2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 5 玲玲的畫(huà)教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第5課《玲玲的畫(huà)》，新人教版教材。本課主要講述了玲玲在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中發(fā)生的一件事情。她在畫(huà)畫(huà)時(shí)不小心將畫(huà)弄臟了一部分，但她并沒(méi)有放棄，而是巧妙地將這個(gè)污點(diǎn)變成了一只小狗。最后，她的畫(huà)得到了老師的表?yè)P(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)玲玲的聰明才智和積極向上的精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)畫(huà)作、勇于面對(duì)困難的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲如何將污點(diǎn)變成小狗的過(guò)程，并發(fā)揮想象創(chuàng)造力，自己嘗試在畫(huà)作中進(jìn)行類(lèi)似的創(chuàng)新。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、審美與創(chuàng)意、思維品質(zhì)、文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》，學(xué)生能理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句式，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)欣賞和分析玲玲的畫(huà)作，學(xué)生提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)意。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)思考和討論，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)玲玲積極面對(duì)困難、勇于創(chuàng)新的精神，學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，能夠自主閱讀并理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。他們對(duì)色彩、畫(huà)畫(huà)有一定的了解，能夠識(shí)別基本的顏色和畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。此外，學(xué)生在生活中也有過(guò)面對(duì)困難、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性較強(qiáng)的內(nèi)容比較感興趣，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)理解故事。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀、形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)玲玲如何將污點(diǎn)變成小狗的過(guò)程理解不夠透徹，難以把握故事的寓意。在創(chuàng)意發(fā)揮方面，學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和想象的能力，難以將自己生活中的困難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意作品。此外，學(xué)生在溝通表達(dá)方面也可能存在一定的困難，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用來(lái)展示學(xué)生自己的畫(huà)作，以便于學(xué)生之間互相欣賞和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我檢測(cè)。

7.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，用于記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和成果展示，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《玲玲的畫(huà)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是玲玲的畫(huà)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)意畫(huà)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受畫(huà)作的藝術(shù)魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《玲玲的畫(huà)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《玲玲的畫(huà)》的故事情節(jié)，體會(huì)玲玲的聰明才智和積極向上的精神。

過(guò)程：

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《玲玲的畫(huà)》課文，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和角色。

讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)意畫(huà)作展示與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)欣賞和分析玲玲的畫(huà)作，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)意。

過(guò)程：

展示幾幅與課文相關(guān)的創(chuàng)意畫(huà)作，讓學(xué)生欣賞和分析。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)作中的創(chuàng)新元素和藝術(shù)特點(diǎn)，討論作者的創(chuàng)作思路和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)造力，嘗試在自己的畫(huà)作中進(jìn)行類(lèi)似的創(chuàng)新。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)意畫(huà)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)意畫(huà)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意畫(huà)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、創(chuàng)意畫(huà)作展示與分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意畫(huà)作在藝術(shù)創(chuàng)作和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)意畫(huà)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)意畫(huà)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事續(xù)寫(xiě)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，為《玲玲的畫(huà)》續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事結(jié)局，可以是以玲玲的畫(huà)作為主題的童話(huà)故事，也可以是關(guān)于玲玲后續(xù)經(jīng)歷的篇章。

(2)創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)：組織一次以“我的創(chuàng)意畫(huà)”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)意技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作出一幅具有個(gè)性的畫(huà)作。

(3)藝術(shù)鑒賞課程：為學(xué)生推薦一些關(guān)于藝術(shù)鑒賞的書(shū)籍、視頻等資源，幫助學(xué)生深入了解繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程、不同流派的特點(diǎn)以及藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

2.拓展建議：

(1)在課余時(shí)間，學(xué)生可以閱讀一些與繪畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，了解繪畫(huà)的發(fā)展歷程、不同流派的特點(diǎn)以及藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些繪畫(huà)教程或藝術(shù)鑒賞課程，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，提升自己的繪畫(huà)水平。

(3)參加繪畫(huà)比賽或展覽，展示自己的才華，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。

(4)學(xué)生可以嘗試參觀一些美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的風(fēng)采，拓寬自己的藝術(shù)視野。

(5)在日常生活中，學(xué)生可以關(guān)注一些藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意作品，從中汲取靈感，為自己的創(chuàng)作提供素材。

(6)學(xué)生可以嘗試與擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，相互借鑒，共同進(jìn)步。

(7)家長(zhǎng)和教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課課文相關(guān)的文章，如關(guān)于創(chuàng)意繪畫(huà)的文章、兒童文學(xué)作品等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

(2)視頻資源：為學(xué)生推薦一些與繪畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的視頻資源，如繪畫(huà)教程、藝術(shù)家訪(fǎng)談等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(2)學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，合理安排課后拓展的時(shí)間，確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

(3)在閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生需要做好筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

(4)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)或老師進(jìn)行分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(5)學(xué)生需要在課后進(jìn)行自主創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的實(shí)踐能力。

(6)學(xué)生需要關(guān)注身邊的藝術(shù)現(xiàn)象，如美術(shù)展覽、街頭藝術(shù)等，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。

(7)學(xué)生可以參加一些與繪畫(huà)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、志愿者活動(dòng)等，提升自己的綜合素質(zhì)。

(8)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題或困難時(shí)，可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尋求幫助和指導(dǎo)。

(9)學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如舉辦個(gè)人畫(huà)展、寫(xiě)作展示等，提升自己的表達(dá)能力。

(10)學(xué)生需要在課后持續(xù)關(guān)注繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解藝術(shù)家的新作品和創(chuàng)作理念，以保持自己的藝術(shù)敏銳度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思活動(dòng)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在困難，我將增加課堂講解的深度和廣度，使用更多的實(shí)例或案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)意發(fā)揮方面缺乏獨(dú)立思考和想象的能力，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極參與，并給予他們更多的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在溝通表達(dá)方面存在困難，我將提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行口頭表達(dá)和展示，同時(shí)給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。板