人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《2.3-練習(xí)五》課件

練習(xí)五復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)位置鞏固練習(xí)2復(fù)習(xí)舊知用數(shù)對表示具體情境中物體位置的方法1.用有順序的兩個(gè)數(shù)表示出一個(gè)確定的位置就是數(shù)對。2.用數(shù)對表示位置時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾行。在書寫時(shí)要用括號把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號，把兩個(gè)數(shù)隔開。在方格紙上用數(shù)對確定物體位置的方法1.用數(shù)對可以表示平面上物體的位置。2.行和列的交點(diǎn)，就是物體所在的位置。鞏固練習(xí)1.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。表中的“山”用數(shù)對（1,5）表示。春：（1,2）雪：（2,3）花：（3,1）土：（4,5）1.（2）數(shù)對（4，2）和（2，4）分別表示哪個(gè)漢字？數(shù)對（4，2）表示“冬”；（2，4）表示“月”。2.如圖：西瓜用數(shù)對（5，1）表示，你能用數(shù)對表示其它幾個(gè)圖案的位置嗎？蘋果（2,3）梨（4,4）3.（1）先用數(shù)對表示三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再分別畫出三角形向右平移和向上平移5個(gè)單位后的圖形。2341ACBACBACBACB（2）用數(shù)對表示所得圖形頂點(diǎn)的位置，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。向右平移5個(gè)單位后頂點(diǎn)的位置：A（6,1），B（9,1），C（7,3）向上平移6個(gè)單位后頂點(diǎn)的位置：A（1,6），B（4,6），C（2,8）ACBACB（2）用數(shù)對表示所得圖形頂點(diǎn)的位置，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。我發(fā)現(xiàn)：圖形向右平移時(shí)，所有表示點(diǎn)的數(shù)對的行數(shù)沒有變，列數(shù)加上移動的單位數(shù)，圖形向上平移時(shí)，所有表示點(diǎn)的數(shù)對的列數(shù)沒有變化，行數(shù)加上移動的單位。4.明明和小強(qiáng)下五子棋：明明執(zhí)黑子先下，小強(qiáng)執(zhí)白子后下。明明和小強(qiáng)的落子位置用數(shù)對表示是：明明：①（4，5）②（5，6）③（6，7）④（7，8）⑤（4，7）⑥（5，7）小強(qiáng)：①（5，5）②（6，6）③（3，4）

④（8，9）⑤（4，4）⑥（7，7）⑴請你根據(jù)所給的信息，畫出一個(gè)簡單的棋盤，并在棋盤上畫出黑子和白子。

123456789123456789明明：①（4，5）②（5，6）③（6，7）④（7，8）⑤（4，7）⑥（5，7）小強(qiáng)：①（5，5）②（6，6）③（3，4）

④（8，9）⑤（4，4）⑥（7，7）⑵你認(rèn)為誰贏的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子準(zhǔn)備放哪？請用數(shù)對表示。123456789123456789小強(qiáng)贏的可能性大（3,3）（8,8）5.這是國際象棋，你能說一說每個(gè)棋子的位置嗎？（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。白方的“王”在（e，1）處（2）“接下來，白方（g，1）處的馬進(jìn)到（f，3）處，黑方（d，7）處的兵進(jìn)到（d，6）處?！蹦隳芊謩e標(biāo)出它們移動后的位置嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)確定物體的位置時(shí),一般用兩個(gè)數(shù)據(jù)描述,即第幾列和第幾行。用數(shù)對表示物體的位置時(shí),先數(shù)出物體所在的列數(shù),再數(shù)出物體所在的行數(shù),把兩個(gè)數(shù)據(jù)寫在括號里,用逗號隔開,如(列數(shù),行數(shù))。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？用數(shù)對可以表示方格圖上的物體的位置。表示位置時(shí),先寫列數(shù),再寫行數(shù),中間用逗號隔開。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取?！景嘀魅喂ぷ髀氊?zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會、班隊(duì)的活動；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長聯(lián)系，能按要求完成