2023四年級數(shù)學下冊 七 奇異的克隆牛-小數(shù)加減法 信息窗1 小數(shù)加減法第1課時教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學下冊七奇異的克隆?！?shù)加減法信息窗1小數(shù)加減法第1課時教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級數(shù)學下冊的“小數(shù)加減法”。具體涉及到青島版六三制信息窗1中的小數(shù)加減法第1課時教案。這一部分內(nèi)容將引導(dǎo)學生理解小數(shù)加減法的概念，掌握小數(shù)點對齊的方法，并能夠熟練進行小數(shù)的加減運算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運算，對數(shù)學運算有一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步將已有的知識拓展到小數(shù)領(lǐng)域，理解小數(shù)加減法的規(guī)則和方法，從而加深對數(shù)學運算的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決。通過學習小數(shù)加減法，學生將能夠邏輯推理出小數(shù)加減法的運算規(guī)則，建立數(shù)學模型進行小數(shù)加減法的運算，與他人進行數(shù)學交流，并能夠解決實際生活中的小數(shù)加減法問題。這些核心素養(yǎng)目標將幫助學生更深入地理解小數(shù)加減法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則和步驟，小數(shù)點對齊的方法。

解決辦法：通過實際例題和練習題，讓學生反復(fù)練習小數(shù)加減法的運算，加深對小數(shù)點對齊方法的理解和應(yīng)用。

難點：理解小數(shù)加減法中的借位和進位。

突破策略：通過具體例子的演示和學生的實際操作，讓學生直觀地理解借位和進位的過程，從而突破這一難點。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計算器、小數(shù)點模型、小卡片等。

2.課程平臺：課堂講義、PPT演示文稿。

3.信息化資源：在線數(shù)學游戲、小數(shù)加減法教學視頻。

4.教學手段：小組討論、互動提問、實際操作、游戲化學習等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解小數(shù)加減法的運算規(guī)則和學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習小數(shù)加減法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)加減法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保小數(shù)加減法教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習小數(shù)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入小數(shù)加減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的整數(shù)加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對整數(shù)加減法的掌握情況，為小數(shù)加減法新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出小數(shù)點對齊的方法和小數(shù)加減法的步驟，強調(diào)借位和進位的概念，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小數(shù)加減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗小數(shù)加減法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對小數(shù)加減法的內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)小數(shù)加減法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

發(fā)放隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小數(shù)加減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)加減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的小數(shù)加減法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小數(shù)加減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)加減法的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習小數(shù)加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的小數(shù)加減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的小數(shù)加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：講述數(shù)學家們在探索小數(shù)加減法過程中的有趣故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。

《小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用》：介紹小數(shù)在購物、烹飪、測量等方面的重要性，讓學生了解小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)自主學習：

觀看在線數(shù)學視頻，進一步理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法。

瀏覽數(shù)學網(wǎng)站，了解小數(shù)加減法在實際問題中的應(yīng)用。

(2)親子活動：

與家長一起進行小數(shù)加減法的家庭實踐活動，如購物時的價格計算等。

(3)小組合作：

與同學組成小組，共同探究小數(shù)加減法在生活中的實際應(yīng)用，如制作調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。重點題型整理七、重點題型整理

題型1：小數(shù)加法

題干：計算以下小數(shù)的和。

例題：2.3+1.5=?

答案：3.8

說明：此題考查學生對小數(shù)加法的基本運算能力，要求學生理解小數(shù)點的對齊規(guī)則。

題型2：小數(shù)減法

題干：計算以下小數(shù)的差。

例題：4.7-2.1=?

答案：2.6

說明：此題旨在檢驗學生對小數(shù)減法的理解，以及借位的處理方法。

題型3：帶小數(shù)的小數(shù)加法

題干：計算以下帶有整數(shù)部分和小數(shù)部分的小數(shù)的和。

例題：8.2+3.5=?

答案：11.7

說明：此題要求學生將整數(shù)部分和小數(shù)部分分別相加，是對學生綜合運用小數(shù)加法的考察。

題型4：帶小數(shù)的減法

題干：計算以下帶有整數(shù)部分和小數(shù)部分的小數(shù)的差。

例題：11.4-5.2=?

答案：6.2

說明：此題考查學生對帶有整數(shù)部分和小數(shù)部分的減法運算，需要學生熟練掌握借位技巧。

題型5：復(fù)雜小數(shù)的加減法

題干：計算以下復(fù)雜小數(shù)的和或差。

例題：4.56+2.34=?或者8.9-3.12=?

答案：6.9或5.78

說明：此題旨在考察學生對更復(fù)雜小數(shù)加減法的處理能力，包括小數(shù)點對齊和借位的綜合應(yīng)用。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在教學中注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的思考，讓他們在學習過程中保持積極參與的態(tài)度。

2.實際應(yīng)用：我將實際生活中的例子融入教學，讓學生能夠直觀地理解小數(shù)加減法的應(yīng)用，提高他們的實際操作能力。

存在主要問題：

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生在小組討論時會偏離主題，導(dǎo)致課堂進度受到影響。

2.教學方法：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生對小數(shù)加減法的理解仍然存在困難，需要尋找更有效的教學手段。

3.教學評價：評價學生學習效果時，我發(fā)現(xiàn)單純的練習題并不能全面評估學生對小數(shù)加減法的掌握程度，需要結(jié)合更多的評價方法。

改進措施：

1.教學管理：為了解決學生小組討論偏離主題的問題，我將制定更明確的小組活動規(guī)則，并適時進行引導(dǎo)，確保課堂進度的順利進行。

2.教學方法：針對學生對小數(shù)加減法理解困難的問題，我計劃嘗試更多的直觀教學方法，如使用教具模型，讓學生更直觀地理解小數(shù)加減法的運算過程。

3.教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實踐活動等多種評價方式，綜合評估學生對小數(shù)加減法的掌握程度。板書設(shè)計1.小數(shù)加減法運算規(guī)則

-小數(shù)點對齊

-整數(shù)部分從左至右相加減

-小數(shù)部分從左至右相加減

-滿十進一，借一當十

2.小數(shù)加減法運算步驟

-寫出兩個數(shù)

-對齊小數(shù)點

-按照規(guī)則計算

-寫出答案

3.小數(shù)加減法應(yīng)用實例

-購物時的價格計算

-烹飪時的食材稱量

-測量時的結(jié)果記錄

4.小數(shù)加減法的實際意義

-幫助解決生活中的實際問題

-提高數(shù)學運算能力

-培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力

5.小數(shù)加減法練習題

-選擇題

-填空題

-解答題

6.小數(shù)加減法的拓展知識

-小數(shù)乘除法

-小數(shù)在科學、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用

-小數(shù)的歷史和發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成小數(shù)加減法練習題，包括選擇題、填空題和解答題，以鞏固所學知識。

2.結(jié)合生活中的實際問題，設(shè)計小數(shù)加減法的應(yīng)用題目，以提高解決實際問題的能力。

3.進行小數(shù)加減法的口算練習，以提高計算速度和準確性。

4.復(fù)習本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的運算規(guī)則、運算步驟和應(yīng)用實例，以加深記憶。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如計算錯誤、應(yīng)用不當或理解不準確等。

2.對學生的作業(yè)進行評分，給出作業(yè)完成情況的評價，如準確率、解題思路和計算速度等。

3.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如加強練習、重新學習相關(guān)知識或?qū)で髱椭取?/p>