《散步》教案范本兩篇

《散步》教案精選范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能理解并運(yùn)用文章中的重點詞匯和句型；通過分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和欣賞，激發(fā)他們對生活中美好事物的感知。二、教學(xué)內(nèi)容1.文章《散步》的閱讀與分析。2.詞匯與句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。3.相關(guān)教學(xué)資源：教科書、多媒體資源。三、教學(xué)方法采用講授、小組討論、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過展示散步相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題。2.閱讀文章：學(xué)生自主閱讀，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，共同分析文章內(nèi)容。3.詞匯與句型學(xué)習(xí)：講解文章中的重點詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行實際運(yùn)用。4.小組討論：分組討論文章中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。5.實踐情景引入：設(shè)計相關(guān)實踐情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對文章內(nèi)容的理解。6.例題講解與隨堂練習(xí)：講解相關(guān)例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：采用小組形式，便于討論與互動。2.課堂紀(jì)律管理：明確紀(jì)律要求，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動1.問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。2.小組合作：分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.角色扮演：設(shè)計實踐情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力。七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握。2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.測驗：定期進(jìn)行測驗，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、作業(yè)布置1.抄寫文章中的重點詞匯和句型。2.根據(jù)文章內(nèi)容，編寫一段關(guān)于散步的對話。九、教學(xué)反思課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)1.重點：情感態(tài)度的培養(yǎng)。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受文章中作者對自然環(huán)境的熱愛，提高學(xué)生對生活中美好事物的感知能力。2.難點：如何將情感態(tài)度的培養(yǎng)與閱讀理解能力的提升相結(jié)合。二、教學(xué)內(nèi)容1.重點：文章《散步》的閱讀與分析，詞匯與句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。2.難點：如何讓學(xué)生在實際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型。三、教學(xué)方法1.重點：講授、小組討論、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。2.難點：如何把握各種教學(xué)方法的節(jié)奏和過渡，使之相互補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)步驟1.重點：導(dǎo)入、閱讀文章、詞匯與句型學(xué)習(xí)、小組討論、實踐情景引入、例題講解與隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。五、課堂管理1.重點：學(xué)生座位的安排與課堂紀(jì)律管理。2.難點：如何創(chuàng)造一個有利于學(xué)生積極參與、互動學(xué)習(xí)的課堂氛圍。六、學(xué)生活動1.重點：問答、小組合作、角色扮演等活動的組織與實施。2.難點：如何評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成效。七、教學(xué)評估1.重點：課堂提問、作業(yè)、測驗等評估方式的運(yùn)用。2.難點：如何確保評估方式的合理性和有效性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、作業(yè)布置1.重點：課后作業(yè)的設(shè)計與布置。2.難點：如何使作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。九、教學(xué)反思1.重點：課后對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思。2.難點：如何根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。1.情感態(tài)度的培養(yǎng)與閱讀理解能力的提升相結(jié)合：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重挖掘文章中的情感元素，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟。例如，在分析文章中對自然環(huán)境的描繪時，教師可以提問：“作者在散步時感受到了哪些美好事物？你有過類似的體驗嗎？”通過這種方式，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛。2.詞匯與句型的實際運(yùn)用：教師應(yīng)設(shè)計豐富的實踐情景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型。例如，在教授新詞匯和句型后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，用所學(xué)知識進(jìn)行對話。3.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。如在講解難點時，采用講授法；在討論問題時，采用小組討論法；在鞏固知識時，采用實踐情景引入和隨堂練習(xí)等。4.課堂互動性提高：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，通過提問、小組合作、角色扮演等活動，增強(qiáng)課堂的互動性。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們積極參與。5.課堂氛圍營造：教師應(yīng)合理安排座位，便于學(xué)生互動；同時，明確課堂紀(jì)律要求，創(chuàng)造一個有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。6.學(xué)生活動評估：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，通過觀察、提問、作業(yè)批改等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。7.教學(xué)評估合理性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的評估方式。同時，注意評估的多樣性和綜合性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。8.課后作業(yè)設(shè)計：教師應(yīng)結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計富有創(chuàng)意、難度適中的作業(yè)。注意作業(yè)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師應(yīng)在課后對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思，找出存在的問題，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師之間可開展交流與研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時要清晰、準(zhǔn)確，語速適中，便于學(xué)生理解。2.在強(qiáng)調(diào)重點、難點時，適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生注意。3.用生動、形象的語言描繪情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時間分配1.合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)過程緊湊、有序。2.在重點、難點環(huán)節(jié)適當(dāng)增加時間，讓學(xué)生充分消化吸收。3.留給學(xué)生充分的思考、討論時間，提高課堂互動性。三、課堂提問1.提問要具有針對性、啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.提問時注意分層設(shè)計，兼顧不同水平的學(xué)生。3.及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生積極回答問題。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示散步的場景，吸引學(xué)生注意力。2.以生活中的實際例子導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到文章主題與生活的緊密聯(lián)系。3.提出有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。教案反思：1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：本節(jié)課是否采用了合適的教學(xué)方法，如講授、小組討論、實踐情景引入等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力？2.課堂互動性：本節(jié)課學(xué)生的參與度如何？提問、討論等環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性？3.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：本節(jié)課是否實現(xiàn)了知識與技能、情感態(tài)度等教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在哪些方面有明顯的進(jìn)步？4.時間分配：本節(jié)課的時間分配是否合理？是否有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收重點、難點知識？5.教學(xué)反饋：學(xué)生對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法有何反饋？有哪些需要改進(jìn)的地方？6.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)是否有助于鞏固課堂所學(xué)？學(xué)生完成作業(yè)的情況如何？7.教學(xué)反思與改進(jìn)：針對本節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有哪些值得反思和改進(jìn)的地方？如何在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整？第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度培養(yǎng)成為亟待解決的問題。本文以《散步》一文為例，探討在閱讀教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新方法，提升學(xué)生的閱讀興趣和情感體驗。二、文獻(xiàn)綜述1.閱讀理解能力培養(yǎng)：研究者認(rèn)為，閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析和評價能力（Grabe,2009）。2.情感態(tài)度培養(yǎng)：情感教育理論指出，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和成效的重要因素（Mayer,2005）。3.教學(xué)方法創(chuàng)新：近年來，教育研究者提倡采用多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果（Freeman,2014）。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能理解并運(yùn)用文章中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力。2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛，激發(fā)對生活中美好事物的感知。四、教學(xué)內(nèi)容1.文章《散步》的閱讀與分析。2.詞匯與句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。3.教學(xué)資源：教科書、補(bǔ)充閱讀材料、多媒體資源。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：采用情景教學(xué)、情感體驗、小組合作等方法，提高學(xué)生的閱讀興趣和情感投入。2.教學(xué)方法運(yùn)用：講授、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過展示散步相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，共同分析文章內(nèi)容。3.情感體驗：設(shè)計實踐情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗文章中的情感。4.小組合作：分組討論文章中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握。2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.創(chuàng)新評估：采用情感態(tài)度問卷、小組討論記錄等方法，評估學(xué)生的情感體驗和合作能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.收集教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)，如學(xué)生的表現(xiàn)、反饋、測試成績等。2.分析數(shù)據(jù)，評價教學(xué)效果，探討教學(xué)方法創(chuàng)新對學(xué)生閱讀興趣和情感態(tài)度的影響。3.提出改進(jìn)教學(xué)的建議。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和情感體驗，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.建議：教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，采用多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。Grabe,W.(2009).Readinginsecondarycontentareas:Apracticalguidetoteachingstrategies.TheReadingTeacher,62(7),583588.Maye