51第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

51第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）51第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自“2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)”的第2部分，即“第51章第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(42)”。教學內(nèi)容聚焦于提升學生的英語聽力能力，特別是通過全真模擬的聽力練習，讓學生能夠應對各種真實的聽力場景。這些內(nèi)容與教材中關于聽力技巧、詞匯理解和語境推斷的章節(jié)緊密相連。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中已掌握了基本的聽力策略、一定的詞匯量和基礎的語法知識。在此基礎上，本節(jié)課通過模擬真實的聽力場景，如日常對話、新聞報道等，幫助學生將已學知識應用于實際情境中，提高他們對英語口語、語調(diào)、連讀等聽力細節(jié)的理解能力，強化對特定詞匯和表達方式的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，緊密圍繞新課標的要求，側(cè)重于提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。首先，通過全真模擬的聽力訓練，學生能夠增強對英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的感知與理解，提高語言實際運用能力，特別是在聽力理解上的精確性和效率。其次，教學內(nèi)容的設計促進學生運用批判性思維和邏輯推理，對聽力材料進行分析、綜合和評價，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，聽力材料涵蓋了不同文化背景的話題，幫助學生拓展國際視野，增進對不同文化的理解和尊重，提升文化意識。最后，通過自主學習和合作交流，學生將掌握有效的聽力策略，形成自主學習的能力，培養(yǎng)終身學習的習慣。以上核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)與課本內(nèi)容緊密結合，確保教學內(nèi)容與新課標要求的一致性，助力學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于提高學生對英語聽力的綜合理解能力，特別是對日常對話和新聞報道等真實場景的聽力理解。難點則在于學生對快速語流中連讀、弱讀、同化等語音現(xiàn)象的處理，以及對特定詞匯和短語的理解。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，通過多樣化的聽力練習，包括預聽、主旨大意提煉、細節(jié)信息捕捉等，引導學生逐步提升聽力技能。結合課本中的聽力策略，如預測、推斷、記筆記等，加強學生的聽力策略訓練。

2.針對難點，首先在聽前階段，提前介紹相關的語音現(xiàn)象和關鍵詞匯，幫助學生建立初步的認知框架。聽中階段，通過反復聽、慢速聽、分句聽等方式，讓學生逐步適應并理解快速語流。聽后階段，設計相關的口語練習和詞匯游戲，鞏固學生對難點詞匯的掌握。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻剪輯，增強聽力材料的生動性和真實性，提高學生的學習興趣，同時降低聽力理解的難度。

4.組織小組合作學習，鼓勵學生之間相互交流聽力技巧，分享對難點問題的解決方法，形成互幫互助的學習氛圍。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法

-講授法：教師通過簡明扼要地講解聽力策略和語言點，為學生提供必要的背景知識和方法指導。

-討論法：鼓勵學生在聽力練習后進行小組討論，分享各自的聽力心得和問題，促進知識的內(nèi)化。

-案例研究：挑選典型的聽力案例，分析其語言特點、文化背景和聽力技巧，提高學生的實際應用能力。

-項目導向?qū)W習：設計聽力項目，如模擬聯(lián)合國會議或新聞報道，讓學生在完成項目的過程中綜合運用所學知識。

2.教學活動設計

-角色扮演：學生在模擬的聽力場景中進行角色扮演，如商店購物、餐廳點餐等，提高口語交流和聽力理解能力。

-游戲：設計聽力相關游戲，如聽力接龍、單詞競猜等，增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

-小組競賽：組織聽力競賽，鼓勵學生積極參與，提高聽力速度和準確性。

-實驗活動：通過音視頻剪輯軟件，讓學生體驗語音變化，如連讀、弱讀等，加深對語音現(xiàn)象的理解。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作精美實用的PPT，展示聽力策略、語言點和練習題目，方便學生記錄和復習。

-視頻：精選與課本內(nèi)容相關的英語視頻，如電影片段、紀錄片等，豐富聽力材料，提高學生的文化意識。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源和在線聽力平臺，提供更多元的聽力練習，滿足不同學生的學習需求。

-音頻剪輯軟件：輔助教學，讓學生直觀地感受語音變化，提高聽力技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語聽力訓練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道真實的英語聽力場景是怎樣的嗎？它在我們的英語學習中有什么重要性？”

展示一些日常對話和新聞報道的聽力片段，讓學生初步感受英語聽力的實際應用。

簡短介紹聽力訓練的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語聽力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語聽力的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解英語聽力的定義，包括聽力理解的主要組成部分和技巧。

詳細介紹預測、推斷、記筆記等聽力策略，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解聽力技巧在實際聽力場景中的應用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語聽力的特性和策略應用。

過程：

選擇幾個典型的英語聽力案例進行分析，如天氣預報、演講片段等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和聽力策略的應用，讓學生全面了解聽力的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何運用聽力策略解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論聽力策略的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語聽力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括聽力主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力的重要性和策略應用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、技巧和案例分析。

強調(diào)英語聽力在日常學習和交際中的價值，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用聽力策略。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聽力策略應用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力APP：推薦使用具有豐富聽力資源的英語學習APP，如英語聽力5000、VOA英語聽力等，涵蓋日常對話、新聞報道、講座演講等多種類型的聽力材料。

-英語原版電影：選擇一些適合高中生水平的英語原版電影，如《獅子王》、《阿甘正傳》等，讓學生在欣賞電影的同時，提高聽力水平。

-英語聽力書籍：推薦《英語聽力教程》、《新概念英語聽力》等書籍，幫助學生鞏固課堂所學知識，拓展聽力訓練。

-英語聽力播客：推薦英語聽力播客，如ESLPod、BBCLearningEnglish等，內(nèi)容豐富，包括故事、訪談、評論等，滿足不同學生的學習需求。

-英語新聞網(wǎng)站：關注英語新聞網(wǎng)站，如CNN、BBC、TheNewYorkTimes等，獲取最新的英語新聞資訊，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后利用英語聽力APP進行每日聽力訓練，形成良好的學習習慣。

-建議學生每周觀看一部英語原版電影，關注電影中的語音、語調(diào)、俚語等，提高聽力敏感度。

-學生可以結合課本內(nèi)容，閱讀英語聽力書籍，鞏固所學知識，提升聽力技巧。

-鼓勵學生訂閱英語聽力播客，利用碎片時間進行聽力訓練，拓展知識面。

-建議學生定期瀏覽英語新聞網(wǎng)站，關注國內(nèi)外時事，提高英語聽力水平，增強跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：完成課本第51章第2部分的相關聽力練習，包括對話和新聞報道，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并記錄答案。

2.聽力日記：要求學生選擇一種日常生活中的聽力場景，如購物、問路等，記錄下所聽到的對話或獨白，并對其進行轉(zhuǎn)述和翻譯。

3.視頻觀看：觀看一段英語新聞報道或講座視頻，總結視頻中的主要信息，并用自己的話進行復述。

4.小組項目：小組合作，選擇一個社會熱點話題，制作一份英語新聞報道，包括采訪、編輯和播報。

5.詞匯積累：根據(jù)課堂所學的聽力材料，整理出10個生詞和短語，并查找其含義和用法。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習：在批改聽力練習時，關注學生的答案正確率和聽力理解程度。對于錯誤較多的題型，分析原因，是詞匯理解問題、語法問題還是聽力技巧不足。

反饋建議：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，給出相應的改進建議。如詞匯量不足，建議學生加強詞匯學習；若語法問題，建議復習相關語法知識；若聽力技巧不足，指導學生運用課堂所學的聽力策略。

2.聽力日記：檢查學生的聽力日記，關注其對場景的描述是否準確，語言表達是否流暢。

反饋建議：對于描述不準確的地方，指導學生注意聽力細節(jié)；對于語言表達不流暢的地方，建議學生多進行口語練習，提高語言運用能力。

3.視頻觀看：觀看學生的視頻觀看總結，評估其對視頻內(nèi)容的理解和表達能力。

反饋建議：針對學生在總結中遺漏的重要信息，指導學生關注聽力材料的細節(jié)；對于表達不清的地方，建議學生多進行寫作練習，提高表達能力。

4.小組項目：評估小組項目的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容、語言和呈現(xiàn)方式。

反饋建議：對項目中的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進建議。如內(nèi)容上可以更深入地挖掘話題，語言上注意準確性，呈現(xiàn)方式上可以嘗試多樣化的展示手段。

5.詞匯積累：檢查學生整理的詞匯和短語，關注其含義和用法的掌握情況。

反饋建議：針對詞匯和短語的使用錯誤，給予糾正和指導。鼓勵學生在日常學習中多加積累，擴大詞匯量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究等多種教學方法，結合學生的實際需求，使教學更具針對性和實效性。

2.豐富教學資源：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在教學過程中，部分學生的參與度不高，可能是因為教學活動設計不夠吸引人或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法方面：