青島版(五年制)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《-4.6-有關(guān)0的除法》課件

有關(guān)0的除法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（五年制）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí)4情境導(dǎo)入填一填。（1）10÷5=2讀作（），其中被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商是（）。（2）把一些物品平均分，已知總數(shù)和每份的數(shù)量，求分成的份數(shù)，可以用（）計(jì)算，關(guān)系式是（）。（3）平均分可以用（）表示。10除以5等于21052除法總數(shù)÷每份的數(shù)量=分成的份數(shù)除法算式把撈到的月亮平均分給5只猴子，每只猴子能分到幾個(gè)月亮？探究新知例猴子撈不到月亮，撈到的結(jié)果用0表示。求每只猴子可以分到幾個(gè)月亮，就是把0平均分成5份，求每份是多少，用除法計(jì)算。0÷50÷5=?0個(gè)月亮平均分給5只猴子，每只猴子分到的月亮個(gè)數(shù)還是0。0把撈到的月亮平均分給5只猴子，每只猴子能分到幾個(gè)月亮？例0÷5=0（個(gè)）答：每只猴子能分到0個(gè)月亮。把6個(gè)蘋果平均分給0個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？怎么分？例求每個(gè)小朋友分幾個(gè)蘋果，就是把6平均分成0份，求每份是多少，用除法計(jì)算。6÷06÷0=利用乘法口訣計(jì)算結(jié)合生活實(shí)際計(jì)算想：0和幾相乘得6。0和幾相乘也不得6，因?yàn)?乘任何數(shù)都得0。得不到商把6個(gè)蘋果平均分給0個(gè)小朋友，0表示沒有，也就是沒有小朋友，也就不可能求出每個(gè)小朋友分幾個(gè)。0作除數(shù)沒有意義。把6個(gè)蘋果平均分給0個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？怎么分？例把6個(gè)蘋果平均分給0個(gè)小朋友無法分，沒有實(shí)際意義。1.分一分。課堂練習(xí)÷2=（個(gè)）

÷2=（個(gè)）

105002.計(jì)算。0÷3=0÷5=0÷7=85-68=8×9=6×0=6×4=54+36=0720002417903.分橡皮。（1）16塊橡皮，平均分給8個(gè)小朋友，每人分（）塊。（2）如果每個(gè)小朋友分4塊橡皮，可以分給（）個(gè)小朋友。244.每人分得同樣多，可以怎樣分？每人分2塊

，能分給（）人。每人分3塊呢？918÷2=9（人）8÷2=4（塊）每人分4塊。5.共有（）個(gè)同學(xué)，每（）人一組，可以分成幾組？=（組）

2054÷2051.0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都是0。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.0不能作除數(shù)。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積極組