蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作六課件參考

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作六，主要內(nèi)容為看圖作文。教材給出了兩幅圖畫(huà)，一幅是關(guān)于動(dòng)物的，另一幅是關(guān)于植物的。要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)出自己看到的、想到的和感受到的。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，能夠抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象。2.能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察和想象，寫(xiě)出具體、生動(dòng)、有情感的作文。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，能夠抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象。難點(diǎn)：如何將觀(guān)察到的畫(huà)面和想象的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示兩幅圖畫(huà)，一幅是關(guān)于動(dòng)物的，另一幅是關(guān)于植物的。讓學(xué)生先獨(dú)立觀(guān)察圖畫(huà)，思考自己看到的、想到的和感受到的。2.例題講解（10分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，分析這篇作文是如何觀(guān)察圖畫(huà)、如何展開(kāi)想象、如何用語(yǔ)言表達(dá)的。通過(guò)分析，使學(xué)生了解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己手中的圖畫(huà)，嘗試寫(xiě)作。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.作文評(píng)價(jià)（10分鐘）學(xué)生互評(píng)互改，教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，突出作文的寫(xiě)作方法和要點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅圖畫(huà)，并根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)一篇作文。答案：請(qǐng)根據(jù)您選擇的圖畫(huà)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇具體、生動(dòng)、有情感的作文。2.修改自己的作文，使之更加完美。答案：請(qǐng)根據(jù)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，認(rèn)真修改自己的作文，提高作文的質(zhì)量。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象和表達(dá)。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試畫(huà)一幅圖畫(huà)，并寫(xiě)一篇作文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容二：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作七，主要內(nèi)容為寫(xiě)景作文。教材給出了兩幅圖畫(huà)，一幅是關(guān)于季節(jié)的，另一幅是關(guān)于天氣的。要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，抓住景物的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，能夠抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。2.能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察和想象，寫(xiě)出具體、生動(dòng)、有情感的作文。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，能夠抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)：如何將觀(guān)察到的畫(huà)面和想象的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示兩幅圖畫(huà)，一幅是關(guān)于季節(jié)的，另一幅是關(guān)于天氣的。讓學(xué)生先獨(dú)立觀(guān)察圖畫(huà)，思考自己看到的、想到的和感受到的。2.例題講解（10分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，分析這篇作文是如何觀(guān)察圖畫(huà)、如何展開(kāi)想象、如何用語(yǔ)言表達(dá)的。通過(guò)分析，使學(xué)生了解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己手中的圖畫(huà)，嘗試寫(xiě)作。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.作文評(píng)價(jià)（10分鐘）學(xué)生互評(píng)互改，教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。本部分將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、觀(guān)察圖畫(huà)并抓住主要內(nèi)容觀(guān)察圖畫(huà)并抓住主要內(nèi)容是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在這部分教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，找出畫(huà)面的主要元素，理解畫(huà)面之間的關(guān)系，從而能夠準(zhǔn)確地抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察：教師可以采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生說(shuō)出圖畫(huà)中的事物，然后說(shuō)出事物之間的關(guān)系，說(shuō)出事物的特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)。2.抓住主要內(nèi)容：在學(xué)生觀(guān)察的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容。例如，在關(guān)于季節(jié)的圖畫(huà)中，主要內(nèi)容可能是人物的服飾、周?chē)木拔锏?；在關(guān)于天氣的圖畫(huà)中，主要內(nèi)容可能是天空的狀況、人物的表情等。二、將觀(guān)察到的畫(huà)面和想象的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)將觀(guān)察到的畫(huà)面和想象的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使作文更加豐富和生動(dòng)。這是寫(xiě)作過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象：教師可以讓學(xué)生設(shè)想自己是畫(huà)中的人物，或者是畫(huà)中的事物，然后說(shuō)出自己會(huì)看到什么、感受到什么。例如，在關(guān)于季節(jié)的圖畫(huà)中，學(xué)生可以設(shè)想自己是畫(huà)中的人物，描述自己會(huì)看到什么、感受到什么。2.引導(dǎo)學(xué)生將觀(guān)察和想象有機(jī)結(jié)合：在學(xué)生觀(guān)察和想象的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將二者有機(jī)結(jié)合。例如，在關(guān)于季節(jié)的圖畫(huà)中，學(xué)生可以描述人物在季節(jié)變化中的感受，以及這種感受是如何體現(xiàn)在人物的行為和表情上的。三、用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察和想象是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。在這部分教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察和想象。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流暢的語(yǔ)言：教師可以采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。例如，在關(guān)于季節(jié)的圖畫(huà)中，教師可以讓學(xué)生先說(shuō)出自己觀(guān)察到的和想象到的內(nèi)容，然后將這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：在學(xué)生表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，又要讓學(xué)生保持注意力集中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，也要注意提問(wèn)的方式，避免讓學(xué)生感到尷尬或不舒服。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解季節(jié)變化的圖畫(huà)時(shí)，教師可以穿上相應(yīng)季節(jié)的服裝，讓學(xué)生感受到季節(jié)的變化。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)和表達(dá)自己的觀(guān)察和想象時(shí)存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，提高學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，我也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生提高寫(xiě)作水平。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)注重激發(fā)學(xué)