Unit 4 Part 4 Section B (課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit4Part4SectionB(課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)GoForIt!八年級(jí)上冊(cè)Unit4Part4SectionB。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞短語(yǔ)：takeover,takeon,takeoff,takeout,takeaway等，以及它們的意思和用法。

2.學(xué)習(xí)并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括詢問(wèn)能力、允許和提供幫助等場(chǎng)景。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的理解和應(yīng)用能力。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit4的前幾個(gè)部分，對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和日常詞匯，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，為本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)提供了支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行日常交流和描述情境。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的人們的生活方式和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性、批判性和創(chuàng)新性。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)如takeover,takeon,takeoff,takeout,takeaway等，以及它們的意思和用法。教師需要通過(guò)舉例、情景模擬等方式，使學(xué)生熟練掌握這些短語(yǔ)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can在詢問(wèn)能力、允許和提供幫助等場(chǎng)景中的用法。教師可以通過(guò)講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用can動(dòng)詞。

（3）聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的理解和應(yīng)用能力。教師需要選用合適的聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。教師需要設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)詞短語(yǔ)的用法可能存在理解上的困難，如takeon表示“承擔(dān)”，takeoff表示“起飛”，需要通過(guò)具體情境和實(shí)例進(jìn)行講解和演練。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生可能對(duì)can動(dòng)詞在詢問(wèn)能力、允許和提供幫助等場(chǎng)景中的用法混淆，需要通過(guò)詳細(xì)的解釋和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）聽(tīng)力理解能力：對(duì)于聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的方法。

（4）口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中可能存在緊張、表達(dá)不清楚等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行individualguidanceandencouragement。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、聽(tīng)力練習(xí)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）電子詞典和翻譯軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用電子詞典和翻譯軟件，自主查找和學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）在線交流工具：利用在線交流工具，如微信、QQ等，方便學(xué)生與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流，解答學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

（5）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助課堂教學(xué)，如PPT、互動(dòng)游戲等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Part4SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4的教學(xué)目標(biāo)和動(dòng)詞短語(yǔ)及情態(tài)動(dòng)詞can的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動(dòng)詞短語(yǔ)用法手冊(cè)》：一本介紹動(dòng)詞短語(yǔ)用法的參考書(shū)籍，包含大量實(shí)例和實(shí)踐練習(xí)，有助于學(xué)生深入了解動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。

《情態(tài)動(dòng)詞can的實(shí)踐應(yīng)用》：一篇關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can在不同場(chǎng)景中用法的文章，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握can動(dòng)詞的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)動(dòng)詞短語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以自行查找其他常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“makealiving”，“payattentionto”等，了解它們的用法，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。

(2)情態(tài)動(dòng)詞can的拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以研究情態(tài)動(dòng)詞can在疑問(wèn)句、否定句中的用法，以及與其他情態(tài)動(dòng)詞（如must，may等）的辨析。

(3)聽(tīng)力訓(xùn)練：

學(xué)生可以尋找與動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)口語(yǔ)交流場(chǎng)景、新聞報(bào)道等，提高自己的聽(tīng)力水平。

(4)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can的知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，如與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常交流場(chǎng)景。

(5)寫(xiě)作練習(xí)：

學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常生活中動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can用法的短文，提高自己的寫(xiě)作能力。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常生活中動(dòng)詞短語(yǔ)用法的短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

設(shè)計(jì)一份情態(tài)動(dòng)詞can的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的理解和運(yùn)用。

（3）綜合練習(xí)：

選擇一篇與動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對(duì)學(xué)生的動(dòng)詞短語(yǔ)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)用法的掌握情況，指出學(xué)生在運(yùn)用中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如搭配不當(dāng)、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，并給出正確的示例和修改建議。

（2）針對(duì)學(xué)生的情態(tài)動(dòng)詞can作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法的理解，指出學(xué)生在運(yùn)用中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如混淆情態(tài)動(dòng)詞、使用不當(dāng)?shù)?，并給出正確的示例和修改建議。

（3）針對(duì)學(xué)生的綜合練習(xí)作業(yè)，綜合評(píng)估學(xué)生在動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can方面的綜合運(yùn)用能力，指出學(xué)生在練習(xí)中可能存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出改進(jìn)的建議。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和反思，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中的困難和問(wèn)題，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）動(dòng)詞短語(yǔ)的定義和特點(diǎn)

（2）常用動(dòng)詞短語(yǔ)的分類和用法

（3）動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的位置和作用

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