初中校園欺凌學生公益活動

初中校園欺凌學生公益活動主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》第八年級下冊第二單元第三課《珍愛生命》，具體內(nèi)容為校園欺凌。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義：讓學生了解校園欺凌的含義，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的表現(xiàn)：讓學生了解校園欺凌的具體表現(xiàn)，如嘲笑、侮辱、威脅、毆打等。

3.校園欺凌的危害：讓學生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

4.應對校園欺凌的方法：讓學生學會如何正確應對校園欺凌，包括尋求幫助、勇敢拒絕、依法維護自身權(quán)益等。

5.預防校園欺凌：讓學生了解如何預防校園欺凌，包括增強法制觀念、提高道德素養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法治觀念：通過學習校園欺凌的相關知識，讓學生樹立正確的法治觀念，明白法律對校園欺凌行為的界定和處罰，提高學生的遵紀守法意識。

2.道德素養(yǎng)：讓學生了解校園欺凌的危害，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，懂得尊重他人、關愛他人，自覺抵制校園欺凌行為。

3.生命觀念：通過學習校園欺凌的內(nèi)容，讓學生珍惜生命，尊重生命，關愛生命，提高自我保護意識和能力。

4.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，讓學生在遇到校園欺凌時能夠相互支持，共同維護校園和諧。

5.批判性思維：引導學生對校園欺凌現(xiàn)象進行批判性思考，分析校園欺凌的原因和后果，提出解決和預防校園欺凌的有效方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了關于個人品德修養(yǎng)、法律法規(guī)、人際交往等方面的知識，這為他們對校園欺凌的學習提供了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生正處于青春期，他們對于自身周圍的社會現(xiàn)象充滿好奇，對于如何處理人際關系、維護自身權(quán)益等問題較為關心。在學習上，他們具備一定的自主學習能力、合作能力和批判性思維能力。在學習風格上，他們偏好互動性、實踐性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在校園欺凌這一課題的學習中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于校園欺凌的定義和表現(xiàn)，部分學生可能存在理解上的模糊，容易將一些正常的人際交往行為誤認為是欺凌。

（2）在應對校園欺凌的方法上，學生可能因為缺乏實際操作經(jīng)驗，難以掌握正確的應對策略。

（3）在預防校園欺凌方面，學生可能對于如何構(gòu)建和諧校園、維護校園安全缺乏深入的認識。

（4）由于年齡和經(jīng)歷的限制，學生可能對于校園欺凌的嚴重性認識不足，難以產(chǎn)生深刻的共鳴。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，增強對校園欺凌現(xiàn)象的感知和理解。例如，組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生在實際操作中學會正確應對。

2.案例分析法：選取典型的校園欺凌案例，讓學生進行分析和討論，提高學生對校園欺凌的認識和判斷能力。

3.小組合作法：將學生分成若干小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。每組討論并提出預防校園欺凌的具體措施，分享給全班同學。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱和學習。同時，開展在線討論，讓學生在課后也能積極參與到課堂學習中。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，開展課堂小游戲、知識問答等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與性。

4.教學APP：利用教學APP，進行課堂簽到、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等操作，提高教學效率和便捷性。

5.實地考察：組織學生參觀法制教育館、監(jiān)獄等場所，讓學生直觀地了解校園欺凌的法律后果，增強教育的實效性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人際交往等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何預防校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義：讓學生了解校園欺凌的含義，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的表現(xiàn)：讓學生了解校園欺凌的具體表現(xiàn)，如嘲笑、侮辱、威脅、毆打等。

3.校園欺凌的危害：讓學生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

4.應對校園欺凌的方法：讓學生學會如何正確應對校園欺凌，包括尋求幫助、勇敢拒絕、依法維護自身權(quán)益等。

5.預防校園欺凌：讓學生了解如何預防校園欺凌，包括增強法制觀念、提高道德素養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園等。

具體知識點如下：

1.言語欺凌：讓學生了解言語欺凌的含義，包括嘲笑、侮辱、惡意傳播謠言等。

2.身體欺凌：讓學生了解身體欺凌的含義，包括打擊、推搡、誹謗等。

3.心理欺凌：讓學生了解心理欺凌的含義，包括排斥、威脅、恐嚇等。

4.網(wǎng)絡欺凌：讓學生了解網(wǎng)絡欺凌的含義，包括網(wǎng)絡暴力、人肉搜索等。

5.校園欺凌的成因：讓學生了解校園欺凌的成因，包括家庭因素、學校環(huán)境、社會影響等。

6.校園欺凌的后果：讓學生了解校園欺凌的后果，包括受害者心理創(chuàng)傷、施暴者法律制裁等。

7.尋求幫助：讓學生了解在遇到校園欺凌時如何尋求幫助，包括向老師、家長、公安機關等尋求幫助。

8.勇敢拒絕：讓學生了解在遇到校園欺凌時如何勇敢拒絕，保護自己的權(quán)益。

9.依法維護自身權(quán)益：讓學生了解如何依法維護自身權(quán)益，包括了解相關法律法規(guī)、運用法律武器等。

10.增強法制觀念：讓學生了解如何增強法制觀念，包括學習法律知識、樹立遵紀守法意識等。

11.提高道德素養(yǎng)：讓學生了解如何提高道德素養(yǎng)，包括關愛他人、尊重他人、維護公平正義等。

12.構(gòu)建和諧校園：讓學生了解如何構(gòu)建和諧校園，包括增強團隊協(xié)作、培養(yǎng)良好的校園文化等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對于校園欺凌的定義、表現(xiàn)、危害等方面表現(xiàn)出較高的認識水平。在小組討論中，學生們能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，對于如何預防和應對校園欺凌有了較為清晰的認識。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分運用所學知識，提出具體的預防和應對校園欺凌的方法。例如，有的小組提出了建立和諧校園文化的建議，有的小組分享了如何勇敢拒絕校園欺凌的方法，還有的小組提出了依法維護自身權(quán)益的重要性。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答出校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害。同時，學生們也能夠正確列出預防和應對校園欺凌的方法。

4.學生作業(yè)：從學生提交的作業(yè)來看，他們對于課堂所學內(nèi)容有了較好的掌握。作業(yè)中，學生們能夠運用所學知識分析校園欺凌的案例，并提出合理的解決方案。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師給予了積極的評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師進行了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)有待提高的學生，教師提出了具體的改進建議，并指導他們?nèi)绾胃玫貙W習和應用所學知識。同時，教師強調(diào)了校園欺凌行為的嚴重性，提醒學生要時刻保持警惕，維護自己和他人的權(quán)益。板書設計①校園欺凌的定義與表現(xiàn)

-言語欺凌：嘲笑、侮辱、惡意傳播謠言

-身體欺凌：打擊、推搡、誹謗

-心理欺凌：排斥、威脅、恐嚇

-網(wǎng)絡欺凌：網(wǎng)絡暴力、人肉搜索

②校園欺凌的危害

-受害者：心理創(chuàng)傷、自信心受損

-施暴者：法律制裁、道德譴責

-校園氛圍：緊張、不和諧

③應對與預防校園欺凌的方法

-尋求幫助：向老師、家長、公安機關等尋求幫助

-勇敢拒絕：保護自己的權(quán)益

-依法維護自身權(quán)益：了解相關法律法規(guī)、運用法律武器

-增強法制觀念：學習法律知識、樹立遵紀守法意識

-提高道德素養(yǎng)：關愛他人、尊重他人、維護公平正義

-構(gòu)建和諧校園：增強團隊協(xié)作、培養(yǎng)良好的校園文化典型例題講解1.問題：小明在校園里被同學嘲笑，他應該怎么應對？

答案：小明應該勇敢地告訴對方停止嘲笑，如果對方繼續(xù)嘲笑，可以向老師或者家長尋求幫助。

2.問題：小麗發(fā)現(xiàn)班級里有同學在網(wǎng)絡上發(fā)布侮辱她的言論，她應該如何維護自己的權(quán)益？

答案：小麗應該截圖保留證據(jù)，向老師或者家長報告，同時可以要求對方刪除不當言論，并向自己道歉。

3.問題：小剛被同學毆打，他應該如何保護自己的權(quán)益？

答案：小剛應該立即告訴老師或者家長，并報警處理。同時，他可以向公安機關提供相關證據(jù)，以便警方調(diào)查。

4.問題：小華發(fā)現(xiàn)班級里有同學在散布關于她的謠言，她應該如何應對？

答案：小華應該向老師報告，并要求對方停止散布謠言。如果對方繼續(xù)散布謠言，可以向公安機關報案。

5.問題：小王被同學排斥，他應該如何應對？

答案：小王應該向老師報告，尋求幫助。同時，他可以嘗試主動與同學交流，建立良好的人際關系。教學反思今天，我上了一節(jié)關于校園欺凌的課，課程內(nèi)容主要圍繞校園欺凌的定義、表現(xiàn)、危害、應對與預防方法等方面展開。通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于校園欺凌的認識有了明顯的提高，能夠正確區(qū)分校園欺凌的類型，了解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的負面影響。

在課堂討論中，學生們積極參與，分享了自己對于預防和應對校園欺凌的方法和經(jīng)驗。例如，有的學生提出了建立和諧校園文化的建議，有的學生分享了如何勇敢拒絕校園欺凌的方法，還有的學生提出了依法維護自身權(quán)益的重要性。通過這些討論，學生們對于校園欺凌有了更深入的理解，也提高了他們應對校園欺凌的能力。

在隨堂測試中，大部分學