考試題及答案-大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第5、6章

一、選擇題單選題：下列對自我認同感描述錯誤的是（D）。

A.自我認同感是一個復雜的內(nèi)部狀態(tài)，它包括我們的個體感、唯一感、完整感以及過去與未來的連續(xù)性。

B.自我認同感是一種關(guān)于自己是誰，在社會上應該占什么樣的地位，將來準備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等的感覺。C.自我認同可以為個體提供過去的連續(xù)感和未來的方向感

D.自我認同感在青少年時期形成。2.以下對人脈關(guān)系描述錯誤的是（C）A.人際關(guān)系基本上是一種互利互惠關(guān)系。B.建立人脈首先需要尋找并提升自己的價值，然后把自己的價值傳遞給身邊的朋友，以促成更多信息和價值的交流，這就是建立強有力的人脈關(guān)系的基本邏輯。

C.沒有良好的人際關(guān)系就無法找到適宜的職業(yè)。

D.交往的長期性與穩(wěn)定性，取決于這一交往能否使雙方各取所需、各足所需。3.父母對孩子有適當?shù)墓膭詈蛻土P，讓孩子有機會自己做決定，這樣的孩子可能更加自信、自立描述的是哪一種父母教養(yǎng)方式（A）。A.權(quán)威型B.專制型

C.縱容型

D.忽視型4.父母對孩子的管理較多，傳遞給孩子明確的社會規(guī)則，這樣的孩子可能更擅長適應學校和社會的規(guī)則描述的是哪一種父母教養(yǎng)方式（B）。A.權(quán)威型B.專制型

C.縱容型

D.忽視型5.父母對孩子有求必應，孩子在愛的包圍中長大，這樣的孩子可能更會表達自己的需要描述的是哪一種父母教養(yǎng)方式（C）。A.權(quán)威型B.專制型

C.縱容型

D.忽視型6.父母對孩子的干預較少，孩子很早學會自己承擔，這樣的孩子可能自立能力更強描述的是哪一種父母教養(yǎng)方式（D）。A.權(quán)威型B.專制型

C.縱容型

D.忽視型7.能夠A.強關(guān)系B.弱關(guān)系

C.人脈關(guān)系

D.血緣關(guān)系8.在VIA特征優(yōu)勢分類中不屬于“智慧”層面的優(yōu)勢是（D）A.好奇心B.喜愛學習

C.判斷力D.勇敢9.在VIA特征優(yōu)勢分類中屬于“節(jié)制”層面的優(yōu)勢是（A）A.自我控制B.領(lǐng)導力

C.公民精神D.愛與被愛10.因工作中與各類職場人打交道而形成的人脈關(guān)系是（C）A.學緣人脈B.地緣人脈

C.客緣人脈D.隨緣人脈多選題：職業(yè)發(fā)展中的社會資源包括（ABC）。社會資源B.學校資源

C.人脈資源D.父母教養(yǎng)方式2.職業(yè)優(yōu)勢是一個人可以運用的優(yōu)勢個體資源，包括（BC）A.自我認同B.職業(yè)素質(zhì)優(yōu)勢

C.職業(yè)實踐優(yōu)勢D.人格優(yōu)勢3.學校資源包括（ABCD）A.教學科研實力B.聯(lián)合培養(yǎng)

C.校外實習D.校友資源二、判斷題人格優(yōu)勢是指個體資源中相對穩(wěn)定的、可持續(xù)的資源。（√）加德納的多元智能理論中有一種智能叫自我反省智能，是自我認識的鑰匙，決定著一個人對自己的認識，支配著一個人時間、精力的分配，影響著自己未來發(fā)展的方向。（√）職業(yè)優(yōu)勢是一個人可以運用的優(yōu)勢個體資源，也是可以有意識地培養(yǎng)的。（√）青年發(fā)展規(guī)劃是以青年群體作為規(guī)劃目標的政府專項規(guī)劃，中長期青年發(fā)展規(guī)劃將青年年齡明確界定為14～35歲，這一年齡段的社會群體集中地呈現(xiàn)出青年期“嘗試性”的本質(zhì)特征。（×）六度分隔現(xiàn)象又稱為“小世界現(xiàn)象”，指的是“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過6個，也就是說，最多通過6個人你就能夠認識任何一個陌生人?！保ā蹋┤?、簡答題1.職業(yè)生涯發(fā)展中個人資源探索包含哪些內(nèi)容？（1）自我潛能的發(fā)掘：眾多的個體資源中，自我潛能是最為核心和內(nèi)在的資源。（2）職業(yè)優(yōu)勢：是一個人可以運用的優(yōu)勢個體資源，也是可以有意識地培養(yǎng)的。大體而言，職業(yè)優(yōu)勢包括職業(yè)素質(zhì)優(yōu)勢和職業(yè)實踐優(yōu)勢。（3）人格優(yōu)勢：積極心理學中廣受關(guān)注的概念，是指個體資源中相對穩(wěn)定的、可持續(xù)的資源。人格優(yōu)勢與個體取得成功存在著很大關(guān)系。2.中共十九大報告中如何描述當代青年的七大機遇？中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告對當前青年人面臨的新機遇給出了全面的闡述，歸納為以下7個方面。（1）新舞臺：“一帶一路”倡議、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)城市群發(fā)展。（2）積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)：提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（3）未來經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級呈現(xiàn)新業(yè)態(tài)：加快建設制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合，在中高端消費、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟、現(xiàn)代供應鏈、人力資本服務領(lǐng)域培育新增長點、形成新動能。（4）打破體制弊端：破除妨礙勞動力、人才社會性流動的體制機制弊端，使人人都有通過辛勤勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會。（5）重視科技人才和創(chuàng)新團隊：培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。（6）鼓勵引導人才流動：鼓勵人才向邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)和基層一線流動。（7）新機會：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。3.結(jié)合自己的經(jīng)驗談談如何建立和經(jīng)營人脈？人脈經(jīng)營包含兩部分內(nèi)容：一是對人脈的日常維護；二是對人脈的深層次挖掘和進一步拓展。二者彼此關(guān)聯(lián)，相互依存，日常維護是為了深層次挖掘和進一步拓展，深層次挖掘和進一步拓展又離不開日常維護。四、分析題1.請你根據(jù)自己的實際情況，整理一份自己的資源清單，并談談你對這份資源清單的思考。答題要點：通過自身的實際情況，從以下三個方面進行分析：個體資源社會資源家庭資源大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第六章一、選擇題要求：每章10個單選題，3-5個多選題，主要針對大學生需要掌握的一般知識點來設計題目。（一）單選題1.下列（C）不屬于生涯決策的任務理論認為生涯決策過程中的4個階段的任務。A.預先篩分階段

B.做出選擇階段

C.消除后悔階段

D.執(zhí)行自己的決定階段2.生涯妥協(xié)會出現(xiàn)在下列哪個階段（C）A.選定方向階段

B.縮小范圍階段

C.權(quán)衡選擇階段

D.承擔風險階段3.以下不屬于影響生涯決策的個人因素的（A）A.出生地

B.個人的興趣愛好

C.個人能力

D.自我效能感4.性別角色對人們選擇的影響正確的是（A）A.性別刻板印象越嚴重，女性更愿意從事傳統(tǒng)男性職業(yè)

B.性別刻板印象越嚴重，女性更不愿意選擇傳統(tǒng)男性職業(yè)

C.性別角色對人們的選擇沒有影響

D.女性和男性化的角色都是個人的選擇不受社會影響5.電影《三傻大鬧寶萊塢》中的法罕聽從父母上了工程大學，是受到了（B）的影響A.家庭社會關(guān)系

B.家庭價值觀念

C.家庭經(jīng)濟地位

D.個人選擇6.下列不屬于大學生生涯決策的原則的是（A）A.固定目標原則

B.選擇范圍由多到少原則

C.利益整合原則

D.興趣發(fā)展原則7.在“桃園摘桃子的練習中，對視野范圍內(nèi)的桃子進行比較，形成一個大概的標準，再根據(jù)這個標準選擇最大的桃子的做法，屬于（B）決策風格A.直覺型

B.理智型

C.依賴型

D.自發(fā)型8.（D）的決策風格以渴望即刻、盡快完成決策為特征。A.直覺型

B.理智型

C.依賴型

D.自發(fā)型9.當你做一些決定你認為壞處大于好處時，則采?。ˋ）決策風格可能就是最有利的。A.回避型

B.理智型

C.依賴型

D.自發(fā)型10.CASVE循環(huán)法包括溝通、分析、綜合、（B）和執(zhí)行5個步驟A.回避

B.評估

C.反思

D.妥協(xié)（二）多選題：1.生涯決策過程的推理決策階段的CAVSE具體指（ABCD）。

A.溝通B.分析

C.綜合D.評估與執(zhí)行2.生涯決策平衡單包括（AB）A.自我與他人物質(zhì)方面的得失

B.自我與他人精神方面的得失

C.妥協(xié)

D.后悔3.有關(guān)職業(yè)妥協(xié)描述正確的是（AD）A.

B.妥協(xié)意味著失敗

C.出現(xiàn)職業(yè)妥協(xié)關(guān)鍵是生涯規(guī)劃沒做好

D.二、判斷題要求：每章5個判斷題，主要針對容易出現(xiàn)誤解的知識點來設計題目。1.工業(yè)設計行業(yè)的發(fā)展是趕上了社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇（√）2.小張想在畢業(yè)后出國留學，這屬于確定無疑的決策（×）3.在生涯決策的過程中，面對未知的世界難免會產(chǎn)生焦慮，這種焦慮是很正常的。（√）4.在生涯平衡單決策中分數(shù)最高的往往不是最終中選的方案，而分數(shù)次高的方案卻往往成為最終選擇，這種現(xiàn)象稱為“局部優(yōu)化現(xiàn)象”（√）5.考慮了個人因素、社會因素和家庭因素綜合做出的決策是最佳決策（×）三、簡答題要求：每章3-5個，主要針對重要的知識點來設計題目，書中有具體的標準答案。1.請簡述理智型生涯決策類型的利弊？理智型的決策風格以周全的探求、系統(tǒng)分析和評估為特征。理智型決策風格是比較受到推崇的決策方式，強調(diào)綜合全面地收集信息、理智地思考和冷靜地分析判斷。但有可能會使決策太過于理性而比較僵化，缺乏自在、隨性和彈性，有時還會讓人忽略一些直覺的東西。而且在現(xiàn)實生活中很多難以收集到全面的信息，也難以保持完全的理性。2.請對照大學生生涯決策的6個原則，談談你對現(xiàn)實生活中的生涯決策的理解答題要點：生涯決策的6個原則包括：社會需求原則；興趣發(fā)展原則；能力勝任和發(fā)展原則；選擇范圍由多至少原則；利益整合原則；動態(tài)目標原則.對每個原則進行簡述。結(jié)合自己的經(jīng)驗，談自己在生活中是如何應用這些原則的。3.結(jié)合自己的專業(yè)、優(yōu)勢、興趣等談談如何在生涯規(guī)劃中把握機遇？答題要點：（1）社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇：我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，分析自己專業(yè)，優(yōu)勢和興趣在整個社會經(jīng)濟發(fā)展中有哪些機遇。（2）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向帶來的機遇：家鄉(xiāng)有很多優(yōu)勢，如環(huán)境熟悉、人際關(guān)系集中，有時候利用家鄉(xiāng)的優(yōu)勢來發(fā)展職業(yè)，往往能事半功倍，分析自己的專業(yè)，優(yōu)勢和興趣在家鄉(xiāng)發(fā)展中可能有哪些機會。（3）行業(yè)發(fā)展動向帶來的機遇：行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，把自己的職業(yè)生涯發(fā)展融入行業(yè)發(fā)展，借行業(yè)發(fā)展提供的機遇發(fā)展職業(yè)，會讓職業(yè)生涯發(fā)展得更順利。分析自己的專業(yè)，優(yōu)勢和興趣在行業(yè)發(fā)展中可能有哪些機會。（4）家庭情況帶來的機遇：包括家庭經(jīng)濟狀況和家庭社會關(guān)系，父母的職業(yè)背景，分析家庭可以給自己的專業(yè)，優(yōu)勢和興趣發(fā)展提供哪些機會。結(jié)合自己的經(jīng)驗談談如何才能把握這些機遇。四、分析題要求：每章1個，主要針對重要的自助類或者助人類的方法，或者案例分析等來設計題目，書中沒有統(tǒng)一的標準答案，但需要列幾個分析的重點方向。

1.考研？出國留學？就業(yè)？你在大學畢業(yè)預計會選擇哪個方向？請運用生涯平衡單分析這三個選擇的利弊得失。答題要點：生涯決策平衡單能幫助我們具體分析每一個可能的方案，把各種想法進行整理，做出最后的選擇。生涯決策平衡單將重大事件的思考方向集中到4個主題上：自我物質(zhì)方面的得失、他人物質(zhì)方面的得失、自我精神方面的得失、他人精神方面的得失。然后做出這個表格，利用加權(quán)賦分的方法對自己的三個選擇