人教小學二年級數(shù)學下冊混合運算第3課時《混合運算（三）》示范教學設(shè)計

《混合運算（三）》教學設(shè)計教學內(nèi)容教科書第48頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學目標2．充分體會括號在混合運算中的作用，能正確使用括號。3．增強學生細心計算的意識，鍛煉學生準確計算的能力，規(guī)范學生脫式計算的格式。教學重點理解并掌握含有括號的兩級混合運算的運算順序。教學難點體會括號的作用，能正確使用括號。教學準備多媒體課件。教學過程一、復(fù)習舊知1．回顧沒有括號的混合運算的計算方法出示題目：說一說先算什么，再算什么，然后進行脫式計算。32－8÷8 20＋16÷4 30－4＋5 7×8－2學生獨立計算，教師指名學生匯報并組織全班交流。在交流的過程中，教師要引導學生說出運算順序，并強調(diào)脫式計算的格式。2．復(fù)習括號的知識師：你還記得58－（14＋6）是按怎樣的運算順序計算的嗎？預(yù)設(shè)：算式里有括號的，要先算括號里面的。師：你能用脫式的形式表示出計算過程嗎？學生在進行脫式計算時，教師要提醒學生注意：沒參與運算的部分要照抄下來。師：這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容也與括號有關(guān)。[板書課題：混合運算（三）]二、探究新知1．自主嘗試進行脫式計算課件出示：脫式計算。7×（7－5） （77－42）÷7師：先算什么？再算什么？預(yù)設(shè)：先算括號里面的，再算括號外面的。出示【學習任務(wù)一】。學生獨立解答，請兩名學生板演，教師巡視指導。大多數(shù)學生會結(jié)合脫式計算的格式和括號的作用，寫出脫式計算的過程，但對脫式計算的格式掌握得還不夠熟練，教師巡視時注意引導并搜集相關(guān)的教學案例。根據(jù)學生板演，進行集體講解。2．總結(jié)運算順序師：這兩道算式有什么相同之處？預(yù)設(shè)：都有括號；都是兩級運算；有乘、除法，也有減法。師：兩道算式都含有括號，有乘、除法，也有減法，你們是怎樣學會計算的？學生自由表達自己的想法。師：誰能完整地說一說，含有括號的算式是按怎樣的運算順序進行計算的？師小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。3．對比練習，發(fā)現(xiàn)括號的作用出示【學習任務(wù)二】。學生獨立完成，請兩名學生板演，教師巡視并進行個別指導。課件出示：師：每列的上下兩個算式有什么不同？預(yù)設(shè)1：上面的算式有括號，下面的算式?jīng)]有。預(yù)設(shè)2：第一列上面的算式應(yīng)先算減法，再算乘法；下面的算式應(yīng)先算乘法，再算減法。第二列上面的算式應(yīng)先算減法，再算除法；下面的算式應(yīng)先算除法，再算減法。預(yù)設(shè)3：結(jié)果不同。師：括號在這里起到什么作用？預(yù)設(shè)：括號能改變運算的順序。4．總結(jié)混合運算的運算順序師：前面我們學了不含括號的混合運算，今天又學了含括號的兩級混合運算，你們能綜合說一說含有兩級運算的混合運算的運算順序是什么嗎？引導學生歸納：（1）在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（2）在沒有括號的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題？（不僅要引導學生總結(jié)含有兩級運算的混合運算的運算順序，還要強