2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 7 China教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于中國(guó)的地理位置、文化遺產(chǎn)、自然風(fēng)光等基本信息，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化、歷史背景以及風(fēng)土人情，提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析中國(guó)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生從英語(yǔ)角度觀察、思考問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于中國(guó)地理、文化、遺產(chǎn)等方面的關(guān)鍵詞匯，如"geography","culturalheritage","scenery","mountain","river"等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)是"Mycountryis...Ithas...Itisfamousfor...".教師需要通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生多次實(shí)踐這一句型，從而熟練掌握。

（3）文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化、歷史背景以及風(fēng)土人情，提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和文化背景知識(shí)的引入，幫助學(xué)生理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與運(yùn)用：對(duì)于一些抽象的詞匯，如"geography","culturalheritage"等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物、例句等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)是"Mycountryis...Ithas...Itisfamousfor...".對(duì)于這個(gè)句型的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。教師需要通過(guò)分步驟的指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握。

（3）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化、歷史背景以及風(fēng)土人情有一定的陌生感，難以理解和感受。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和文化背景知識(shí)的引入，幫助學(xué)生理解和感受。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解。教師需要通過(guò)多次聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動(dòng)

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測(cè)試

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和圖片

-視頻資料，展示中國(guó)的地理和文化景點(diǎn)

-電子書(shū)籍或文章，提供關(guān)于中國(guó)的歷史和文化背景知識(shí)

-在線字典或翻譯工具，用于即時(shí)詞匯查詢和理解

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流觀點(diǎn)

-角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)

-聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)播放音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能

-互動(dòng)問(wèn)答，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維激活五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)的地理位置嗎？它與我們的國(guó)家有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)的地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)的地理位置，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)的文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)描述中國(guó)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)的地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)地理位置、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于中國(guó)的地理位置、文化遺產(chǎn)、自然風(fēng)光等基本信息，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述中國(guó)的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化、歷史背景以及風(fēng)土人情，提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生將通過(guò)對(duì)比、分析中國(guó)的特點(diǎn)，培養(yǎng)尊重、理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析中國(guó)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生將能夠從英語(yǔ)角度觀察、思考問(wèn)題，提高從不同文化視角思考問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生將掌握聽(tīng)力理解的基本技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

具體到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-準(zhǔn)確描述中國(guó)的地理位置，如首都、主要山脈、河流等。

-列舉中國(guó)的文化遺產(chǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-描述中國(guó)的自然風(fēng)光，如黃山、張家界、九寨溝等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)“Mycountryis...Ithas...Itisfamousfor...”來(lái)描述中國(guó)的特點(diǎn)。

學(xué)生將通過(guò)課堂討論、小組合作、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)的地理、文化和英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交流能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、回答問(wèn)題、互動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的活躍度和積極性。

-評(píng)估學(xué)生在課堂中的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、參與程度、貢獻(xiàn)度等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論主題的理解深度，以及能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)、聽(tīng)力理解等。

-分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的流暢性以及創(chuàng)新性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度，是否能夠按照要求完成任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國(guó)地理位置的介紹

①中國(guó)的地理位置：位于亞洲東部，太平洋的西岸。

②主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等。

③主要河流：長(zhǎng)江、黃河、珠江等。

2.中國(guó)的文化遺產(chǎn)

①故宮：位于北京市中心，是中國(guó)古代宮殿建筑之精華。

②長(zhǎng)城：是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是世界文化遺產(chǎn)。

③兵馬俑：位于陜西省西安市，是中國(guó)古代陵墓雕塑藝術(shù)的杰出代表。

3.中國(guó)的自然風(fēng)光

①黃山：位于安徽省，以其奇松、怪石、云海、溫泉聞名。

②張家界：位于湖南省，以其獨(dú)特的地貌形態(tài)和豐富的生態(tài)資源吸引游客。

③九寨溝：位于四川省，以其清澈的湖泊、瀑布群和多彩的森林著稱(chēng)。

4.英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用

①詞匯：地理、文化遺產(chǎn)、自然風(fēng)光等相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)：“Mycountryis...Ithas...Itisfamousfor...”

③聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，