1《觀潮》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《觀潮》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，文章以生動的語言描繪了大海的壯麗景象，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和敬畏之情。本課旨在通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感，并學(xué)會觀察自然，培養(yǎng)審美情趣。教材通過描述潮汐的起落，將自然現(xiàn)象與人生哲理相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情境中，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《觀潮》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言理解與運(yùn)用能力，通過分析課文精彩的語言表達(dá)，感受作者的情感態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用生動的詞匯和句式描繪自然景象；培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過觀察潮汐的壯觀場景，體會自然之美，激發(fā)對自然景觀的贊美之情；強(qiáng)化思維發(fā)展與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)作以自然為主題的想象作文；提高文化素養(yǎng)與傳承意識，理解文中蘊(yùn)含的自然哲理，感悟人與自然的和諧共生，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族對自然的敬畏精神。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于學(xué)生形成全面的語文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者描繪的潮汐景象及蘊(yùn)含的情感；掌握并運(yùn)用文中生動詞匯和句式。

難點(diǎn)：從課文中提取自然哲理，聯(lián)系實際生活進(jìn)行思考和表達(dá)；創(chuàng)作以自然為主題的想象作文。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖文結(jié)合的方式，展示潮汐的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的景象，加深理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分角色扮演等方式，體會作者的情感表達(dá)，加強(qiáng)對語言的理解和運(yùn)用。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流對自然哲理的感悟，促進(jìn)思維發(fā)展。

4.提供寫作支架，如思維導(dǎo)圖、詞匯清單等，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力。

5.教師適時給予指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上感受作者的情感表達(dá)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，深入探討課文中的自然哲理，提高學(xué)生的思辨能力。

-案例研究：選擇與潮汐相關(guān)的真實案例，如潮汐發(fā)電、潮汐對海洋生物的影響等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度了解潮汐的實際意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞“觀潮”主題，設(shè)計小項目，如制作潮汐知識小報、編寫潮汐故事等，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過朗讀、表演等形式，體驗作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

-實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的潮汐模擬實驗，讓學(xué)生直觀地了解潮汐的形成原理，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計潮汐知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以自然為主題的想象作文，并進(jìn)行班級分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：播放潮汐的實拍視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受潮汐的壯觀景象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和思路，提高學(xué)習(xí)效率。

-紙質(zhì)資源：提供豐富的課外閱讀材料，如與潮汐相關(guān)的詩詞、科普文章等，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含課文《觀潮》的PDF文件、潮汐現(xiàn)象科普視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“潮汐的形成與變化”，設(shè)計問題如“潮汐是如何形成的？”“課文是如何描繪潮汐景象的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺的數(shù)據(jù)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文并觀看視頻，初步理解潮汐的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸潮汐知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段真實的潮汐視頻，引出《觀潮》一課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文，重點(diǎn)分析作者描繪潮汐的詞匯和句式，幫助學(xué)生理解語言表達(dá)的藝術(shù)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演復(fù)現(xiàn)課文場景，加深對課文的理解。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考并參與課堂互動。

參與課堂活動：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演體驗課文的情境。

提問與討論：針對課文的難點(diǎn)和疑問，勇敢地提出問題，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的語言和案例分析，幫助學(xué)生理解語言表達(dá)技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的參與度和動手能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》一課的內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課中學(xué)到的詞匯和句式，描述一次自然景象。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生對潮汐和自然景觀進(jìn)行更深入的探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，閱讀更多關(guān)于自然景觀的資料，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行個性化的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和元認(rèn)知能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)對自然的好奇心。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握作者描繪潮汐景象的詞匯和句式，如“波濤洶涌”、“浩渺無垠”等，并能在口語和寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。

-學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生能夠從課文中提取自然哲理，聯(lián)系實際生活進(jìn)行思考和表達(dá)，對潮汐現(xiàn)象有了更深入的理解。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探索知識。

-學(xué)生通過觀察、實驗、討論等多種教學(xué)活動，學(xué)會了觀察自然、體驗生活，提高了實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在課文學(xué)習(xí)過程中，感受到了作者對自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)了熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生在小組合作和班級討論中，學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)潮汐現(xiàn)象，感悟到自然界的規(guī)律和生命的節(jié)奏，增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面的效果：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用課文中的詞匯和句式，描述潮汐景象，如：“潮水如千軍萬馬般涌來，波濤洶涌，令人嘆為觀止?！?/p>

-學(xué)生在課堂討論中，能夠分享自己對潮汐形成原因、潮汐對生活的影響等問題的見解，展現(xiàn)了對知識的深入理解。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作以自然為主題的想象作文，如描述一次海灘游玩的經(jīng)歷，展現(xiàn)出對自然的熱愛和感悟。

2.過程與方法方面的效果：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀、觀看視頻等，培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識的能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與角色扮演、小組討論等，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍、瀏覽網(wǎng)站等，拓寬了知識視野，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然的興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀方面的效果：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到作者對自然的贊美和敬畏之情，激發(fā)了熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互尊重、傾聽意見，形成了團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)潮汐現(xiàn)象，認(rèn)識到自然界規(guī)律的奧妙，增強(qiáng)了民族自豪感和傳承中華文化的責(zé)任感。七、課后拓展-閱讀材料：《潮汐的奧秘》：介紹潮汐的形成原理、潮汐現(xiàn)象對人類生活的影響等，幫助學(xué)生深入理解潮汐現(xiàn)象。

-視頻資源：《潮汐奇觀》：展示世界各地壯觀的潮汐景象，如錢塘江大潮、英吉利海峽潮汐等，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。

-科普文章：《潮汐與海洋生物》：介紹潮汐對海洋生物的影響，如潮汐對魚類洄游、海洋生物棲息地的影響等，拓寬學(xué)生的知識面。

-線上課程：《探索潮汐》：提供系統(tǒng)的潮汐知識講解，包括潮汐的形成、潮汐的類型等，幫助學(xué)生全面了解潮汐現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或疑問，與同學(xué)分享，促進(jìn)交流與思考。

-教師鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟應(yīng)用到實際生活中，如觀察潮汐現(xiàn)象、參與環(huán)?；顒拥龋瑢⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計作者：XXX

內(nèi)容提要：

1.潮汐的形成

2.潮汐的特點(diǎn)

3.潮汐的影響

重點(diǎn)詞匯：

1.洶涌澎湃

2.浩瀚無垠

3.波濤洶涌

4.奔騰不息

關(guān)鍵句型：

1.潮汐如千軍萬馬般涌來，波濤洶涌，令人嘆為觀止。

2.海浪拍打著岸邊，發(fā)出震耳欲聾的聲響。

3.潮汐的來臨，給沿海地區(qū)帶來了豐富的資源和便利的交通。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握潮汐現(xiàn)象的基