到的天氣描述詞匯和句型。

-聽力練習(xí)中的天氣對話理解和回答問題。

5.口語練習(xí)：

-角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)場景中詢問和描述天氣的對話。

-小組討論，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

6.寫作任務(wù)：

-寫作指導(dǎo)，如何組織語言和表達(dá)自己的想法。

-寫作練習(xí)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告。板書設(shè)計1.詞匯梳理：

-①晴天：sunny

-②多云：cloudy

-③雨天：rainy

-④風(fēng)天：windy

-⑤雪天：snowy

-⑥霧天：foggy

2.語法結(jié)構(gòu)：

-①疑問句：What'stheweatherliketoday?

-②否定句：It'snotsunnytoday.

-③肯定句：It'ssunnytoday.

3.對話示例：

-①詢問天氣：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.

-②描述天氣：A:Howwastheweatheryesterday?B:Itwascloudyandwindy.

4.聽力練習(xí)：

-①聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-②聽力練習(xí)中的天氣對話理解和回答問題。

5.口語練習(xí)：

-①角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)場景中詢問和描述天氣的對話。

-②小組討論，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

6.寫作任務(wù)：

-①寫作指導(dǎo)，如何組織語言和表達(dá)自己的想法。

-②寫作練習(xí)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用天氣圖標(biāo)或插圖來表示不同的天氣情況，讓學(xué)生在視覺上更容易記憶和理解。此外，可以設(shè)計一些有趣的填空練習(xí)或互動游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固天氣描述的詞匯和句型。典型例題講解1.例題1：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下天氣情況。

答案：

-晴天：It'ssunnytoday.

-多云：It'scloudytoday.

-雨天：It'srainytoday.

-風(fēng)天：It'swindytoday.

-雪天：It'ssnowytoday.

2.例題2：

題目：請根據(jù)所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，將以下句子改為疑問句和否定句。

答案：

-晴天：What'stheweatherliketoday?It'snotsunnytoday.

-多云：What'stheweatherliketoday?It'snotcloudytoday.

-雨天：What'stheweatherliketoday?It'snotrainytoday.

-風(fēng)天：What'stheweatherliketoday?It'snotwindytoday.

-雪天：What'stheweatherliketoday?It'snotsnowytoday.

3.例題3：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段關(guān)于詢問和描述天氣的對話。

答案：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

A:Howwastheweatheryesterday?

B:Itwascloudyandwindy.

4.例題4：

題目：請根據(jù)所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，將以下句子改為疑問句和否定句。

答案：

-晴天：What'stheweatherliketoday?It'snotsunnytoday.

-多云：What'stheweatherliketoday?It'snotcloudytoday.

-雨天：What'stheweatherliketoday?It'snotrainytoday.

-風(fēng)天：What'stheweatherliketoday?It'snotwindytoday.

-雪天：What'stheweatherliketoday?It'snotsnowytoday.

5.例題5：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段關(guān)于詢問和描述天氣的對話。

答案：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

A:Howwastheweatheryesterday?

B:Itwascloudyandwindy.教學(xué)評價與反饋-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動，主動提問和回答問題。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

-學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

2.小組討論成果展示：

-小組內(nèi)是否能夠有效地進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法。

-小組代表是否能夠清晰地展示討論成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-小組討論成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，能夠?yàn)樘鞖饷枋鎏峁┬碌囊暯呛退悸贰?/p>

3.隨堂測試：

-學(xué)生是否能夠在測試中正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

-學(xué)生是否能夠在測試中正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生是否能夠在測試中準(zhǔn)確地回答有關(guān)天氣描述的問題。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，按時提交作業(yè)。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出他們的貢獻(xiàn)和需要提高的地方。

-對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出他們的正確點(diǎn)和需要加強(qiáng)