部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練計(jì)劃

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語文教材，主要針對(duì)第五單元的課外閱讀進(jìn)行訓(xùn)練。該單元的主題是“民間故事”，包括《牛郎織女》、《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》三個(gè)經(jīng)典民間故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握民間故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。2.通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識(shí)。3.提高學(xué)生的閱讀速度和積累，拓展知識(shí)面。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間故事背后的文化和傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、閱讀材料、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、閱讀記錄表、課外閱讀書籍。五、教學(xué)過程1.引入新課：通過講解民間故事的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生閱讀《牛郎織女》的故事，要求學(xué)生邊讀邊填寫閱讀記錄表，記錄故事的主要情節(jié)和人物。3.課堂討論：學(xué)生分享自己的閱讀心得，討論故事中的民間文化元素，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入理解故事背后的文化和傳統(tǒng)。4.例題講解：通過講解《牛郎織女》中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用閱讀理解方法，自主閱讀《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》，并在閱讀記錄表上做好筆記。六、板書設(shè)計(jì)民間故事基本特點(diǎn)：1.口頭傳承2.神奇元素3.道德教誨4.文化傳承七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》，并在閱讀記錄表上做好筆記。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和討論，讓學(xué)生了解了民間故事的基本特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進(jìn)行民間故事演講比賽，或者開展民間文化主題的班會(huì)，讓學(xué)生在更多的實(shí)踐中感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語文教材，主要針對(duì)第五單元的課外閱讀進(jìn)行訓(xùn)練。該單元的主題是“民間故事”，包括《牛郎織女》、《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》三個(gè)經(jīng)典民間故事。這些故事都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握民間故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。2.通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識(shí)。3.提高學(xué)生的閱讀速度和積累，拓展知識(shí)面。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間故事背后的文化和傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、閱讀材料、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、閱讀記錄表、課外閱讀書籍。五、教學(xué)過程1.引入新課：通過講解民間故事的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生閱讀《牛郎織女》的故事，要求學(xué)生邊讀邊填寫閱讀記錄表，記錄故事的主要情節(jié)和人物。3.課堂討論：學(xué)生分享自己的閱讀心得，討論故事中的民間文化元素，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入理解故事背后的文化和傳統(tǒng)。4.例題講解：通過講解《牛郎織女》中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用閱讀理解方法，自主閱讀《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》，并在閱讀記錄表上做好筆記。六、板書設(shè)計(jì)民間故事基本特點(diǎn)：1.口頭傳承2.神奇元素3.道德教誨4.文化傳承七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀《白蛇傳》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》，并在閱讀記錄表上做好筆記。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明。民間故事的基本特點(diǎn)。民間故事是口頭傳承的，往往具有神奇元素和道德教誨的內(nèi)涵。這些特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體的例子和講解來幫助他們理解和掌握。引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間故事背后的文化和傳統(tǒng)。民間故事是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解這些文化元素，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)故事的同時(shí)，也能夠感受到和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。再次，提高學(xué)生的閱讀速度和積累。課外閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，教師需要通過合理的閱讀任務(wù)和閱讀記錄表的填寫，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度和積累，拓展知識(shí)面。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)過程中，教師需要通過引入生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀和探索更多的民間故事。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，可以組織學(xué)生進(jìn)行民間故事演講比賽，或者開展民間文化主題的班會(huì)，讓學(xué)生在更多的實(shí)踐中感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)對(duì)民間故事的興趣和熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解民間故事的基本特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過講述故事情節(jié)的方式，將學(xué)生帶入到故事情境中，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在講解《牛郎織女》的例題時(shí)，可以提問學(xué)生故事中的情節(jié)和人物，以及他們對(duì)此的理解和感受。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)與民間故事相關(guān)的趣味小故事或情景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于牛郎織女的傳說，讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.語言表達(dá)：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)上有時(shí)過于繁瑣，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂或注意力分散。因此，我需要提高自己的語言表達(dá)能力，使用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和接受。2.時(shí)間管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)或緊湊。因此，我需要更好地掌握時(shí)間，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)問題的設(shè)置過于簡(jiǎn)單，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生