5．3二氧化碳的性質(zhì)和制法 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

5．3二氧化碳的性質(zhì)和制法第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5．3二氧化碳的性質(zhì)和制法第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵版上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)第5.3節(jié)“二氧化碳的性質(zhì)和制法”的第2課時(shí)。內(nèi)容包括：

1.二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大，能溶于水。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

3.二氧化碳的制法：實(shí)驗(yàn)室制法（大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)）和工業(yè)制法（高溫煅燒石灰石）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧八年級(jí)化學(xué)的知識(shí)，如氣體的溶解性、燃燒的條件等，為理解二氧化碳的性質(zhì)和制法打下基礎(chǔ)。

2.鞏固九年級(jí)第一單元“物質(zhì)的組成和分類(lèi)”中的概念，如元素、化合物等，有助于理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

3.結(jié)合九年級(jí)第一單元“實(shí)驗(yàn)操作技能”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法操作實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從事實(shí)中提煉結(jié)論，理解二氧化碳的性質(zhì)和制法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如二氧化碳在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用。

3.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握二氧化碳的制備方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能勇于探究、表達(dá)和交流。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大，能溶于水。這是理解二氧化碳特性的基礎(chǔ)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生深刻理解。

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)方程式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握。

（3）二氧化碳的制法：實(shí)驗(yàn)室制法（大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)）和工業(yè)制法（高溫煅燒石灰石）。這是實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生學(xué)會(huì)制備二氧化碳。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）二氧化碳的溶解性：二氧化碳能溶于水，但溶解度不大，這一特性是學(xué)生理解二氧化碳性質(zhì)的難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生理解和掌握。

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。這一部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)方程式和實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生深刻理解。

（3）二氧化碳的制法：實(shí)驗(yàn)室制法和工業(yè)制法的區(qū)別和聯(lián)系。這一部分內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)操作和工業(yè)生產(chǎn)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生理解和掌握。

（4）二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：二氧化碳是溫室氣體之一，過(guò)度排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。這一部分內(nèi)容需要讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師清晰地闡述二氧化碳的性質(zhì)和制法理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。

-利用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用展開(kāi)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-采用案例研究法，分析二氧化碳在實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，深入研究二氧化碳的性質(zhì)和制法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家、環(huán)保專(zhuān)家等角色，探討二氧化碳的環(huán)境影響和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制備二氧化碳，觀察其性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析理解二氧化碳的溶解性和化學(xué)性質(zhì)。

-組織游戲互動(dòng)，如二氧化碳知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示二氧化碳的性質(zhì)和制法的理論知識(shí)，配合生動(dòng)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-利用在線工具和資源，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在線進(jìn)行二氧化碳實(shí)驗(yàn)操作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-提供相關(guān)閱讀材料和學(xué)術(shù)論文，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然雜志》發(fā)表的文章《二氧化碳的氣候變化影響》。

-《環(huán)境科學(xué)》期刊中的論文《二氧化碳捕捉與封存技術(shù)的研究進(jìn)展》。

-《化學(xué)教育》雜志中的文章《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用與挑戰(zhàn)》。

-《大氣化學(xué)》書(shū)籍，介紹二氧化碳在大氣中的循環(huán)和效應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看在線視頻教程，深入了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法過(guò)程。

-訪問(wèn)環(huán)保組織的網(wǎng)站，了解二氧化碳減排和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)信息。

-開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，利用日常生活中的材料探究二氧化碳的性質(zhì)。

-調(diào)查和分析周?chē)h(huán)境中的二氧化碳排放源，提出減少排放的建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和活動(dòng)，與專(zhuān)家和同行交流二氧化碳相關(guān)知識(shí)。

-搜索學(xué)術(shù)期刊和論文數(shù)據(jù)庫(kù)，尋找最新的二氧化碳研究成果和應(yīng)用案例。

-設(shè)計(jì)二氧化碳相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目或競(jìng)賽作品，鍛煉實(shí)踐和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：密度比空氣大，能溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

②二氧化碳的制法

-實(shí)驗(yàn)室制法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

-工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石

③二氧化碳的應(yīng)用和影響

-環(huán)境影響：二氧化碳是溫室氣體之一，過(guò)度排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖

-工業(yè)應(yīng)用：二氧化碳在化工、飲料、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用

④學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)、制法和應(yīng)用

-難點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)制法操作

⑤教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)

-目標(biāo)：掌握二氧化碳的基本知識(shí)，提高科學(xué)探究和思維能力

-素養(yǎng)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

⑥課后作業(yè)

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更好地理解和記憶二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。首先，我感到欣慰的是學(xué)生們對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和制法表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)引入生活中的實(shí)例，我成功地引起了他們對(duì)二氧化碳的關(guān)注，讓他們意識(shí)到這個(gè)看似普通的氣體其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

其次，我在講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)方程式的結(jié)合，幫助學(xué)生們更好地理解了二氧化碳的特性。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足。例如，在講解二氧化碳的制法時(shí)，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室制法的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)工業(yè)制法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意平衡不同內(nèi)容的教