青海省西寧市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE21-青海省西寧市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。筆墨的超越①毛筆、墨是中國書法和繪畫的主要工具，原本并無奇妙之處，不過分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國的書畫藝術(shù)史上，它們始終扮演著不行或缺的角色。②漢代蔡邕說：“惟筆軟則驚奇生焉。”的確，毛筆是中國書畫成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一?！澳治迳?，足以呈現(xiàn)萬類的繽紛，更是中國藝術(shù)家的常識。毛筆的錐體造型，具有“鋒出八面”的實(shí)力；墨與水的調(diào)和，經(jīng)過宣紙的涸化，可產(chǎn)生變化莫測的效果。③筆墨的造型過程一般不行重復(fù)，書法和繪畫，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起劇烈的動感。沈尹默說，在觀賞書法時，“不但可以接觸到五花八門的神采，而且還會感到音樂般輕重痰徐的節(jié)奏”。原本的“墨色”，盡然可使人感受到“五花八門”；原本靜止的文字，盡然可以使人感受到“音樂的節(jié)奏”！中國的書法與繪畫藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)實(shí)力與藝術(shù)魅力。簡潔的書寫或皴擦、一般的黑白兩色，竟然以簡馭繁、以靜寓動，賽過了很多困難的藝術(shù)。宗白華認(rèn)為：“中國音樂衰落，而書法卻取代了音樂成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)。”其中或有溢美之詞，但也足見中國人對筆墨藝術(shù)的特殊感情。④這種特殊感情的形成，不僅由于筆墨造型實(shí)力的超妙和奇妙。⑤筆墨與文人長相廝守，須臾不離，年深日久，好像也具有了特殊的性靈。因此，筆可以“歇”，墨可以“舞”，“妙筆”可以“生花”，筆底可走“龍蛇”，甚至文人也被稱為“墨客”——工具與人，達(dá)成了性靈的相通。在長迭數(shù)千年的歷史里，筆墨成為文人精神生活重要的呈現(xiàn)手段之一。相傳鍾繇說過：“筆跡者，界也；流美者，人也。”筆跡界破空間，成為人們傳達(dá)美的手段，于是乎有了中國書法和繪畫的文人傳統(tǒng)。⑥在中國古代教化中，對調(diào)筆用墨，有一系列的規(guī)范?！兜茏右?guī)》說：“墨磨偏，心不端?！眻?zhí)筆要求“腕平掌豎”，因?yàn)椤靶恼齽t筆正”，反之“筆正”可見“心正”。在運(yùn)筆的過程中，要求“中鋒”和“藏鋒”，因?yàn)椋褐袆t正”、“君子藏器”。何以會提出這樣的要求？因?yàn)槠渲邪司竦钠谂?。明代書論家?xiàng)穆說：“正書法，所以正人心也。”筆墨本身不是目的，人的心靈才是目的，看起來好像是技術(shù)性的活動，所寄寓的卻是特別深刻的人格修煉的目標(biāo)。⑦于是“技進(jìn)乎道”，筆墨的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為道德人格的修煉。黃庭堅(jiān)認(rèn)為，蘇軾能拔萃于宋代書家，根本緣由在于他的道德文章之超卓，“他人終莫能及爾”。而人格的修煉，最終又聽從于社會的總體目標(biāo)，所以項(xiàng)穆又說：“正人心，所以嫻圣道也?！笨鬃印爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的觀念，在此被落實(shí)到了筆墨的操守中。這種筆墨活動，已經(jīng)不再以藝術(shù)家的培育為鵠的，而以符合文化精神的社會人的塑造為旨?xì)w。⑧好玩的是，與這種道德目標(biāo)明確的修煉方式并存的，還有一種嬉戲的取向，所以“嬉戲筆墨”成為一個成語——雖然，它常常指作文的看法。宋代米芾說：“要之皆一戲，不當(dāng)問拙工。意足我自足，放筆一戲空。”在這種嬉戲中，筆墨的藝術(shù)成為精神逍遙、心靈棲居的園地，技術(shù)的工巧與否并非關(guān)鍵。莊禪的哲學(xué)，由此流淌于筆墨之中，與道德人格的修煉一樣，浸潤著中國文人的情懷。（節(jié)選自《光明日報），有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第⑦段中，蘇軾能將他的操守落實(shí)到作品中，符合人們的精神需求，因此，黃庭堅(jiān)認(rèn)為他是出類拔萃的。B.第②段從筆墨、造型、墨與水的調(diào)和、宣紙等方面，闡明毛筆是中國書畫成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一。C.第⑤段闡述筆墨的特殊性靈在于能夠顯現(xiàn)文人的精神，體現(xiàn)人們的審美追求。D.第③段中，宗白華認(rèn)為書法之所以能取代音樂，是因?yàn)楣P墨藝術(shù)可以在人們心中喚起劇烈的動感。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以介紹筆墨的特點(diǎn)為前提，重點(diǎn)論證中國文人對筆墨的超越，是依據(jù)內(nèi)在邏輯逐層推動的。B.第④段獨(dú)句成段，承接上文，表達(dá)中國人對藝術(shù)的贊美之情，表明下文將闡述筆墨對于中國人的意義。C.文章后半部分論證了中國人用筆墨藝術(shù)外化精神世界，內(nèi)化道德人格，浸潤著中國文人的情懷。D.文章采納了引證的論證方法，引用古今名人的精辟見解，以突出筆墨藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力與藝術(shù)魅力。3.從全文看，下列選項(xiàng)中不屬于筆墨的“超越”的詳細(xì)內(nèi)容的一項(xiàng)是A.筆墨嬉戲的價值取向在揮毫潑墨之中讓莊禪哲學(xué)融入其內(nèi)，以陶冶情操、釋放特性。B.在中國書畫的傳統(tǒng)中，筆墨已成為中國人精神世界的外化，而不僅限于物質(zhì)的追求。C.在中國的書畫藝術(shù)史上，作為書畫主要工具的毛筆、墨，始終具有不行替代的作用。D.筆墨的訓(xùn)練本身不是目的，調(diào)筆用墨不僅是技術(shù)性的活動，而且是道德人格的修煉?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”，要求選出的是“符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，并到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。本題中，D項(xiàng)，“是因?yàn)楣P墨藝術(shù)可以在人們心中喚起劇烈的動感”錯誤，原文③段“簡潔的書寫或皴擦、一般的黑白兩色，竟然以簡馭繁、以靜寓動，賽過了很多困難的藝術(shù)?！庇纱丝芍?，筆墨藝術(shù)賽過了很多困難的藝術(shù)，選項(xiàng)認(rèn)為書法能取代音樂，只是由于筆墨藝術(shù)可以在人們心中喚起劇烈的動感，理解片面。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)；留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型等。本題中，B項(xiàng)，“表達(dá)中國人對藝術(shù)的贊美之情”錯誤，文章③段結(jié)尾“其中或有溢美之詞，但也足見中國人對筆墨藝術(shù)的特殊感情?！迸c④段開頭“這種特殊感情的形成”，由此可知，這是一種特殊的感情，不僅只有贊美之詞，選項(xiàng)僅說“表達(dá)中國人對藝術(shù)的贊美之情”是片面的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納文中內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。側(cè)重依據(jù)文意進(jìn)行推斷。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“從全文看，下列選項(xiàng)中不屬于筆墨的“超越”的詳細(xì)內(nèi)容的一項(xiàng)是”，然后閱讀選項(xiàng)，重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。本題中，C項(xiàng)，“作為書畫主要工具的毛筆、墨，始終具有不行替代的作用”只是點(diǎn)出筆墨在中國書畫藝術(shù)史上的重要地位，并未涉及“筆墨”超越的詳細(xì)內(nèi)容。故選C。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成各題。我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。一九五五年八月上旬，我始終在期盼錄用通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。擔(dān)心和焦慮也會有助于打碎平凡。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是每天盼確定命運(yùn)的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊，通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京高校！”中國章回小說常用這樣兩句來形容人的華蜜時刻：“洞房花燭夜，金榜題名時?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑，為兒子的成功。其次天，母親為我整理行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。“媽，你哭什么？我考上了，你應(yīng)當(dāng)愉快才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有說明她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預(yù)感是對的。高校六年，我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要緣由是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告知我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽常常哭，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我懊悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：‘你們看我兒子的信，就像電報，只有幾行字！’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說——今日，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我特別窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧困?！胺从摇边\(yùn)動我受到處分，也沒有告知母親。讀到四年級，我有意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親：“媽，你為什么最寵愛哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！弊娓敢还灿形鍌€兒子。我父親是長子。母親頭胎和其次胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威逼，遭到卑視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的?！币馑际嵌鸷髞碚呔由希鹊昧藘鹤?，我母親落后了。上世紀(jì)三十年頭的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)峻。母親忠厚、醇厚，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我誕生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦專心只有等到我進(jìn)了高校，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時我十七歲。其實(shí)自我誕生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個人，活到今日，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（有刪改）4.下列對這篇文章內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“我”臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走，等待她的將是與兒子聚少離多的日子。B.上了高校，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，更為了證明自己的獨(dú)立，“我”沒再向母親要過一分錢。C.散文用樸實(shí)自然的語言、真摯動人的情感勾畫出一個飽含深情的兒子對母親懺悔式的追憶和為母親爭氣的心愿。D.“我”收到通知書時，母親滿臉堆笑，為兒子的成功感到欣慰，為自己的良苦專心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充溢期望和憧憬。5.文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”，這句話有什么作用？請結(jié)合全文分析。6.在文中作者多次用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫追憶母親，請舉例說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格?！敬鸢浮?.A5.①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都特別興奮，所以笑；但這一分別，將是我終身的缺憾，從今不能侍奉在母親身邊，所以哭。同時，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)支配，以華蜜的情節(jié)開頭，懺悔的心情結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)支配，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握。6.①不善言辭：靜默為“我”整理行李，暗暗垂淚。②充溢母愛：為兒子四處籌錢，打算學(xué)費(fèi)。③忠厚、醇厚：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書，發(fā)蒙?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對這篇文章內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，要求選出“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后閱讀每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“更為了證明自己的獨(dú)立”錯誤，原文“六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我特別窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧困?！庇纱丝赏茢?，“我”沒再向母親要過一分錢的緣由包括不讓母親牽掛、憂愁以及當(dāng)時家里已接近破產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)狀況，選項(xiàng)中“更為了證明自己的獨(dú)立”屬于無中生有。C項(xiàng)，“為母親爭氣的心愿”錯誤，與原文無依據(jù)，屬于無中生有。D項(xiàng)，“更對兒子今后似錦的前程充溢期望和憧憬”，原文“我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的成功”，由此可知，“母親對兒子今后似錦的前程充溢期望和憧憬”也屬于無中生有，與原文無依據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文中重要段落作用的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題題干為“文章開頭‘人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻’，這句話有什么作用？請結(jié)合全文分析”，即要求分析文章開頭一段的作用，然后聯(lián)系全文分別從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個方面去分析其作用。本題中，首段僅一句話“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”，聯(lián)系全文，從內(nèi)容上講，“人生的笑”在文中指“我”收到通知書后，我和母親內(nèi)心都特別興奮，所以笑；而“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”是指“我”收到通知書也就意味著母親要和我分別了，母親舍不得，所以哭了，此外，“我”收到通知書也意味我將不能日夜侍奉在母親的身邊，這是我一生的缺憾，所以我內(nèi)心也是傷感的；“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”處于文章的首段，從結(jié)構(gòu)上講，首先，具有引出下文的作用，由此段自然引出下文“笑”和“哭”的相關(guān)情節(jié)的敘述；其次，照應(yīng)全篇的組織結(jié)構(gòu)，文章從回憶中收到通知書的“笑”起先寫起，又在現(xiàn)實(shí)的“內(nèi)疚”中結(jié)束全文，首段正好呼應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)布局；最終，首段中的“笑”與“哭”，又在開篇為全文定了感情基調(diào)，有助于讀者對全文情感的把握。【6題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“在文中作者多次用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫追憶母親，請舉例說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格”，然后要到小說中圈出有關(guān)母親細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的內(nèi)容，最終依據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)?！澳赣H把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上”以及“我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有說明她為什么哭”，此處細(xì)微環(huán)節(jié)寫了母親流著淚靜默為我整理行李，體現(xiàn)母親舍不得“我”但又不善用言辭表達(dá)的性格特點(diǎn)；“去學(xué)校報到，母親東借西借，為我湊了三十元”此處細(xì)微環(huán)節(jié)寫了不善言辭的母親為了我能順當(dāng)報道上學(xué)而去向別人借錢，體現(xiàn)了母愛的宏大；“在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親”，而母親“只好把眼淚往肚子里咽”，體現(xiàn)母親為人忠厚、醇厚的性格特點(diǎn)；“我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊”，此處體現(xiàn)母親好強(qiáng)、不甘落后的性格特征；“離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡”，也體現(xiàn)了母親對我的愛與不舍。（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一國家郵政局發(fā)布的《2024中國快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)呈現(xiàn)狀及趨勢報告》顯示，2024年全國快遞業(yè)務(wù)量達(dá)312.8億件，共消耗約32億條編織袋、約68億個塑料袋、37億個包裝箱以及3.3億卷膠帶。光是一年消耗的快遞包裝盒所需的瓦楞紙箱原紙就多達(dá)4600萬噸，相當(dāng)于消耗了7200萬棵樹。據(jù)了解，目前中國快遞業(yè)中，紙板和塑料的實(shí)際回收率不到10%，包裝物總體回收率不到20%，以聚乙烯、聚氯乙烯為主要成分的塑料和膠帶等最難降解，這些包裝材料在自然界中，須要幾十年甚至上百年時間才能降解。大部分的快遞紙箱在經(jīng)過一次運(yùn)用后被丟棄，能夠回收再利用的并不多。而消費(fèi)者對于包裝的分類處理意識不足，加大了回收的難度。為了保證貨物能夠完好無損地被送到消費(fèi)者手中，多數(shù)商家選擇用塑料膠帶對包裝進(jìn)行加固。纏上塑料膠帶的紙板箱被送到造紙廠打紙漿時，膠帶的黏膠會影響過濾器工作，從而造成機(jī)器損壞，所以回收時，纏有過多膠帶的紙板箱會被全部丟棄。紙盒等可回收的快遞包裝，假如和其他生活垃圾混在一起，被污染后無法再回收。消費(fèi)者則表示，在快遞站點(diǎn)或社區(qū)內(nèi)，沒有快遞包裝的回收點(diǎn)，導(dǎo)致快遞包裝大多進(jìn)了垃圾箱。（摘編自《快遞包裝垃圾成災(zāi)》《中國青年報》材料二為解決快遞包裝產(chǎn)生的污染，近年來各方都起先主動行動。國家層面，《推動快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方案》《關(guān)于協(xié)同推動快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)看法》等政策出臺，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的運(yùn)用。菜鳥、京東、蘇寧等電商企業(yè)也主動響應(yīng)，從推行“無紙化”電子面單，到推行共享快遞盒、可循環(huán)快遞袋等，都在力爭削減快遞包裝污染的產(chǎn)生。但記者在走訪北京多家快遞站點(diǎn)后發(fā)覺，大多數(shù)商家尚未運(yùn)用這樣的綠色包裝。對于全國上千萬小電商賣家來說，成本較高是他們不愿運(yùn)用綠色包裝的主要緣由。中國循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會總工程師曲睿晶指出，包裝物材料替代、點(diǎn)對點(diǎn)回收、建立綠色賬戶等措施，有利于提高包裝物的回收率，但對于電商平臺、快遞公司及消費(fèi)者來講僅僅是起先，其示范性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際可操作性，離成為趨勢還有很長的路要走。（摘編自新華網(wǎng)）材料三德國、日本、英國等發(fā)達(dá)國家早已建立了相關(guān)法律法規(guī)。如德國1991年、1997年先后出臺《包裝廢棄物管理方法》和《包裝回收再生利用法》，強(qiáng)化對快遞“綠色化”監(jiān)管。在日本，由消費(fèi)者負(fù)責(zé)將包裝廢棄物分類，政府部門負(fù)責(zé)收集已分類的包裝廢棄物，私有企業(yè)獲政府批準(zhǔn)后對包裝廢棄物進(jìn)行再處理，漸漸形成一種良性循環(huán)，建成社會化的快件包裝物回收體系，既幫助企業(yè)降低成本，也削減環(huán)境污染，還可利用再生資源創(chuàng)收，可謂是一舉多得。我國現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性，難以對各市場主體形成有效約束。在今年的全國兩會上，就有不少人大代表和政協(xié)委員提出，“快遞包裝問題的確到了必需立法予以解決的時候了”，足見快遞綠色包裝立法的迫切性和重要性。（摘編自《推行快遞綠色包裝刻不待時》，河北新聞網(wǎng)）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.紙盒等可回收的快遞包裝不能與其他生活垃圾混在一起，以免被其他垃圾污染，影響回收。B.國家郵政局發(fā)布的《報告》顯示，中國快遞業(yè)消耗的快遞包裝盒所須要的瓦楞紙箱原紙多達(dá)4600萬噸，奢侈極其嚴(yán)峻。C.快遞業(yè)用來包裝的塑料和膠帶的主要成分是聚乙烯、聚氯乙烯，它們在自然界中極難降解。D.中國快遞業(yè)中目前普遍存在包裝物回收率低下的問題，紙板和塑料實(shí)際回收率不到10%。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2024年全國快遞業(yè)運(yùn)用了3.3億卷膠帶，膠帶的黏膠會影響過濾器工作，造成機(jī)器損壞，嚴(yán)峻影響紙板箱回收。B.菜鳥、京東、蘇寧等電商企業(yè)響應(yīng)國家政策，推行“無紙化”電子面單、共享快遞盒、可循環(huán)快遞袋等，以削減污染。C.近年來，我國快遞業(yè)務(wù)量急劇增加，增長至312.8億件，但逐年增長速度持續(xù)下降。D.德國、日本、英國等國家建立相關(guān)法律法規(guī)；而我國現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性，難以對各市場主體形成有效約束。9.怎樣才能有效削減快遞業(yè)包裝污染？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B8.C9.①消費(fèi)者增加快遞包裝分類意識。②運(yùn)用綠色包裝，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。③制定相關(guān)法律法規(guī)，明確行業(yè)規(guī)范。④建成社會化的快件包裝物回收體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出推斷。本題中，B項(xiàng)，“奢侈極其嚴(yán)峻”錯誤，原文材料一第一段“光是一年消耗的快遞包裝盒所需的瓦楞紙箱原紙就多達(dá)4600萬噸，相當(dāng)于消耗了7200萬棵樹”，由此可知，此句是說消耗特別大，選項(xiàng)偷換概念，說成了奢侈嚴(yán)峻。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，C項(xiàng)，“但逐年增長速度持續(xù)下降”錯誤，由材料一中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖可知，從2012年到2013年、從2024年到2024年，增長速度較以前有所上升。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“怎樣才能有效削減快遞業(yè)包裝污染？請結(jié)合材料簡要分析”，然后到材料中找出造成快遞業(yè)包裝污染緣由的相關(guān)的內(nèi)容，最終再依據(jù)這些相關(guān)緣由提出有效的應(yīng)對措施。由原文材料一“而消費(fèi)者對于包裝的分類處理意識不足，加大了回收的難度?！薄跋M(fèi)者則表示，在快遞站點(diǎn)或社區(qū)內(nèi)，沒有快遞包裝的回收點(diǎn)，導(dǎo)致快遞包裝大多進(jìn)了垃圾箱。”可知，增加消費(fèi)者快遞包裝分類意識，在快遞站點(diǎn)或社區(qū)內(nèi)增設(shè)快遞包裝的回收點(diǎn)是削減快遞業(yè)包裝污染的有效措施；由原文材料二“但記者在走訪北京多家快遞站點(diǎn)后發(fā)覺，大多數(shù)商家尚未運(yùn)用這樣的綠色包裝。”可知，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的運(yùn)用，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)也是削減快遞業(yè)包裝污染的有效措施之一；由材料三原文“在日本，由消費(fèi)者負(fù)責(zé)將包裝廢棄物分類，政府部門負(fù)責(zé)收集已分類的包裝廢棄物，私有企業(yè)獲政府批準(zhǔn)后對包裝廢棄物進(jìn)行再處理，漸漸形成一種良性循環(huán)，建成社會化的快件包裝物回收體系，既幫助企業(yè)降低成本，也削減環(huán)境污染，還可利用再生資源創(chuàng)收，可謂是一舉多得。”以及“我國現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性，難以對各市場主體形成有效約束?！笨芍?，建成社會化的快件包裝物回收體系以及制定相關(guān)的法律法規(guī)加以強(qiáng)制性約束，也可有效削減快遞業(yè)包裝污染。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀王安石的《游褒禪山記》，完成各題。游褒禪山記王安石褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，特別之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也。四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。10.下列句中加點(diǎn)詞語，說明不正確的一項(xiàng)是A.唐浮圖慧褒始舍于其址舍：房屋B.距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅仆：倒C.夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少夷：平坦D.至于幽暗昏惑而無物以相之相：幫助11.下面句中加點(diǎn)的詞語，沒有古今異義的一項(xiàng)是A.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉B.其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也C.蓋余所至，比好游者尚不能十一。D.于是余有嘆焉。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)A.本文是一篇游記，但不同于一般游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫和景物的敘述，或者寄予某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說理。以說理為目的，記游的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。B.作者從第一段“有碑仆道，其文漫滅”聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的狀況不行“勝道”，自然地得出治學(xué)必需“深思慎取”的結(jié)論。C.第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后連接，過渡自然。D.用“奇?zhèn)ァ⒐骞?、特別之觀”比方人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個人都可以達(dá)到的。只有有力（不斷的艱苦努力）、有物（肯定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)。13.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分（1）然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。（2）此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.（1）但是力氣足以達(dá)到目的（而未能達(dá)到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所懊悔的。（2）這就是學(xué)習(xí)的人不行以不經(jīng)過深化思索而做出確定的緣由。【解析】【10題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目，首先應(yīng)審題，明確題干的要求，如本題“下列句中加點(diǎn)的詞語，說明不正確的一項(xiàng)是”，然后應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的語境，運(yùn)用語法學(xué)問進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“唐浮圖慧褒始舍于其址”，“舍：房屋”說明錯誤。句意：唐代和尚慧褒當(dāng)時在這里修建房舍（居?。?；“舍”，名詞作動詞，修建房舍。B項(xiàng)，“有碑仆道”，應(yīng)為“有碑仆（于）道”，有一座石碑倒在路旁；“仆”，倒。C項(xiàng)，“夫夷以近，則游者眾”，平坦而又近的地方，前來巡游的人便多；“夷”，平坦。D項(xiàng)，“至于幽暗昏惑而無物以相之”，到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有外物件來幫助；“相”，幫助。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言文實(shí)詞中古今異義詞含義的理解和把握實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的要求，如本題“下面句中加點(diǎn)的詞語，沒有古今異義的一項(xiàng)是”，然后可以把加點(diǎn)詞語今日的意思代入句中，看是否合乎語境，假如符合語境，應(yīng)當(dāng)就不是古今異義詞。A項(xiàng)，“特別”，今義：很、特殊，程度副詞；古義：不平常。“特別之觀”，不平常的景觀。B項(xiàng)，“平曠”，今義：平坦而空闊；“其下平曠”，它下面的那個山洞平坦而空闊，符合語境，“平曠”沒有古今異義。C項(xiàng)，“十一”，今義：數(shù)次，十一；古義：特別之一?！氨群糜握呱胁荒苁弧?，比起那些寵愛游險的人來，還不足特別之一。D項(xiàng)，“于是”，今義：連詞，表示承接關(guān)系；古義：在這方面，對于這種狀況?！坝谑怯嘤袊@焉”，對于這件事我有所感慨。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D項(xiàng)，“只有有力（不斷的艱苦努力）、有物（肯定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)?！卞e誤，由原文“有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也?！眮砜?，想要到達(dá)“奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀”，必需具備三個要素，即志、力、物。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔。句子中的每一個字都要落到實(shí)處，尤其留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式的翻譯，有些助詞等可以刪掉不譯，省略的內(nèi)容要依據(jù)上下文做出適當(dāng)補(bǔ)充。留意自己推斷句子的賦分點(diǎn)，翻譯時要保證賦分點(diǎn)字字落實(shí)到位。本題（1）中賦分點(diǎn)分別為：“然力足以至焉”依據(jù)語境為省略句，應(yīng)為“然力足以至焉（而未至）”，但是力氣足以達(dá)到目的地（而未能達(dá)到）；“于”，在；“于人”，在別人看來。（2）中賦分點(diǎn)分別為：“所以”，……的緣由；“學(xué)者”，古今異義詞，古義：求學(xué)的人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首古詩，完成各題歸園田居（其一）（節(jié)選）陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。14.下面對詩句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“方宅”和“草屋”是最基本的生活條件，說明作者的物質(zhì)生活要求很低。B.“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”兩句描寫了榆柳桃李遍布房前屋后的情景。C.“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”兩句，遠(yuǎn)村、墟煙構(gòu)成一幅遠(yuǎn)景?！芭迸c“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換。D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農(nóng)村生活圖景，一切那么自然，那么純樸。15.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請分析這一句的妙處?！敬鸢浮?4.C15.“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的滿足?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對詩句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“暖暖”與“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換”錯誤，“暖暖”，昏暗、模糊，“曖曖遠(yuǎn)人村”，是說遠(yuǎn)處的村落有些昏暗模糊，但又依稀可見；“依依”，溫柔而緩慢地飄升，“依依墟里煙”，是說遠(yuǎn)處村落炊煙溫柔而緩慢的漸漸升起。因此“暖暖”“依依”各自修飾對象不同，是不能互換的。故選C。【15題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的實(shí)力以及評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感看法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘帶月荷鋤歸’一句常為后世詩評家稱道，請分析這一句的妙處”，然后要細(xì)致體會詩歌的意象和意境，抓住“情”或“景”的關(guān)系，并聯(lián)系寫作背景和詩人的志趣，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感?！皫г潞射z歸”，月光灑遍田野，扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，多么美妙的畫面！此句中，作者勞動后的愉悅之情與月光下美妙的畫面融為一體，雖然勞動了一天，但作者的心情卻是特別開心的，從而含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的寵愛和贊美之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，客人用比方的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“________________，________________”。（2）王羲之在《蘭亭集序》中用來指責(zé)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向的句子是“________________，________________”。（3）《氓》中，描寫女主子公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是“________________，________________”?！敬鸢浮?1).寄蜉蝣于天地(2).渺滄海之一粟(3).固知一死生為虛誕(4).齊彭殤為妄作(5).靜言思之(6).躬自悼矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于前者，對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合詳細(xì)的語境回顧詩句。解答此類試題時，要留意字形的書寫，而字形和字義又分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題中，須要留意的字詞有：“蜉蝣”“滄”“粟”“誕”“殤”“躬”“悼”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。”人工智能機(jī)器人“九歌”________，創(chuàng)作了這首清爽新穎、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，（），依據(jù)主題須要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù)________，各種各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終________，一戰(zhàn)成名?！皬?qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能，確保它的將來發(fā)展對我們和環(huán)境有利?！彼沟俜摇せ艚鹕叭缡蔷?。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最終的堡壘被漸漸攻破，你我手中的飯碗豈不是奄奄一息？不過也有專家認(rèn)為這是________。17.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古詩中的“潛規(guī)則”被駕馭，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被駕馭C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牛刀小試日新月異不負(fù)眾望庸人自擾B.牛刀小試一日千里眾望所歸庸人自擾C.初露鋒芒日新月異眾望所歸庸人自擾D.初露鋒芒一日千里不負(fù)眾望庸人自擾19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國內(nèi)利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。C.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。【答案】17.D18.A19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫性的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確陳述對象的一樣性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)性，明確句子間的邏輯關(guān)系。本題中，括號前面說“它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型”，依據(jù)陳述對象一樣的原則，括號中句子的主語應(yīng)當(dāng)是“它”，即人工智能機(jī)器人“九歌”，A項(xiàng)主語為“潛規(guī)則”，這就導(dǎo)致前后句出現(xiàn)中途易轍的語病，故解除選項(xiàng)A；B項(xiàng)，前一句是以“它”為主語，語意連貫，但后一句主語變成“潛規(guī)則”，與前面不連貫，故解除選項(xiàng)B；動詞“學(xué)習(xí)”與“摸索”二者存在肯定的邏輯依次，只有先學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，才能摸索出一套作詩的規(guī)律，故解除選項(xiàng)C。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題題干為“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一空:“牛刀小試”，比方有很大的本事，先在小事情上施展一下；“初露鋒芒”，比方初次顯示出棱角或剛起先表現(xiàn)出力氣或才能。依據(jù)語境，第一橫線處意在強(qiáng)調(diào)機(jī)器人“九歌”的本事特別大，故此處應(yīng)用“牛刀小試”。其次空:“日新月異”，每天每月都有新的改變，形容發(fā)展、進(jìn)步很快；“一日千里”，原形容馬跑得很快，后形容進(jìn)展極快。依據(jù)語境，其次橫線處意在強(qiáng)調(diào)人工智能技術(shù)的發(fā)展、更新很快，故此處應(yīng)用“日新月異”。第三空:“不負(fù)眾望”，意思是指為人所信服，很爭氣，不辜負(fù)大家的期望；“眾望所歸”，眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信任，希望他擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)工作。依據(jù)語境，第三橫線處意在強(qiáng)調(diào)機(jī)器人“張小明”一戰(zhàn)成名，沒有辜負(fù)大家的期望，故應(yīng)用“不負(fù)眾望”。第四空:“庸人自擾”，意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物，為不必要憂慮的事情而憂慮；“庸人自擾”，意思是自己找自己麻煩，泛指原來沒有問題而自己瞎焦急或自找麻煩。依據(jù)語境，第四橫線處應(yīng)用“庸人自擾”。故選A?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)”，因此解除選項(xiàng)A和B；“第一款國內(nèi)”作“機(jī)器人”的定語，語序不當(dāng)，定語的語序應(yīng)是表領(lǐng)屬的定語在前，其次是數(shù)量短語，因此，應(yīng)改為“國內(nèi)第一款”，因此解除選項(xiàng)D。故選C。20.下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。日前惠顧你校網(wǎng)站，得知聘請編輯的消息，我確定接受聘請。我是煙臺高校新聞專業(yè)2025屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)實(shí)力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，務(wù)必盡快與我洽談?！敬鸢浮浚?分）⑴“惠顧”改為“閱讀”；⑵“可以”改為“請”；⑶“洽談”改為“聯(lián)系”【解析】試題分析：此類題要在整體理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詳細(xì)的語境，從內(nèi)容，句式等方面去分析推斷?！盎蓊櫋笔怯脕須g迎別人的客氣語；故用閱讀好些；“可以”用詞不當(dāng)，要用禮貌用語，如“請”；“洽談”用詞不當(dāng)，一般是指業(yè)務(wù)聯(lián)系，這里是應(yīng)聘，所以用聯(lián)系好些?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。實(shí)力層級為表達(dá)運(yùn)用E21.語句擴(kuò)寫：聯(lián)系課文內(nèi)容，綻開你想象的翅膀，將以下場景擴(kuò)寫成80字左右的語段，要求層次清晰，形象生動（至少運(yùn)用一種修辭手法）。以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（《戰(zhàn)國策》）【答案】因此荊軻抓住這唯一的機(jī)會，死死盯著秦王不放，二人在大殿上上演了一出驚心動魄的追逐賽。群臣見此場景，一時間也如無頭的蒼蠅一樣不知所措，但眼見秦王身處險境，匆忙間便蜂擁而上，與荊軻徒手進(jìn)行激烈的搏斗。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擴(kuò)展語句中的實(shí)力。解答此類試題，首先要明確：這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維實(shí)力，題干往往是給定一個話題的形式，然后要求學(xué)生運(yùn)用想象，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和理解，闡述觀點(diǎn)，發(fā)表看法，去拓展語句。該題開放性、敏捷性較大?？忌环矫嬉?lián)系課文，借助荊軻刺秦王的相關(guān)情節(jié)綻開合志向象，另一方面也要依據(jù)自己的相識、理解與感悟，用簡短、精煉的語言表達(dá)出來。留意至少要用到一種修辭，字?jǐn)?shù)限制在80左右。四、寫作（60分）22.閱讀下列文字，完成作文。風(fēng)雨中，與好友攜手并進(jìn)的時刻，總讓人難以忘懷；節(jié)日里，與親人傾訴衷腸的時刻，總令人記憶猶新；課堂上，與老師對答如流的時刻，總令人刻骨銘心……生活中，那些充溢暖和的章節(jié)，散落在記憶的深處，只要我們細(xì)心采擷，那些美妙的日子，就會連成一片，熠熠生輝……請以“那段暖和的時間”為題目，運(yùn)用多種描寫方法，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】那段暖和的時間夏日悄然而至，玉蘭花一身輕快地在風(fēng)中旋舞、滑落，一如翻飛的連衣裙擺，又似不曾止步的浮云。繁華終會褪去，難以忘卻的，只有記憶中的那段暖和的時間?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”人生的離別，總在不覺間來臨，仿佛有一個聲音在不停督促，于是我們背起行囊，向著前方，大步而去。可是心中的不舍卻是那么劇烈。曾憶否，我們在晨曦中含笑早讀。墨香淡淡，書聲瑯瑯，語文老師也不由自主地和我們一起朗讀起來。這時，一個不和諧的聲音卻出現(xiàn)了：“老師講的是哪兒的一般話啊，和我們不一樣咧！”一陣哄笑后，語文老師望著那位同學(xué)說道：“這是‘萊蕪一般話’，老師專用的?！笨粗蠋熂?xì)致的表情，我們都被逗笑了，不過再也沒有人訕笑老師的一般話不標(biāo)準(zhǔn)了。令人壓抑的離別到來，但老師的幽默卻深深地印在我的腦海中，那是暖和的日子里優(yōu)雅