2023八年級歷史下冊 第四單元 民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第13課 香港和澳門回歸祖國教案 新人教版

2023八年級歷史下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第13課香港和澳門回歸祖國教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版八年級歷史下冊第四單元“民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一”的第13課“香港和澳門回歸祖國”，主要講述了香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程及回歸后的事實。本節(jié)課通過介紹一國兩制政策的實施，展現(xiàn)了中國政府對港、澳地區(qū)的治理理念，以及港、澳回歸對祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要意義。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握香港、澳門回歸祖國的時間、過程以及回歸后的發(fā)展情況，理解一國兩制政策的內(nèi)涵，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一的重要性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視港、澳回歸問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實證能力。同時，通過多媒體教學(xué)手段，展示港、澳回歸的相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程及回歸后的事實，學(xué)生能夠形成對一國兩制政策及其在香港、澳門實踐的理解，培養(yǎng)史料實證能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視港、澳回歸問題，提升批判性思維。此外，通過多媒體展示港、澳回歸的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂參與度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）香港和澳門回歸祖國的歷史背景和過程。

詳細(xì)解釋：本節(jié)課重點讓學(xué)生了解香港、澳門回歸的歷史背景，包括中英、中葡談判的過程以及回歸的具體時間。通過講解歷史背景和過程，使學(xué)生掌握香港、澳門回歸祖國的重要意義。

（2）一國兩制政策的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實踐。

詳細(xì)解釋：本節(jié)課重點讓學(xué)生理解一國兩制政策的內(nèi)涵，包括其在香港、澳門的實踐情況。通過講解一國兩制政策的具體內(nèi)容和港、澳回歸后的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到一國兩制政策對于港、澳地區(qū)的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）一國兩制政策的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實踐。

詳細(xì)解釋：學(xué)生對于一國兩制政策的內(nèi)涵理解和實踐情況的掌握可能存在困難。因此，教師需要通過詳細(xì)的講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解一國兩制政策，并了解其在港、澳地區(qū)的實踐情況。

（2）香港、澳門回歸祖國的歷史背景和過程。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對于香港、澳門回歸祖國的歷史背景和過程了解不深，因此，教師需要通過時間線、事件發(fā)展的方式，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生了解回歸的具體過程和歷史背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級歷史下冊》第13課“香港和澳門回歸祖國”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香港、澳門回歸的簽字儀式圖片，一國兩制政策的相關(guān)圖表，香港、澳門回歸后的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示香港、澳門回歸的相關(guān)圖片和圖表；同時，將學(xué)生分為若干小組，以便進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如香港、澳門回歸的新聞報道，一國兩制政策的相關(guān)解讀等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生查閱和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等工具，確保課堂教學(xué)順利進行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握香港、澳門回歸祖國的歷史背景、過程及一國兩制政策的內(nèi)涵。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份具有針對性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《香港和澳門回歸祖國》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道香港和澳門是何時回歸祖國的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索香港和澳門回歸祖國的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一國兩制的基本概念。一國兩制是中國共產(chǎn)黨為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。

2.案例分析：接下來，我們來看香港和澳門回歸祖國的具體情況。這兩個案例展示了一國兩制在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)香港和澳門回歸祖國的時間、過程以及一國兩制政策的內(nèi)涵這兩個重點。對于一國兩制政策的內(nèi)涵，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與香港和澳門回歸祖國相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一國兩制政策在香港和澳門的實踐”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了香港和澳門回歸祖國的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一國兩制政策的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于香港和澳門回歸祖國的歷史背景、一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況等文章。同時，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《香港回歸歷程》、《澳門回歸歷程》等，以深入了解香港和澳門回歸祖國的歷史和現(xiàn)狀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以查找其他國家和地區(qū)的一國兩制或類似政策的案例，如臺灣問題、大陸對臺政策等，對比分析這些政策的異同點。此外，學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)前香港、澳門的發(fā)展動態(tài)，了解一國兩制政策在香港、澳門的最新實踐和成果。

3.學(xué)生可以嘗試采訪身邊的親朋好友，了解他們對香港、澳門回歸祖國的看法和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和調(diào)查研究的意識。通過這些拓展與延伸activities，學(xué)生將能夠更全面地了解香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程以及一國兩制政策的內(nèi)涵，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識運用能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《香港和澳門回歸祖國》的課，讓我有了許多思考。首先，我意識到學(xué)生對于一國兩制政策的理解并不深入，這在課堂討論中體現(xiàn)得尤為明顯。下一步，我需要在課堂上更加耐心地解釋這個政策，結(jié)合實際案例讓學(xué)生更好地理解一國兩制政策的內(nèi)涵。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論香港、澳門回歸祖國的過程時，對于歷史事件的細(xì)節(jié)掌握得不夠牢固。下次在授課時，我應(yīng)該更詳細(xì)地講解香港、澳門回歸的歷史背景和過程，幫助學(xué)生建立起清晰的時間線和事件發(fā)展脈絡(luò)。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)進行得比較順利，學(xué)生們都積極參與，提出了許多有見地的觀點。這讓我感到欣慰，也說明分組討論是一個有效的教學(xué)方法。未來，我會在更多的課程中采用這種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最后，我也注意到，有些學(xué)生在課后對于一國兩制政策的應(yīng)用和香港、澳門的發(fā)展動態(tài)并不關(guān)注。為了改變這種情況，我計劃在課后布置一些相關(guān)的調(diào)研作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動去了解一國兩制政策在香港、澳門的最新實踐和成果。重點題型整理1.簡答題型

（1）請簡述香港和澳門回歸祖國的歷史背景。

答案：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

（2）請簡述一國兩制政策的內(nèi)涵。

答案：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、航運等方面的自由化程度，以及維持獨立關(guān)稅區(qū)地位。

2.論述題型

（1）請論述一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況。

答案：一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡?；貧w后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟模式等方面保持了穩(wěn)定，繼續(xù)發(fā)揮了在國際金融、貿(mào)易、航運等方面的優(yōu)勢。其次，一國兩制政策在香港、澳門的實踐取得了顯著成果。例如，香港、澳門的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，民生改善，社會穩(wěn)定；同時，兩個特別行政區(qū)在維護國家安全、參與國家建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用。

（2）請論述香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)的意義。

答案：香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)具有重要意義。首先，回歸標(biāo)志著中國領(lǐng)土完整的重要一步，體現(xiàn)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心。其次，回歸成功實踐了一國兩制政策，為解決臺灣問題提供了有益借鑒。最后，香港、澳門的回歸增強了中華民族的凝聚力，激發(fā)了全體中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

3.分析題型

（1）請分析香港、澳門回歸祖國的過程。

答案：香港、澳門回歸祖國的過程主要包括中英、中葡談判，以及回歸儀式。中英談判從1982年開始，歷經(jīng)兩年多時間，最終在1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，經(jīng)過三年多努力，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。1997年7月1日，香港回歸祖國，舉行了隆重的回歸儀式。1999年12月20日，澳門回歸祖國，也舉行了盛大的回歸儀式。

（2）請分析一國兩制政策在香港、澳門實踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

答案：一國兩制政策在香港、澳門實踐中的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在政策實施過程中的一些問題和矛盾。例如，政策實施初期，香港、澳門社會對于一國兩制政策的理解和接受程度有所不同，出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素。另外，國際形勢的變化、外部勢力的干預(yù)等也會對一國兩制政策的實施帶來挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，中國政府采取了一系列措施，如加強政策宣傳，增進香港、澳門市民對一國兩制政策的了解和認(rèn)同；完善相關(guān)法律法規(guī)，確保政策順利實施；加強與國際社會溝通合作，維護香港、澳門的繁榮穩(wěn)定等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.一國兩制政策的內(nèi)涵：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、航運等方面的自由化程度，以及維持獨立關(guān)稅區(qū)地位。

2.香港、澳門回歸祖國的歷史背景：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

3.一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況：一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡?；貧w后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟模式等方面保持了穩(wěn)定，繼續(xù)發(fā)揮了在國際金融、貿(mào)易、航運等方面的優(yōu)勢。其次，一國兩制政策在香港、澳門的實踐取得了顯著成果。例如，香港、澳門的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，民生改善，社會穩(wěn)定；同時，兩個特別行政區(qū)在維護國家安全、參與國家建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用。

4.香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)的意義：香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)具有重要意義。首先，回歸標(biāo)志著中國領(lǐng)土完整的重要一步，體現(xiàn)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心。其次，回歸成功實踐了一國兩制政策，為解決臺灣問題提供了有益借鑒。最后，香港、澳門的回歸增強了中華民族的凝聚力，激發(fā)了全體中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

當(dāng)堂檢測

1.請簡述一國兩制政策的內(nèi)涵。

答案：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、航運等方面的自由化程度，以及維持獨立關(guān)稅區(qū)地位。

2.請簡述香港、澳門回歸祖國的歷史背景。

答案：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

3.請簡述一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況。

答案：一國兩制政策在香港、澳門的實踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡。回歸后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟模式等