山東省禹城市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

2023~2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試題（滿分150分時間120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔。一、積累與運用（19分）君子人格是中國人追求的理想人格。對________而言，君子是嚴(yán)于律己、崇德hóng毅的榜樣；對________而言，君子是悲天mǐn人、立己達(dá)人的楷模；對________而言，君子是心懷天下、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠率?。自古以來，文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)?！按笱呵嗨桑嗨赏η抑薄?，借青松昭示君子的不畏壓力，保持操守；“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，用修竹展現(xiàn)君子的________，________。1.根據(jù)拼音寫出詞語，為加點的字注音。（1）嚴(yán)于律（）己（2）hóng（）毅（3）悲天mǐn（）人（4）楷模（）2.依次填入語段中橫線處詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢社會國家個人 B.國家社會個人C.個人社會國家 D.個人國家社會3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文人志士常借各種自然界的景物表達(dá)。B.文人和志士常借自然界的各種景物表達(dá)。C.文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)自己的志向。D.文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)自己的想法。4.請仿照前兩句，完成填空?！按笱呵嗨桑嗨赏η抑薄?，借青松昭示君子的不畏壓力，保持操守；“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，用修竹展現(xiàn)君子的________________，________________。5.古詩文填空題目作者名句意蘊《陋室銘》劉禹錫①____________，____________。交往不俗《游山西村》②__________③____________，____________。絕處逢生《望岳》杜甫④____________，一覽眾山小。⑤__________《過松源晨炊漆公店》楊萬里⑥____________，____________。履險如夷⑦_(dá)_______杜牧⑧商女不知亡國恨，____________興亡之憂二、閱讀（62分）（一）名著（12分）閱讀下面選文，完成下面小題來自深海的神秘邀請函同學(xué)：你好！《海底兩萬里》的探險故事一經(jīng)發(fā)布，就深受人們的追捧。在故事的結(jié)尾，鸚鵡螺號在擊沉驅(qū)逐艦后陷入大漩渦中，帶著尼摩船長失去蹤跡。尼摩船長是否仍然活著?鸚鵡螺號究竟去了哪里？這些問題成為了讀者心中的疑惑?，F(xiàn)在人們帶著疑惑集結(jié)在一起，期望重走鸚鵡螺號的探險之旅，找尋尼摩船長的蹤跡，給《海底兩萬里》補上一個“完美”的結(jié)局。探險隊真誠邀請你和你加入航海團(tuán)隊，發(fā)揮你的智慧和想象力，和他們一同完成這次偉大的航海之旅。兩萬里海底探險隊2023.7.16.探險之旅即將啟航，請你熟悉“諾第留斯號”潛水艇航行路線圖，根據(jù)原著尼摩船長一行人的冒險蹤跡，將甲乙丙丁情節(jié)填入圖中序號對應(yīng)位置。甲：肉搏章魚乙：電擊土著人丙：遇浮水圍困?。号c鯊魚搏斗①：_________________②：________________③：________________④：________________7.熟悉航行路線之后，探險隊準(zhǔn)備從《駱駝祥子》的人物中招聘一名新船員，請你請結(jié)合原著內(nèi)容，從以下三個人物中推薦一位成員一同航行，并說明推薦理由。A.祥子B.虎妞C.曹先生我準(zhǔn)備推薦_________，因為____________________________8.船員配備齊全，探險隊即將出發(fā)，現(xiàn)請你發(fā)揮智慧，為本次航行的潛艇取名，并說說這樣取名的寓意。潛艇名：___________寓意：__________________（二）詩歌鑒賞（10分）【甲】登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。乙】登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9.下列說法不正確的是（）A.甲詩作者唐代文學(xué)家陳子昂，乙詩作者為唐宋八大家之一王安石。B.甲詩“前不見古人”中的“古人”指能招賢納士的文人們。C.乙詩以“聞?wù)f雞鳴見日升”渲染塔高峰高，為后面抒情做好鋪墊。D.“悠悠”形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，“尋”是古代長度單位。10.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！眱删涮N含著深刻的哲理，請簡要說明。11.兩詩同為登高抒懷之作，卻因人生境遇不同，產(chǎn)生的情思也各不相同。設(shè)身處地想象此刻詩人有什么感想，用第一人稱表述一下。甲詩：哎！①___________________________________________________________乙詩：?。、赺__________________________________________________________（三）文言文閱讀下面兩段文字，回答問題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。翰蝗綮芡粒糜櫾倩鹆钏庨F，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。（選自《夢溪筆談?活板》）【乙】治平①元年，常州日禺②時，天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見③于東南。少時而又震一聲，移著④西南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然⑤照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之星在其中熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)⑥其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。（選自《夢溪筆談?隕石》）【注釋】①治平：北宋時期宋英宗趙曙的年號。②日禺（yú）：日落。③見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鮮明的樣子。⑥發(fā)：挖掘。12.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.瞬息可就就：完成B.殊不沾污殊：特殊C.是時火息息：同“熄”，熄滅D.尚熱不可近則以紙?zhí)校哼€，仍然13.下列選項中，“為”字用法和意義與例句完全相同的一項是（）例句：其印為予群從所得A.又為活板B.滿鐵范為一板C.不以木為之者D.許氏藩籬皆為所焚14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。有奇字素?zé)o備者，旋刻之。15.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。下視之星在其中熒熒然16.沈括語言用詞準(zhǔn)確而又不失生動。如【甲】文中，為使制字堅硬成型，作者用一“燒”字，為使鐵板上的藥物（松脂等物）軟化凝結(jié)，作者則用“_______”字；如【乙】文多處使用_____修辭手法，生動描述隕石現(xiàn)象，使人見文如臨其境。（四）課內(nèi)閱讀（6分）①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！雹诂幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲埃钌顝澫卵?，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”③老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！雹転轭^的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！雹萁又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑥原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑦“前幾年出嫁到山那邊了?！雹嗖挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（節(jié)選自《驛路梨花》）17.請簡要分析加點詞語的作用。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。18.選文第⑤段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（五）現(xiàn)代文（21分）海棠樹里的張望史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。③“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹枝，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜，沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀你，還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。⑦她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。⑧所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”⑨奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒??⑩而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她??奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。19.文中講述了奶奶和作者的故事，請根據(jù)故事的順序，用簡潔的語言，把下面的內(nèi)容補充完整。①春天，奶奶喚我?guī)退埓?。②________，________________。③秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?。④________，________________。20.從奶奶的故事中，可以看出她是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。21.作者寫人善于運用描寫，使讀者如見其人。請?zhí)顚懴卤?，完成對例句的賞析。例句描寫方法表達(dá)效果我兩腿攀緊樹枝，一個海底撈月把碗筷接上來。①________②________奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。③________④________22.文章多次寫老海棠樹，作用是什么？23.文章結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣