Unit3 Whats your number大單元整體教學設計

Unit3Whatsyournumber大單元整體教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Whatsyournumber大單元整體教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版《英語》三年級下冊Unit3“What’syournumber?”大單元整體教學設計。本單元主要包括數字0-10的認讀、詢問電話號碼和年齡的交際用語。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握了基本的問候語和自我介紹，對本單元的數字主題有了初步了解。此外，學生在之前的學習中已經接觸過一些數字，如1-10，為本單元學習更多數字打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用數字進行簡單詢問和回答，提高日常英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠準確認讀數字0-10，掌握詢問電話號碼和年齡的交際用語，流暢進行日常英語對話。

2.文化意識：了解數字在不同文化背景下的應用，增強對英語國家文化的認識和理解。

3.思維品質：通過數字學習，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高問題解決和語言表達的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，激發(fā)學習興趣，形成積極的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-數字0-10的準確認讀：確保學生能夠正確發(fā)音，并能迅速識別這些數字。

-詢問電話號碼和年齡的交際用語：重點教授“What’syournumber?”“Howoldareyou?”等句型，使學生能夠在實際情境中靈活運用。

-常用交際用語的應答：訓練學生對數字相關問題的回答，如“Mynumberis...”“Iam...yearsold.”等。

舉例：在教授數字時，通過卡片、游戲等形式，反復練習數字的發(fā)音和書寫，確保學生掌握重點。

2.教學難點

-數字0的發(fā)音：對于一些學生來說，"zero"的發(fā)音可能較難掌握，需要教師著重指導。

-電話號碼和年齡的問答對：學生可能難以在實際對話中快速反應，需要通過角色扮演、情景模擬等方式加強練習。

-數字順序和邏輯推理：學生需理解數字的順序關系，并能用英語進行簡單的加減描述，如“Twomorethanthreeisfive.”

舉例：針對數字0的發(fā)音難點，教師可以通過兒歌、口型模仿等方法，幫助學生正確發(fā)音。對于電話號碼和年齡的問答對，設計真實的交際場景，讓學生在模擬對話中克服難點。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版《英語》三年級下冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

-準備與本節(jié)課相關的練習冊、單詞卡片和句型卡片，供學生課堂練習和鞏固。

2.輔助材料：

-制作數字0-10的圖片，每個數字配以相應的英文單詞，用于課堂展示和認讀練習。

-準備電話和年齡相關的情景圖片，幫助學生理解并運用交際用語。

-搜集與數字相關的視頻素材，如英文數字歌曲、簡單的數字加減動畫，增加課堂趣味性。

-設計數字接龍、猜數字等互動游戲，提高學生的學習積極性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個學習小組區(qū)域，每個區(qū)域配備一個白板或黑板，方便學生進行小組討論和展示。

-在教室前方設置一個主展示區(qū)，用于教師展示教材內容和輔助材料。

-在教室周圍懸掛數字海報，營造數字學習氛圍。

-確保教室內的座位排列有利于學生互動和教師走動指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit3"What'syournumber?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問或告訴別人自己的電話號碼或年齡的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數字在英語交際中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數字0-10的英文表達及交際用語。數字是英語學習的基礎，它們在日常交流中非常重要，如詢問電話號碼和年齡等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和回答電話號碼和年齡，以及在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調數字的正確發(fā)音和詢問電話號碼、年齡的交際用語。對于難點部分，如數字0的發(fā)音和數字序列的理解，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與數字相關的實際問題，如如何在商店詢問價格。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際情境中使用本節(jié)課的重點句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“數字在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了數字0-10的英文表達、詢問電話號碼和年齡的交際用語，以及它們在實際生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對數字在英語交際中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-與數字相關的英語繪本：推薦學生閱讀一些涉及數字的英語繪本，如《TenLittleMonkeys》和《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》。這些繪本通過有趣的情景和重復的數字，幫助學生加深對數字的認識。

-數字學習歌曲：鼓勵學生聆聽和學唱英文數字歌曲，如《TheNumbersSong》和《Countingto10Song》。歌曲的節(jié)奏和旋律有助于學生記憶數字和提升語感。

-數字游戲：介紹一些離線的數字游戲，如數獨、數字接龍等，鍛煉學生的邏輯思維和數學技能。

-生活實例：鼓勵學生關注日常生活中涉及數字的場景，如購物時價格標簽、時鐘、日歷等，將所學數字知識應用到實際中。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：鼓勵學生在家中或學校里觀察和記錄下一天中遇到的數字，嘗試用英文描述這些數字的應用。

-家庭互動：建議學生與家人一起玩數字游戲，如“猜數字”或“數數接力”，增強英語學習的家庭氛圍。

-創(chuàng)作數字故事：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個包含數字的故事，并在班級分享，提高學生的創(chuàng)造力和英語表達能力。

-角色扮演：學生可以模擬商店購物、電話咨詢等場景，使用本節(jié)課學習的數字和交際用語進行角色扮演，鞏固所學知識。

-課后練習：布置一些與數字相關的課后練習，如填空、選擇題、連線等，幫助學生鞏固記憶。教學反思在上完Unit3"What'syournumber?"這一課后，我對教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過引入日常生活中的實際場景，學生們對數字的學習興趣明顯提高。他們能夠積極參與到課堂活動中，用英語詢問和回答電話號碼、年齡等，這讓我感到很欣慰。

同時，我注意到在教授數字0-10的過程中，部分學生對某些數字的發(fā)音掌握不夠準確，如"zero"的發(fā)音。針對這一點，我計劃在接下來的課程中加強個別輔導，確保每個學生都能準確發(fā)音。

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的合作意識和解決問題的能力。他們能夠將所學知識運用到實際情境中，這表明他們對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握。然而，我也觀察到有些學生在討論中較為沉默，今后我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們積極參與，提升他們的自信心。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中，對數字的應用還不夠靈活。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些類似的練習，讓學生有更多機會在實際場景中運用數字和交際用語。

在拓展資源和建議方面，我覺得可以進一步豐富課堂內容，引入更多與數字相關的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)關注數字在生活中的應用，將英語學習與生活實際緊密結合。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與數字相關的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《GreenEggsandHam》，這些書籍中的數字重復出現(xiàn)，有助于學生加深對數字的記憶和理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看英語數字學習視頻，如動畫歌曲《CountingSongsforKids》和《LearnNumberswithcountinggames》，這些視頻以趣味的方式教授數字，提高學生的學習興趣。

-生活實踐：布置學生觀察并記錄家庭中的數字使用情況，如菜單上的價格、購物小票上的數字等，讓學生在實踐中應用所學知識。

-創(chuàng)作活動：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的數字故事或歌曲，通過創(chuàng)作過程進一步鞏固數字的英文表達。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦資源，主動探索數字的奧秘。

-家長參與：建議學生與家長分享所學的數字知識，家長可以參與孩子的學習過程，如一起觀看視頻、討論故事情節(jié)等。

-作業(yè)反饋：學生完成閱讀和觀看任務后，可以寫下自己的感受和學到的知識點，教師將提供反饋和指導。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如講述閱讀的故事、唱自己創(chuàng)作的數字歌曲等，促進同學之間的相互學習和交流。

-持續(xù)關注：教師將持續(xù)關注學生在課后對數字知識的學習和應用情況，及時解答學生在自主學習中遇到的疑問，提供必要的幫助和支持。板書設計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：數字0-10的英文表達（zero,one,two,...,ten）

-重點詞：number,howold,telephone

-重點句：What'syournumber?Howoldareyou?

②簡潔明了：

-用直觀的圖表或圖片展示數字0-10，便于學生記憶和識別。

-列出數字相關的常用交際用語，如詢問電話號碼和年齡的句型。

-使用簡潔的語言和符號表示數字的順序和邏輯關系，如箭頭或圖形表示加減。

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，使板書更加生動有趣。

-設計數字相關的圖案或插圖，如數字形狀的氣球、動物等，增加趣味性。

-引入數字相關的謎語或游戲，如數獨、數字接龍等，激發(fā)學生的學習興趣。

-使用夸張的表情符號或動態(tài)圖形，如笑臉、跳躍的數字等，增強板書的互動性和趣味性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在完成Unit3"What'syournumber?"的學習后，我們對數字0-10的英文表達、詢問電話號碼和年齡的交際用語有了全面的了解。學生們積極參與課堂活動，通過角色扮演和小組討論等方式，將所學知識應用到實際情境中。通過這節(jié)課的學習，學生們的英語交際能力和數字認知能力得到了提升。

當堂檢測：

為了檢驗學生的學習成果，我設計了以下當堂檢測活動：

1.數字接龍游戲：學生們分成小組，一個學生說出一個數字，下一個學生需要說出接下來的數字，以此類推。這個游戲可以幫助學生鞏固數字的順序和記憶。

2.角色扮演活動：學生們兩兩一組，一個學生扮演商店服務員，另一個學生