八年級地理下冊 8.2 干旱的寶地-塔里木盆地說課稿（新版）新人教版

八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級地理下冊8.2節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”。本節(jié)內容主要介紹了塔里木盆地的地理位置、氣候特點、植被和動物資源以及人類活動等方面。通過學習本節(jié)內容，學生將對塔里木盆地有更深入的了解，提高對我國地理環(huán)境的認識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了我國地理的基本知識，對我國的地理位置、地形地貌等有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對我國西北地區(qū)的認識，特別是塔里木盆地的特點。同時，本節(jié)課的內容也與學生的生活實際相結合，使他們能夠更好地理解塔里木盆地的人民生活和經(jīng)濟發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學習本節(jié)課，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.地理核心素養(yǎng)：通過觀察地圖、圖表等資料，培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息的能力，提高他們的地理觀察力和思維能力。

2.科學素養(yǎng)：通過分析塔里木盆地的氣候特點、植被和動物資源等，培養(yǎng)學生運用科學方法解決問題的能力，培養(yǎng)他們的實證意識和批判性思維。

3.人文素養(yǎng)：通過了解塔里木盆地的人民生活和經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化的態(tài)度，提高他們的人文關懷素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了我國地理的基本知識，對我國的地理位置、地形地貌、氣候特點等有了初步的了解。他們還學習過一些相關的人文知識，如不同地區(qū)的風土人情、經(jīng)濟發(fā)展等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，他們對地理知識有一定的興趣，特別是那些與實際生活密切相關的知識。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、觀察力和思維能力。在學習風格上，他們習慣于通過課堂講解和小組討論的方式來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對塔里木盆地的地理位置、氣候特點等感到困惑。特別是對于一些較為專業(yè)的地理術語和概念，如“干旱”、“沙漠化”等，他們可能難以理解。此外，學生可能對塔里木盆地的人民生活和經(jīng)濟發(fā)展等方面感到陌生，難以將其與實際生活聯(lián)系起來。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法主要用于介紹塔里木盆地的基本概念和知識，討論法用于引導學生探討塔里木盆地的問題和解決方案，案例研究法用于分析塔里木盆地的人民生活和經(jīng)濟發(fā)展，項目導向學習法用于讓學生親身參與地理實踐。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演塔里木盆地的人民，通過模擬他們的生活和經(jīng)濟發(fā)展，讓學生更加深入地了解塔里木盆地的實際情況。

b.實驗：讓學生進行一些簡單的地理實驗，如模擬沙漠化過程，讓學生親手操作，增強他們的實證意識和批判性思維。

c.游戲：設計一些與地理知識相關的游戲，如地理知識問答、地理拼圖等，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了豐富教學內容和形式，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，通過圖片、圖表、動畫等形式展示塔里木盆地的地理特點、植被和動物資源等，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放一些關于塔里木盆地的紀錄片或教學視頻，讓學生通過視覺感受塔里木盆地的實際情況，增強他們的地理觀察力。

c.在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學生親自查詢和分析塔里木盆地的地理信息，提高他們的地理信息素養(yǎng)。

d.實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀沙漠公園、水源地等，讓學生親身感受塔里木盆地的地理環(huán)境，增強他們的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對塔里木盆地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塔里木盆地是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于塔里木盆地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受塔里木盆地的魅力或特點。

簡短介紹塔里木盆地的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.塔里木盆地基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解塔里木盆地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解塔里木盆地的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹塔里木盆地的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的塔里木盆地案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解塔里木盆地的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與塔里木盆地相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對塔里木盆地的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調塔里木盆地的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括塔里木盆地的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調塔里木盆地在中國地理中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于塔里木盆地的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《塔里木盆地探險記》：一本介紹塔里木盆地自然風光、歷史文化和民俗風情的書籍，讓學生更深入地了解塔里木盆地的魅力。

b.《塔里木盆地水資源研究》：一篇關于塔里木盆地水資源的學術論文，讓學生了解塔里木盆地水資源的開發(fā)與保護。

c.《塔里木盆地沙漠化現(xiàn)狀與治理》：一篇關于塔里木盆地沙漠化問題的研究報告，讓學生了解沙漠化對塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的影響及治理措施。

d.《走進塔里木盆地》：一部紀錄片，通過鏡頭展示塔里木盆地的自然景觀、生物多樣性以及人類活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.調查家鄉(xiāng)的水資源狀況，了解水資源的分布、利用和保護情況，繪制一張家鄉(xiāng)水資源的分布圖，并撰寫一篇調查報告。

b.研究我國其他干旱地區(qū)的水資源利用和治理措施，如寧夏回族自治區(qū)、甘肅省等，了解這些地區(qū)的節(jié)水灌溉、沙漠治理等經(jīng)驗。

c.探討塔里木盆地未來可持續(xù)發(fā)展的問題，如植被恢復、水資源合理利用、旅游業(yè)發(fā)展等，提出自己的創(chuàng)新性想法和建議。

d.查閱相關資料，了解塔里木盆地的歷史沿革、民族風情和文化遺產(chǎn)，制作一份關于塔里木盆地歷史文化的小報。

e.觀察身邊的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，嘗試用所學地理知識解釋這些現(xiàn)象，提高自己的地理素養(yǎng)。

f.參加學校或社區(qū)組織的地理實踐活動，如實地考察、地理知識競賽等，將所學知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：塔里木盆地的地理位置在哪里？請簡述其地理位置的特點。

答案：塔里木盆地位于中國西北部的新疆維吾爾自治區(qū)，東臨塔里木河，西靠昆侖山，北接天山，南界阿爾金山。其地理位置的特點是深居內陸，遠離海洋，屬于典型的溫帶大陸性氣候。

例題2：塔里木盆地為何被稱為“干旱的寶地”？請列舉至少三個原因。

答案：塔里木盆地被稱為“干旱的寶地”的原因有：

1.地處內陸，降水稀少，氣候干旱，但卻擁有豐富的地下水資源。

2.沙漠廣布，但沙漠之中卻有綠洲，綠洲上是新疆的主要農(nóng)業(yè)區(qū)之一。

3.擁有豐富的石油和天然氣資源，是我國重要的能源基地。

例題3：塔里木盆地的氣候特點有哪些？請簡要描述。

答案：塔里木盆地的氣候特點主要有：

1.溫帶大陸性氣候：冬季寒冷，夏季炎熱，氣溫年較差大。

2.干旱少雨：年降水量稀少，蒸發(fā)強烈。

3.風沙頻繁：春季風沙天氣較多，影響當?shù)厣a(chǎn)和居民生活。

例題4：塔里木盆地的植被分布情況如何？請簡要介紹。

答案：塔里木盆地的植被分布情況如下：

1.邊緣綠洲：沿盆地邊緣分布著灌叢、草原和少量的森林。

2.沙漠內部：沙漠內部主要是耐旱的沙漠植被，如沙柳、沙棘等。

3.綠洲區(qū)：綠洲區(qū)是塔里木盆地植被最為豐富的地區(qū)，有蘋果園、葡萄園、棉田等。

例題5：塔里木盆地的人類活動主要集中在哪些地區(qū)？請簡要描述。

答案：塔里木盆地的人類活動主要集中在以下地區(qū)：

1.綠洲區(qū)：綠洲是塔里木盆地人口較為集中的地區(qū)，也是新疆的主要農(nóng)業(yè)區(qū)之一。

2.石油和天然氣產(chǎn)區(qū)：塔里木盆地擁有豐富的石油和天然氣資源，石油城和天然氣田附近有較多的人口和工業(yè)活動。

3.交通線附近：如沙漠公路、鐵路等交通線附近，有較多的居民點和商業(yè)活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《干旱的寶地——塔里木盆地》一章的課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.繪制一幅塔里木盆地的地形圖，標注出主要的地理特征，如河流、沙漠、綠洲等。

3.撰寫一篇關于塔里木盆地生態(tài)環(huán)境問題的研究報告，分析沙漠化、水資源短缺等問題的成因及解決措施。

4.觀察并記錄身邊的水資源使用情況，提出節(jié)水建議，并撰寫一份節(jié)水倡議書。

5.選擇一個與塔里木盆地相關的實際問題，如沙漠化治理、水資源利用等，設計一個解決方案，并撰寫一份解決方案報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的課后習題，指出錯誤并給出正確答案，讓學生及時糾正自己的錯誤。